高中思想政治-文化创新的源泉与作用教学设计学情分析教材分析课后反思

《文化创新的源泉和作用》教学设计【课标要求】汇集实例，印证文化创新是一个民族的文化绵延不断的重要根源。【学习目标】（一）知识目标：1、识记文化创新的源泉与作用。2、理解社会实践在文化创新中的作用。3、理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。（二）能力目标：培养学生通过分析实例，体会社会实践在文化创新中的作用。（三）情感、态度与价值观目标：让学生树立文化创新的思想意识，积极投身社会实践，进行文化创新，增强民族文化的自豪感。【导入新课】展示泥人张两次在中国美术馆亮相的具有时代气息的典型作品。师：大家知道刚才展示的民间艺术是什么吗？生：泥塑。师：对，是泥塑。说起泥塑，中国最有名的就是天津泥人张了。天津泥人张始于清朝末年，其创始人叫张明山，因此得名泥人张。泥人张传承道路上有两次亮相引人注目，一次是1963年首次在中国美术馆亮相，这一民间奇葩由小作坊走向了大社会，当时轰动了整个华夏。50年后泥人张又一次在中国美术馆亮相，其带有时代气息的中国梦等作品轰动了整个世界。泥人张在不同时期创作的不同艺术佳作给我们的最大启示就是进行了文化创新。这节课我们就以小见大，从“小泥人”的前世今生看文化创新的源泉和作用。【讲授新课】过渡：首先我们一起进入【小泥人—大故事】板块【小泥人—大故事】前世命运多舛：泥人张起始于清朝道光年间，创始人是张明山，他创作的作品蜚声海内外。但到了上世纪40年代末，由于战祸饥荒，泥人张家族生计陷入困境，又由于人们认为这是雕虫小计的偏见，泥人张技艺几乎到了濒于失传、难以为继的境地。今生绽放异彩：泥人张传承者们在原有基础上又不断开拓创作思维，在内容和形式上大胆创新，创作出一大批蜚声海内外的艺术作品，将这一民间艺术奇葩推向了世界，作品《邓小平接见吴作栋》被新加坡国家收藏，作品《玛格丽特二世女王》被丹麦王室收藏并收到女王感谢信……自主探究：泥人张“今生”之所以“绽放异彩”说明文化发展的实质在于什么？生：结合材料回答出泥人张“今生”之所以“绽放异彩”说明文化发展的实质在于文化创新。师：总结：一、文化发展的实质——文化创新文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。二、文化创新的必要性—是社会实践发展的必然要求。过渡：我们继续小泥人的故事---生活是艺术创作的唯一源泉身为国家一级美术师，泥人张传承人傅长圣从不愿空谈创作，他直面经济时代艺术发展的现实。“生活是艺术创作的唯一源泉啊！工作室每年春季都要组织专业人员深入到百姓的生活中去，像农村、部队、建设一线、城镇开发区等等，为的就是积累创作的素材。搞创作的人都知道，灵感绝不是闭门造车，一定是源于生活的积累。”合作探究：天津泥人张彩塑成功的秘诀是什么？为什么？生：秘诀是立足于社会实践。因为社会实践是文化创新的源泉，通过“生活是艺术创作的唯一源泉”、“深入到百姓的生活中去积累创作的素材”、“灵感绝不是闭门造车，一定是源于生活的积累”说明离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木。师：形成理念1、社会实践是文化创新的源泉。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们不可能从事任何有价值的文化创造。过渡：下面我们一起来看两个小泥人当前中国特色社会主义伟大实践“泥人张”要塑“中国梦”当前中国特色社会主义伟大实践改革开放实践改革开放实践反映了实行家庭联产承包责任制，农民丰收后的喜悦心情。反映了实行家庭联产承包责任制，农民丰收后的喜悦心情。表现了中华儿女对努力实现民族伟大复兴的中国梦的美好向往。