五上数学复习工作计划6篇

五上数学复习工作计划6篇五上数学复习工作计划篇1

转瞬间，一学期即将结束，为了提高复习效率，让学生更系统地把握本学期的学习内容，特制定复习计划如下：

一、指导思想

联系本册教材内容和学生自身实际，敏捷、轻松、开心地进行复习。进一步优化复习内容，面向全体学生，注重因材施教，敏捷地处理好教与学的关系．让学生在轻松、开心地复习中，形成对所学的概念、计算方法、解决问题、空间与图形和统计学问的理解、把握与应用，树立学好数学的信念，提高学生的创新精神和实践能力，全面完本钱学期的学习任务。

二、复习任务

1.系统地整理学问。实践说明，学生对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理。

2.全面稳固所学学问。复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从把握水平到达娴熟把握水平。

3.查漏补缺。学生在学问的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题。所以，总复习的再学习过程要弥补学问上的缺陷。

4.进一步提高能力。进一步提高学生的计算能力、规律思维能力、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中充分表达从〞学会〞到〞会学〞的转化。

三、复习内容

1、数与代数：万以上数的认识、年月日、小数的初步认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法

2、空间与图形：观看物体、平行与相交

3、统计与概率：统计

四、学情分析

1、班级整体状况

三年级九班69人，其中特殊拔尖的有6人，占总人数的8％，优等生21人，占总人数的30％，中等学生占总人数的54％，而另有3名学习习惯特别差、特殊懒散，还有2名学生智力很难跟上，每次考试最多能答五六十分。

三年级十班68人，特殊拔尖的有10人，占总人数的15％，优等生19人，占总人数的28％，中等学生占总人数的46％，而另有2名学习习惯特别差、特殊懒散的学生，3名学生则是智力水平较低，还有3名学生智力很难跟上，学习吃力，每次考试最多能答三四十分。

2、班级学习状况

学生整体学习兴趣深厚，在课堂上主动性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，基础学问比较扎实。但是从这个学期的数学教学状况来看，孩子们在计算方面有所退步，缘由可能是：

〔1〕、本册内容难度有所增加，尤其是三位数乘两位数笔算及混合运算的学问。

2、对于以前学习的学问，有些遗忘，尤其是100以内的进退位的加减法和乘法中乘完在加学生简单出错；

〔3〕、整体较为浮躁，特别是在计算方面，马虎大意的现象普遍存在，经常出现抄错数、看错写错运算符号、漏写单位名称等状况；

〔4〕、作业的习惯养成不够，做题前读题不认真，凭自己的意识做题，做完题后不爱检查。针对以上现象，在最终的几个星期里，不仅要对本学期学问进行系统的整理和复习，在难题、难把握的题目上再加以专项练习；同时，还要尽量帮他们改掉坏习惯，并交给学生初步的数学复习方法，让学生学会复习。

五、复习方法与措施

1、仔细备课，合理取舍。首先仔细总结学生平常的学习状况，先对学问进行大致的疏理，然后主要对学生平常比较薄弱、简单出错的地方进行练习，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

2、把好练习关，提高复习的质量。细心设计练习题，力求复习课不单调，调动学生的.主动性；复习时少讲精讲，不机械式重复，在减轻学生负担的基础上让学生多练，在练习中发觉问题，解决问题，并留意练习形式的多样化和趣味性，留意练习的量和质〔学生的正确性、独立性和效率〕。

3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间肯定要坚持对学生良好习惯的培育。

4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。

5、加强对学困生的辅导，做好提优补差工作，开展〞二帮一〞活动。对不同层次的学生有不同的要求，特殊是对学困生要降底要求，可针对理解能力较弱的学生从计算题入手来提高成果，如计算的正确性及速度，可以在完成家庭作业的基础上每天适当布置3道计算题。课下，为每名学困生指定小老师，扩大帮助队伍。成果比较优异的学生在完成应复习的学问以后，可以完成一些让学生感兴趣的提高题。

6、从不同的角度评价学生〔学问和技能的理解和把握、情感和看法的形成和进展、学习过程中的改变和进展、能否从生活中发觉和提出简洁的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否情愿与同伴合作沟通、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程......，给予学生准时的确定和鼓舞，增添学生学习数学的信念。

