小学语文-五年级下册习作二童年趣事教学课件设计

习作——童年趣事人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第二单元《冬阳ˑ童年ˑ骆驼队》中我学骆驼咀嚼，问驼铃的作用，猜骆驼去处。《祖父的园子》中让我们看到了作者自由自在，快乐幸福的童年生活。《童年的发现》中有探索发现的趣味。《我想》中流淌着我稚嫩的美妙幻想。……童年趣事

写作要求童年生活是丰富多彩的，写一写童年趣事。要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。什么是有趣的事情？“童年趣事”，是我们的童年阶段按照自己特有的思考问题的方式，按照自己的喜好，做出了使自己感到快乐的事情。《冬阳·童年·骆驼队》里的童年趣事学骆驼咀嚼想象驼铃用处想替骆驼剪毛追问骆驼去处

本单元的学习中，作者怎样做到让文章表达亲切感人，打动人心的？1.作者把看到的，想到的如实地写下来，情感真实。如《祖父的园子》里，把“我”的顽皮，干的傻事都一一写下来，这让人觉得真实可信，感受到了真是的情感，所以打动人心。2.作者观察细致，把细节描写得很生动。如《冬阳ˑ童年ˑ骆驼队》中对“我”模仿骆驼磨牙的动作的描写。由于作者描写细致，所以更能体现童年的天真无邪。童年趣事“池塘边的榕树上，知了在……”我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。六岁那年的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”“你这只小馋猫，爸爸还没下班，天气这么热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进厨房里去了。

我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。

那时候，我人矮，没有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜“啪”的一声掉在地上，摔成好几瓣。

妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。

“笑什么？”妈妈奇怪地问道。

“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。

我现在回想起这件事来，可真觉得有点好笑。想一想1.文章给人的感觉真实吗？你们觉得这个故事哪个地方最有趣？2.例文是怎样写具体、写生动的呢？哪些地方值得你学习和借鉴呢？3.例文中的开头和结尾有什么特点呢？那时候，我人矮，没有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜“啪”的一声掉在地上，摔成好几瓣。所选的生活事例典型，突出趣字；表达出真情实感；有趣的地方具体、生动，体现在对人物进行了语言、神态、动作、心理等的描写。写自己童年真实有趣的典型事例。选好材写具体把有趣的地方写具体，运用人物描写方法，表达真情实感。出示提纲作文题目：写作中心：表现童年生活的多姿多彩和对童年生活的喜爱之情。材料安排（一）………(略)

（二）………（详）

1.

2.

3.（三）………(略)题目：种糖果时间：5岁那年地点：我家的菜园里人物：我和奶奶表达中心：表现童年生活的多姿多彩和对童年生活的喜爱之情。材料安排：

起因：听奶奶说将小麦种到地里，第二年就能长出许多麦子突发奇想，准备种糖果

经过精挑细选，挖坑埋好（动作描写，语言描写）天天浇水施肥，翘首期盼（心理描写，神态描写）

结果：一颗糖果也没长出来，原先种进去的糖果也烂了，急得我哇哇大哭。写童年趣事要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。事情的经过要详细写，特别是有趣有意义的地方作为重点来写，并运用相关的描写方法。童年是一曲曲动听的歌；童年是一幅幅美妙的画；童年是一首首深情的诗。课后作业1.根据自己