表现了中华儿女对努力实现民族伟大复兴的中国梦的美好向往。《颗粒归仓《颗粒归仓》1978展示泥人张作品《颗粒归仓》1978和《我的梦，中国梦》合作探究：在不同时期，泥人张彩塑的创作主题发生了变化，为什么会有这种变化?生：结合材料说明两个时期的社会实践不同使得泥人张彩塑的创作主题发生了变化，找出原因是社会实践是文化创新的动力。师：《颗粒归仓》1978反映了实行家庭联产承包责任制，农民丰收后的喜悦心情。《我的梦，中国梦》表现了中华儿女对努力实现民族伟大复兴的中国梦的美好向往。社会实践发生了改变，出现了新的情况，提出了新的问题，需要文化不断创新，而且是改革开放和当前的中国特社会主义实践激发了创作者的创作灵感，为其创作提供了丰富的资源。（情感升华）形成理念：2、社会实践是文化创新的动力第一，从社会实践发展的要求看：社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。第二，从社会实践提供的条件看：社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备更加充足的条件。过渡：我们继续我们的中国梦—【小泥人—大作为】中年作者林钢创作的《我的梦，中国梦》一经问世就产生了强烈的社会反响，作品形象广为传播，作者塑造的小姑娘稚气的身影和表情以强大的艺术感染力将观者带入牵手同行，激发了人们对中国梦的美好憧憬，以作品承载的文化内涵和精神价值对引导和践行社会主义核心价值观，为实现民族伟大复兴的中国梦传播和凝聚了正能量。师：通过这段材料可以看出以“中国梦”为主题的这一泥人张作品对社会起到了这么大的作用真的是小泥人—大作为。下面请同学们---合作探究：以“中国梦”为主题的优秀泥人张艺术作品对社会产生了怎样的影响？这说明了什么文化生活道理？生：以“中国梦”为主题的优秀泥人张艺术作品激发了人们对中国梦的美好憧憬，以作品承载的文化内涵和精神价值对引导和践行社会主义核心价值观，为实现民族伟大复兴的中国梦传播和凝聚了正能量，说明了文化创新可以推动社会实践的发展。师：以“中国梦”为主题的优秀泥人张艺术作品必将激励中国人民共同努力实现中国梦，这一小泥人会推动中国特色社会主义实践的发展。形成理念：三、文化创新的作用1、文化创新可以推动社会实践的发展。师：为什么文化创新可以推动社会实践的发展？生：回答。师：总结:第一、文化具有引导、制约社会实践发展的作用第二、文化创新的基本使命是服务于社会实践的发展第三、文化创新的根本目的和检验标准是社会实践过渡：泥人张不仅推动了我国社会实践的发展，而且还树立了“世界观”---民间艺术有了“世界观”※1963年，天津泥人张作品首次在中国美术馆亮相，观者云集、媒体聚焦，轰动华夏。※50年后的2013年9月天津泥人张彩塑优秀作品再次在中国美术馆举行，展出的72件(套)的天津泥人张彩塑艺术作品蜚声海内外。※作品《邓小平接见吴作栋》被新加坡国家收藏，作品《玛格丽特二世女王》被丹麦王室收藏。※奥运会和世博会期间，天津“泥人张”彩塑以其形神毕肖的艺术形象受到外国游客的喜爱……自主探究：彩塑艺术的传承与发展对我国民族文化起到了怎样的作用？生：回答。师：泥塑艺术是中华文化的载体，它向世界展示着中华文化的博大精深，泥人张继承人以传承泥塑艺术为己任，他们用心血和汗水浇灌着泥塑艺术，用生命传承着中国宝贵的非物质文化遗产，让其焕发生机，历久弥新，充满活力。（情感升华）形成理念：2、文化创新能够促进民族文化的繁荣。从两方面看:其一.从提升文化竞争力的需要看：只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机，民族文化才能充满活力、日益丰富其二.