7、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到认真、仔细。

六、复习内容及支配

1、乘除法笔算和估算及混合运算1课时

2、万以上数的认识1课时

3、年月日、小数的初步认识1课时

4、解决问题1课时

5、观看物体、平行与相交、统计1课时

5、期末测试及试卷讲评10课时

五上数学复习工作计划篇2

马上小学六年级的学生就要毕业参与考试了，他们考试成果的好坏很可能决定着在上初中学校的好坏，所以我们肯定要给他们更多的时间关注，我们要给他们更多的时间渐渐来学习，如今主要以复习为主要目的了。因此我依据学生的实际状况制定了这个学期后半段的数学复习教学工作计划，期望能够根据这个计划来完成教学工作，帮助学生们实现杰出的学习成果。

第一阶段

数与代数

数的认识第一课时

第二阶段

?数与代数》

单元过关检测卷??

数的认识第二课时

单元过关检测卷二

数的认识第三课时

单元过关检测卷三

数的运算第一课时

?空间与图形》

单元过关检测卷??

数的运算第二课时

单元过关检测卷二

数的运算第三课时

单元过关检测卷三

数的运算第四课时

?统计与可能性》

单元过关检测卷??

式与方程

单元过关检测卷二

正比例与反比例

小升初毕业模拟试卷

模拟试卷??

空间与图形

图形的认识第一课时

模拟试卷二

图形的认识第二课时

模拟试卷三

图形的认识第三课时

模拟试卷四

图形的认识第四课时

模拟试卷五

图形的认识第五课时

模拟试卷六

图形的认识第六课时

?单元测评》

期末检测卷〔a〕

图形与变换

期末检测卷〔b〕

图形与位置

?当堂反馈》

期末检测卷〔a〕

统计与可能性

统计

期末检测卷〔b〕

可能性

第三阶段

机动

查漏补缺

还有不到一个月的时间，学生们就要参与考试了，我也替他们感到时间的紧急和学习的繁重，不过我还是认为他们会考好成果的，因为他们已经有了良好的基础了，我信任他们的会在考试中取得一个良好的成果的。

五上数学复习工作计划篇3

二轮复习承上启下，是促进学问系统化、条理化及敏捷运用的关键时期，更是促进学生能力进展的关键时期，二轮复习的质量如何直接关系到高考的成败。为了提高二轮复习的效果，现结合高三数学现状及学生的实际，制定二轮复习计划如下：

一、指导思想

稳固第一轮复习成果，完善强化学问体系，增添题目的综合性，提高思维能力、概括能力以及分析问题解决问题的能力。概括讲就是稳固、完善、综合、提高。

二、复习支配

依据本学期的复习任务，将本学期的备考工作划分为以下四个阶段：

第一阶段(专题复习)：从20xx年2月17日～20xx年4月27日完成以主干学问为主的专题复习;

第二阶段(综合演练)：从20xx年4月28日～20xx年5月18日完成以训练能力为主的综合训练;

第三阶段(自由复习)：从20xx年5月-----日～20xx年5月----日完成以自我完善为主的自主复习;

第四阶段(强化训练)：从20xx年5月-----日～20xx年6月03日。

三、备考策略

第一阶段(专题复习)备考策略(从20xx年2月17日～20xx年4月27日)

(一)目标与任务：

强化高中数学主干学问的复习，形成良好的学问网络。强化考点，突出重点，归纳题型，培育能力。

依据高考试卷中解答题的设置规律，本阶段的复习任务主要包括以下七个学问专题：

专题一：集合、函数、导数与不等式。此专题函数和导数以及应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注重交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都特别大，一般状况是在客观题中考查导数的几何意义和导数的计算，属于简单题;二是在解答题中进行综合考查，主要考查用导数讨论函数的性质，用函数的单调性证明不等式等，此题具有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合。

专题二：数列、推理与证明。数列由旧高考中的压轴题变成了新高考中的中档题，主要考查等差等比数列的通项与求和，与不等式的简洁综合问题是近年来的热门问题。

专题三：三角函数、平面向量和解三角形。平面向量和三角函数的图像与性质、恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保存一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的学问与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点。平面向量具有几何与代数形式的双重性，是一个重要的学问交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。

专题四：立体几何。注重几何体的三视图、空间点线面的关系及空间角的计算，用空间向量解决点线面的问题是重点。

专题五：解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融综合性、开放性、探究性为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的使用。我们在注重基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形能力的训练。

专题六：概率与统计、算法与复数。要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的能力。

高考对算法的考查集中在程序框图，主要通过数列求和、求积设计问题。

专题七：系列4选讲。包括几何、极坐标与参数方程、不等式选讲

(二)方法与措施：

1、工作要求

专题教案的编写要求：把专题内容包含的考点或题型划分为若干课时，本专题内容的考情简析，专题学问要点融合，近五年真题回放，选题要以常规题型为主，注重学问之间的交叉、渗透和综合，严格掌握解答题难度，中低档题的比例应占到80%左右，要有利于中等学生水平的提升;所选例题及作业题要提供详解答案。

2.强化集体学习。仔细研读《考试大纲》，讨论学习20xx年数学学科《考试说明》，仔细讨论各地模拟卷，精确把握各章内容的高考要求，以便在教学中把握方向;组内每位教师要把近3年的新课程高考试卷重做一遍，认真剖析每类题的题型特点，考查重点、考查方向、命题规律，弄清试题的改变分布规律，分析总结出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身业务能力和复习的针对性;

3.备好两课(即复习课、评讲课)精讲精评。

(1)复习课力求做到：①系统性：学问前后连接，梳理归纳成串;②综合性：纵横联系，学问交叉，多角度、多层次;③基础性：着眼双基，中档为主，面向多数;④重点性：突出主干学问，详略得当;

(2)评讲课应当做到：①针对性：讲其所需，释其所疑，解其多难;②诊断性：诊痛析因，指教迷津，传授方法，诊防结合;③辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三;④启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。

4.落实好教学常规，抓好教学过程的各个环节。从集体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈。课堂教学中要注重学生的活动，学生自己能解决的就让学生自己解决;做好自习课的辅导，耐烦解答学生存在的疑难问题，准时批改学生的作业，肯定要抓好学生规范表述及计算能力。

5.切实抓好强化训练，注重学问的稳固和滚动

每章一次综合测试;每月一次月考;对每次训练要做到批改、讲评准时、到位，科学统计，准时总结，发觉问题，查漏补缺，准时反馈。并同时要求学生去反思错解缘由，以到达稳固学问，提高能力的目的，力争做到让学生练有所得，听有所获。

以上不同层次的训练首先要做到精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求一次?到位，去建筑空中楼阁。都要求学生限时完成，仔细作答。一是强化学科能力训练，有意识地提高学生综合运用学问分析、解决实际问题的能力，提高学生的思维能力;二是培育学生规范、完好、精确地答题习惯。

6.处理好模拟考试和专题复习的关系

除了正常的考后试卷分析，我们对每次考试、练习都要分析学生学问点的得分状况，分析各次考试学生的得分点是否有改变、有提高，并实行相应措施。把能够得分的题型通过考后练习、讲评要让学生一一突破要有目的解决学生中存在的一些突出问题。

7.注重心理训练。学习实力与心理状态是高考胜利的两大基本要素，良好的心态是高考制胜的法宝。在测试或训练题中要在适当的位置设置障碍或有意识的引入新情景、新信息问题，有意识的锻炼学生心理素养，增添学生的应变能力和学问迁移能力，提高学生应试技巧。但要把握好度，不能过于挫伤学生的自信念和主动性;

8.服从整体，做好培优及目标生的补差工作。强化对目标生的催促、检查，全面落实年级的要求，狠抓落实，尽可能对他们的作业或练习做到面批面改，帮助他们查找问题，指出努力的方向和目标，激励学生学习的士气。

此阶段的备课要特殊留意讨论各地的模拟试题，细心揣摩，进一步加强对重点内容，学科思想，学科方法的讨论，亲密关注学问的交叉点和结合点，关注新课程的新重点，牢牢把握好复习的方向;此阶段还要解决好热点问题-开放型问题、探究性问题、存在性问题等。

第二阶段(综合演练)备考策略(从20xx年4月28日～20xx年5月18日)

(一)目标与任务：模拟训练，强调规范，查找问题，完善提高;