从民族文化的生命力和凝聚力看：文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。过渡：我们应怎样繁荣我们的文化呢？谁去繁荣和创新文化？---【小泥人—大责任】泥人张传承者不断深入生活搜集创作素材，在制度与体制上也进行大胆创新，提出了“深入生活出作品、面向市场多销售”的策略，还通过广播、电视、网络等多种形式扩大这种民间艺术的影响。合作探究一：天津泥人张彩塑营销成功的经验对当前我国推动文化创新有何启示？工作室每年春季都组织专业人员深入到百姓的生活中去，像农村、部队、建设一线、城镇开发区等等，为的就是积累创作素材。搞创作的人都知道，灵感绝不是闭门造车，一定是源于生活的积累。”傅长圣认为，这就是为泥人张彩塑艺术的传承与发展提供丰沃土壤。合作探究二：天津泥人张彩塑艺术发展的丰沃土壤是什么？它的成功对文化创造者有何宝贵启示？（学生小组讨论探究）合作探究一：生：结合材料谈天津泥人张彩塑营销成功的经验师：“在制度与体制上也进行大胆创新”体现了体制机制创新；“深入生活出作品”体现了内容形式、体制机制的创新；“通过广播、电视、网络等多种形式扩大这种民间艺术的影响”体现了传播手段的创新形成理念：四、繁荣文化的必由之路在时代的高起点上增强全民族文化创造活力，推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展生产力，不断提高国家文化软实力，是繁荣文化的必由之路。合作探究二：生：回答。师：总结形成理念：五、应立足于社会实践六、人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。文化创新必须自觉地投身于发展中国特色社会主义的伟大实践中（走同人民群众实践相结合的道路。）【知识梳理】一、文化发展的实质在于文化创新二、文化创新是社会实践发展的必然要求1、社会实践是文化创新的源泉2、社会实践是文化创新的动力三、文化创新的作用1、文化创新可以推动社会实践的发展。2、文化创新能够促进民族文化的繁荣。四、繁荣文化的必由之路五、立足于社会实践六、人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。（走同人民群众实践相结合的道路。）（根据板书，找一学生梳理）师：结合刚才的知识梳理总结：1、为什么要进行文化创新？2、怎样进行文化创新？生：回答。师：总结一、文化发展的实质在于文化创新为什么？二、文化创新是社会实践发展的必然要求为什么？1、社会实践是文化创新的源泉2、社会实践是文化创新的动力三、文化创新的作用1、文化创新可以推动社会实践的发展。2、文化创新能够促进民族文化的繁荣。怎样做？四、繁荣文化的必由之路怎样做？五、立足于社会实践六、人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。（走同人民群众实践相结合的道路。）师：进一步思考：社会实践与文化创新的关系？生：回答师：总结：社会实践与文化创新的关系源泉源泉动力（决定）社会实践文化创新推动（反作用）推动（反作用）师：（对照知识梳理）今天我们通过小泥人的前世今生看到了小泥人彩塑传承者们在社会实践的基础上进行了大胆创新，并促进了社会实践和民族文化的发展，可以说是民间艺术传承的成功典范，那么我们国家的其他民间艺术呢？下面我们一起观看中央电视台公益广告《保护我们的非物质文化遗产》并进行深度思考：如何守住民族文化艺术之根？（情感升华）（播放视频）师：这段视频通过数字带给我们很大的震撼，看了这段视频相信同学们跟我的心情一样沉重，下面我们请一位同学朗诵一下我们今天的课堂诤言。生：泥人张是活的艺术，不是博物馆艺术。泥人张一代代在创新，每一代的作品都有所发展。但是其他的民间艺术呢？