(二)方法与措施：依据各地的高考信息编拟模拟试卷，通过规范训练，训练考试技巧和学生的应试心理，发觉平常复习的薄弱点和思维的易错点，提高实战能力，走近高考。

该阶段需要解决的问题是：

1、强化学问的综合性和交汇性，稳固方法的选择性和敏捷性。

2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。

3、检验学问网络的生成过程。

4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

通过应试技能的训练，在考试中要求学生留意如下几点：

1.简单题争取不丢分规范表述少跳步

2.中等题争取少丢分得分点处写清晰

3.较难题争取多拿分知道一点写一点

4.克服会而不对，对而不全的问题

第三阶段(自由复习)备考策略(从20xx年5月xx日～20xx年5月xx日)

(一)目标与任务：自由复习，自主整理，要求学生回来课本，回来基础，收拢、稳固已有学问，同时进行适度训练做好心理的调试，逐步到达最正确状态。

(二)方法与措施：制定出自由复习的指导建议和考前指导。学生参考教师建议，自主复习，主动做到：

1.检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练。

2.抓思维易错点，注重典型题型及解题方法。

3.浏览自己以前做过的习题、试卷、改错本，回忆自己学习相关学问的历程，做好再纠错工作。

4.不做难题、偏题、怪题，保持心情稳定，充满信念，预备应考。

第四阶段(强化训练)

四、复习进度表

第一阶段专题复习

专题内容课时

专题一集合与常用规律用语、复数与算法4

专题二不等式、函数与导数12

专题三三角函数、解三角形、平面向量10

专题四数列、推理与证明10

专题五立体几何7

专题六解析几何10

专题七概率与统计7

专题八选修系列10

五上数学复习工作计划篇4

一、第一轮复习〔4—6周〕

1、第一轮复习的形式：

“梳理学问脉络，构建学问体系〞——理解为主，做题为辅

〔1〕目的：过三关

①过记忆关

必需做到：

在精确理解的基础上，牢记全部的基本概念〔定义〕、公式、定理，推论〔性质，法则〕等。

②过基本方法关

需要做到：

以基此题型为纲，理解并把握中学数学中的基本解题方法，例如：配方法，因式分解法，换元法，判别式法〔韦达定理〕，待定系数法，构造法，反证法等。

③过基本技能关。

应当做到：

无论是对典型题、基此题，还是对综合题，应当很清晰地知道该题目所要考查的学问点，并能找到相应的解题方法。

〔2〕宗旨：学问系统化

在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。

①数与代数

分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。

②空间和图形

分为3个大单元：几何基本概念〔线与角〕，平面图形，立体图形

③统计与概率

分为2个大单元：统计与概率

2、第一轮复习应留意的问题

〔1〕必需扎扎实实夯实基??

中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的70%，因此必需对基础数学学问做到“精确理解〞和“娴熟把握〞，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。

〔2〕必需深钻教材，不能脱离课本

按中考试卷的设计原则，基础题都是送分的题，有不少基础题都是课本上的原题或改造。

〔3〕把握基础学问，肯定要从理解角度出发

数学学问的学习，必需要建立规律思维能力，基础学问只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。相对而言，“题海战术〞在这个阶段是不适用的。

二、第二轮复习〔2周〕

1、第二轮复习的形式：“突出重点，综合提高〞————练习专题化，专题规律化

〔1〕目的：融会贯通考纲上的全部学问点

①进行专题化训练

将全部考纲上要求的学问点分为为多个专题，按专题进行复习，进行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

②突出重点，难点和热点的内容

在专题训练的基础上，要突出重点，抓住热点，突破难点。根据中考的出题规律，每年的重点、难点和热点内容都大同小异，。

〔2〕宗旨：建立数学思想，培育数学能力

在对初中阶段全部数学基本学问的理解把握前提下，应当努力做到：

①建立函数与方程的思想

从函数的角度，去理解数，函数，方程、代数式以及跟图像的对应转化关系。

②提高数学阅读分析的能力

学会用数学语言描述问题，并能还原问题的数学描述。

2、第二轮复习应留意的问题

〔1〕专题的划分要合理

专题的划分标准为相关学问点的联系紧密程度。专题要有代表性和针对性，切忌面面俱到；始终围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题。

〔2〕保证肯定的习题量

所谓“熟能生巧〞，在这个阶段，所要做的就是将关键学问点进行综合、稳固、完善、提高。要尽可能多的接触各类典型题。

〔3〕注重多思索，并准时总结规律

每个专题内的学问点具有必定的紧密联系，不同专题之间的学问点同样会发生关联融合，要注重解题后的反思，总结规律。

三、第三轮复习〔2—3周〕

1、第三轮复习的形式：“模拟训练，查缺补漏〞

目的：突破中考分数的非学问角度的障碍

①讨论历年中考真题，选择含金量高的模拟题

分析历年中考题，对考点的把握做到心中有数。选择梯度设计合理，立足中考又稍高于中考难度的模拟题来做。

②调整自己的心里状态

考试的成果绝不仅仅取决于对学问点的把握，在真正的考场上，心理状态和心里素养会带来很大的影响，所以在模拟训练时，肯定要严格根据真正中考的时间以及相关要求来训练。

2、第三轮复习应留意的问题

〔1〕通过做模拟题进行查缺补漏

中考大纲要求把握的学问点可谓众多，在经过前两轮的复习后，最终需要用做模拟题的方式来检查是否有遗漏生疏的学问点。

〔2〕克服不良的考试习惯

中考考题都有相应的判分规则，要根据判分规则去优化答题思路和步骤，必需避开因为“审题不认真，凭印象答题以及答题不规范〞等缘由造成的失分。

〔3〕总结适当的应试技巧

在实际的考试过程中，完成一道题目并不肯定非要根据从学问点的应用角度出发。针对不少典型题，都有相应的解题技巧，既节省了做题时间，还保证了结果正确。

五上数学复习工作计划篇5

一、教与学分析

(一)学生

1.20_届文科共340名学生;

2.多数学生数学基础较为薄弱，少数学生甚至惧怕数学，虽然数学学科对于高考成果很重要，仍旧在心里对数学学习有畏难心情，数学学习热情有待进一步提升;

3.一些学生的学习习惯较差，不擅长深入思索，多数学生浅尝辄止，没有钻研精神，遇到困难爱退缩，少数学生处于完全放弃的状态，开展真正分层次教学的难度比较大;

4.学生仍停留在老师讲就听一听，作业简洁应付，缺少主动学习、疯狂学习数学的意识。

(二)教师

1.带着更多的学生到达高考考查能力的要求是我们始终不变的目标;

2.学生学习数学的深入思索、真正把握、敏捷运用的能力需要长期培育;

3.教师的教法还有待改良，对学生解决问题的能力培育不够，讲解题的具体步骤多，引导学生思索为什么如此解的做法不够，培育学生多元化的解题能力不够;

4.对练习、试题的精选还不够;

5.课堂的效率还有待提高。

二、基本要求

新课已授完，已进入全面一轮复习阶段。

计划78个课时，此轮为系统复习，此轮要求打好基础学问关，注重基本能力的培育。需要全面落实考点，做到每个学问点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，留意各部分学问点在各自进展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络。同时抓住学问主干，理清重点，构建学问网络。在教学中重点抓好通性、通法以及常规方法的传授，使学生能够形成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法。还要有意识进行肯定的综合训练，先小综合再大综合，每周至少1次滚动测试，逐步提高学生解题能力，提高做题速度。坚持低起点、小步伐、快节奏、高要求。总之，一轮复习为整个高三三轮复习的重中之重，一旦失误，肯定是不行弥补的。我们会竭尽全力，力争文科数学一本人数到达更高层次。

三、具体方法措施

1.教学原则

在日常教学中，坚持教、课程标准、高考大纲、高考试题四结合原则，能够正确把握每一节课的考察点、重点、难点，在教学中做到有的放矢。在布置练习、习题讲授时有意识的插入一些高考题，摸清高考题中应用的一些数学思想方法，在讲授过程中渗透进去。

2.高质量备课

以教学资料为蓝本，备每一节课要翻阅多种参考资料、高考试题和以往的高考大纲，弄清每节课的学问点在高考中的地位，以及如何考察的。并结合不同层次学生实际，除每周三、周二集体教研外，我们常常在一块沟通探讨。重视基础学问和基本方法复习的同时，留意不同板块学问的上挂下联，做到复习一个学问点，能涉及到与这个学问相关的其他学问，不断强化不同学问点间的联系，使学生们能够逐步形成一个完好的学问体系。

3.高质量上课

重视“通性、通法〞的落实。要把复习的重点放在教材及高考的典型例题、习题上;放在表达通性、通法的例题、习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量。同时，留意培育文科学生学习数学的兴趣，提高课堂效率。