先辈遗留的宝贵艺术种子，我们要让它生根、发芽、结果……“拯救”民间艺术是我们的梦想，然而当梦想照进现实，我们发现未来的路还有很长……沉鱼颜(30294484)14:07:02沉鱼颜(30294484)14:07:02民间艺术太无趣了，传统文化啊，想说爱你不容易！风行者(278291928)14:11:09风行者(278291928)14:11:09守住民族文化艺术之根说法给力，但我拿什么拯救你？假设你是网友，请跟帖表明自己的立场，并为守住民族文化艺术之根提出合理化建议？（学生合作探究）课后探究作业：？以学习小组为单位将这一问题的讨论办一期简报，并进行展示评出最优秀的予以表彰。？学情分析:认知起点：高二学生具有一定的辩证思维能力和分析能力，具有一定的分析和归纳综合的能力，知识面也在不断的扩大，对社会生活也有了更深的认识，基本具备学习本框题的相关知识和经验。但学生文化鉴别、文化赏析能力和文化修养欠缺。

2、学习兴趣：①对我国优秀的民间艺术有了解的浓厚兴趣。②对设计的问题具有很强的探究兴趣。③对多媒体等现代教学辅助手段的应用有认识的兴趣。④对我国宝贵的非物质文化遗产传承的具体措施有很大的兴趣。3、学习障碍：①学生知识结构的不健全。②科学的思维方法的欠缺。③有的学生主动探究意识不强，探究能力不高。

4、学习难度：①全面认识文化创新的动力；②情感的升华，态度、价值观的培养；③实际生活中的践行。

效果分析：本堂课以天津泥人张传承泥塑艺术为例，一例到底，设计了三个板块：“小泥人——大故事”、“小泥人——大作为”、“小泥人——大责任”。这三大板块分别对应课本上“不尽的源泉，不竭的动力”、“巨大的作用，深刻的意义”；“呼唤文化创新时代”三个蓝体。整堂课的构思以小见大，由“小泥人”上升到传统文化上，上升到树立文化自觉和自信，上升到建设社会主义文化强国上，设计非常新颖，调动了学生的学习兴趣。整堂课目标明确，在教师的引导下，按照教学预设完成教学目标，学生的自主、合作精神得到展示。三大板块精心选用情境材料，提出的问题有深度和思维度，学生的参与度较高，特别是“假设你是网友，请跟帖表明自己的立场，并为守住民族文化艺术之根提出合理化建议”，学生的合作能力和知识储备发挥得淋漓尽致。通过情境设置、问题探究、交流共享等课堂教学活动，引导学生自主学习、合作探究，在思维火花的碰撞中理解了知识，升华了情感。教材分析：《文化创新的源泉和作用》是第二单元第五课第一框题。本框题共有三目组成：第一目主要讲述了文化创新的源泉与动力。教材从社会实践是文化创新的源泉，社会实践是文化创新的动力的角度分析了该观点；第二目是在第一目的基础上进一步分析文化创新的作用。第三目是在前两目的基础上得出的推论，如何进行文化创新。本框题起着承上启下的作用，在学习了第三、四课文化在交流中传播、在继承中发展之后，必需解决文化为什么发展、怎样发展等问题，还为下一框题《文化创新的途径》奠定了基础。

重点、难点：文化创新与社会实践的关系观看记录:优点：1、采用一例到底整体构思，以小见大，设计非常新颖。本堂课以天津泥人张传承泥塑艺术为例，设计了三个板块：“小泥人——大故事”、“小泥人——大作为”、“小泥人——大责任”。这三大板块分别对应课本上“不尽的源泉，不竭的动力”、“巨大的作用，深刻的意义”；“呼唤文化创新时代”三个蓝体。整堂课的构思以小见大，由“小泥人”上升到传统文化上，上升到树立文化自觉和自信，上升到建设社会主义文化强国上，设计非常新颖。2、整堂课贯穿情感态度价值观教育，发挥了思想政治课的优势。这是本堂课的最大的亮点。在导入新课和“小泥人—大故事”环节，通过小泥人前世命运多舛、濒临失传和今生进行大胆创新绽放异彩，这样前后鲜明对比，激起学生内心对这一民间艺术的珍爱之情。