4.狠抓作业批改、讲评

教材作业、练习课内完成，精选课外作业，仔细批改、讲评。保证教学资料的充分应用，包括讲解部分每课检查，争取人人过关，课后练习做到精讲精练。注重解题规范，提炼思想方法，提升学生解题能力。

5.仔细落实每次测试、考试

测试题需精挑细选，留意错题重现(三人轮番出题)。考前作好指导复习，试卷讲评要讲要点重点，统计学生出错率高的题，抓住学生的薄弱点，不断强化，

要求学生有错题本并常常翻看。

6作好踩线生的工作。依据期中考试成果和年级要求制定踩线生并作好他们的思想工作和跟踪工作，力争多面批面改，大面积提高学生的数学成果。

四、教学进度

课题课时内容课时支配

集合与简易规律

重点:集合的运算

1.集合

2.命题及其关系、充分条件与必要条件

3.简洁的规律联结词、全称量词与存在量词

函数、导数及其应用

重点:函数的性质

1.函数及其表示

2.函数的单调性与最值

3.函数的奇偶性与周期性

4.指数与指数函数

6.对数与对数函数

7.幂函数与二次函数

8.函数的图像

9.函数与方程

10.函数的模型及其应用

11.改变率与导数、导数的运算

12.导数在讨论函数中的应用于生活中的优化问题举例

三角函数、解三角形

重点:三角函数的化简求值，三角函数的图象和性质;要求学生熟记公式。

1.任意角的弧度制和任意角的三角函数

2.三角函数的诱导公式

3.三角函数的图象和性质

4.函数的图象及三角函数模型的简洁应用

5.两角和与差的正弦，余弦和正切公式

6.简洁的三角恒等变换

7.正弦定理和余弦定理

平面向量、数系的扩充与复数的引入

重点:详讲向量的运算(数量积和坐标运算)。

1.平面向量的概念极其线性运算

2.平面向量的基本定理及向量的坐标运算

3.平面向量的数量积.

4.数系的扩充与复数的引入

数列

重点:讲解等差、等比数列和数列求和。

1.数列的概念与简洁表示法

2.等差数列极其前n项和

3.等比数列极其前n项和

4.数列求和5

不等式、推理与证明

重点:讲解不等式的性质、基本不等式、不等式的解法。

1不等关系与不等式

2.一元二次不等式极其解法

3.二元一次不等式(组)与简洁的线性规划问题

4.基本不等式

5.合情推理与演绎推理

6.直接证明与间接证明

立体几何初步

重点:空间点、线、面的位置关系，空间角与距离的计算与证明。

1.空间几何体的结构极其三视图

2.空间几何体的外表积与体积

3.空间点、直线、平面之间的位置关系

4.直线、平面平行的判定极其性质

5.直线、平面垂直的判定极其性质

6.空间直角坐标系8

平面解析几何

重点:圆锥曲线的方程和几何性质高考必考。

1.直线的倾斜角与斜率、直线的方程

2.直线的交点坐标与距离公式

3.圆的方程

4.直线与圆、圆与圆的位置关系

5.椭圆

6.双曲线

7.抛物线

算法初步、框图、统计

重点:程序框图、频率分布直方图

1.算法与程序框图

2.流程图与结构图

3.随机抽样

4.用样本估计总体

概率

重点:讲解随机事件的概率

1.随机事件的概率

2.古典概型

五上数学复习工作计划篇6

一、现状分析：

1、本届高三文科有六个班，其中4个政史班，两个史地班，总体女生多，男生少，学风不浓，基础薄弱，惰性十足。

2、教师每人一个班，总体业务精，肯吃苦。

3、本学期时间短，任务重，期末完成一轮复习。

二、工作目标：

1、高三一轮复习，要适应新课程改革要求，努力提高全体学生的数学素养;

2、紧扣教材，结合考点，以加强基础教学为主线，以提高学生能力为目标;

3、通过一轮复习，让学生更好地学好数学基础学问和基本技能，以及基本的数学思想方法，培育学生的思维能力，激发学生学习数学的兴趣，提高学生进一步学好数学的信念，争取在今后的考试中能考出满意的成果，为今后的学习、生活、工作打下坚实的数学基础。

三、具体措施：