在讲“社会实践是文化创新的动力”时，使用1978年的《颗粒归仓》作品和最新作品《我的梦，中国梦》，这两个作品是由于两个时期的社会实践激发了泥人张传承者们的创作灵感，为其提供了丰富的创作资源才会在两个时期引起巨大轰动，让学生油然而生对祖国的各项改革实践活动的崇敬之情。在讲“文化创新推动社会实践”这一知识点时，运用《我的梦，中国梦》这一小泥人对社会产生的巨大影响为材料探究，作者塑造的小姑娘稚气的身影和表情以强大的艺术感染力将学生也带入牵手同行的希望的田野上，激发了学生对中国梦的美好憧憬，对引导学生践行社会主义核心价值观，为实现民族伟大复兴的中国梦传播和凝聚了正能量。最后用了中央电视台的一则保护非物质文化遗产的公益广告，视频中我国非物质文化遗产数字的递减带给学生巨大的震撼，唤起了学生守住民族文化之根的使命感和责任感，并在此基础上通过课堂诤言将情感升华推向了高潮，最后通过网上跟帖谈如何守住民族文化之根作为课后探究作业将这一情感教育拓展到了课外。情感升华贯穿于整堂课，自然而然的生成，效果非常好。3、学生参与度较高，充分发挥了学生的主体作用。整堂课目标明确，在教师的引导下，按照教学预设完成教学目标，学生的自主、合作精神得到展示。三大板块精心选用情境材料，提出的问题有深度和思维度，学生的参与度较高，特别是“假设你是网友，请跟帖表明自己的立场，并为守住民族文化艺术之根提出合理化建议”，学生的合作能力和知识储备发挥得淋漓尽致。建议：1、教师的语速可以再降慢一些，语气可以再缓和一些会更好。2、从环节上看，可以再加几个随堂练习，巩固本节课的知识。3、由于没用话筒，学生的声音有点小，录的声音不是很清楚。评测练习：1.我国改革开放的生动实践,人民群众的锐意进取、奋发有为的创造活力,为文化艺术创作提供了广阔舞台和丰富素材。这表明()A社会实践是文化创新的源泉B.人民群众是文化艺术作品的直接创造者C.实现文化创新需要博采众长D.文化创作的成果要服务于社会实践2.《中国好歌曲》是央视推出的原创音乐真人秀节目。节目组自主研发新节目模式,首次聚焦原创作品,让音乐创作人成为主角,为华语乐坛输送新生代创作力量,重望音乐生命与原创精神。这告诉我们A.创新源自于创作者过人的天赋和灵感B.创新是文化富有生机活力的重要保证C.创新离不开对传统文化的继承与发展D.新式传媒的出现会导致旧传媒的消失3.某著名作曲家表示,要成为一名合格的文艺工作者,就必须为人民抒怀,用双脚丈量大地,用双耳捕捉时代和人民的声音。这是因为=1\*GB3①社会实践是文化创新的源泉②人民群众是社会实践的主体③为人民抒怀是文化创作的根本目的④实践是检验文化创新的根本标准①②B.①④C.②③D.③④4.2017年8月27日，第十三届全运会在天津开幕。开幕式文艺演出大量使用全屏激光投影、全息视频技术，3D技术再加生演员的动态表演，把海河、天津眼、杨柳青年画等天津传统元素展现得淋漓尽致，受到广泛好评。这说明①流行元素和高科技手段的介入体现了文化创新的实质即是文化发展②创新是文化富有生机的重要保证，现代高科技已逐渐成为文化创新的动力③传统文化在继承基础上不断创新才能赢得广阔的市场④传统文化和现代科技的结合，符合人们的生活及审美需求A.①②B.①④C.②③D.③④5.我国的中医博大精深,越来越受到人们的关注。但随着环境、人的体质、生活方式、药材性状都与过去发生很大变化,对于中医药来说,照搬古代典籍已经不能完全解决现代的很多问题,必须在继承的基础上不断创新,以此来促进祖国中医的大力发展。这告诉我们=1\*GB3①社会实践是文化创新的动力=2\*GB3②文化创新能够推动社会实践的发展③文化创新的需要来自社会实践=4\*GB3④我们不能离开传统,空谈文化创新A.=1\*GB3①=3\*GB3③B.=1\*GB3①=4\*GB3④C.=2\*GB3②=3\*GB3③D.②=4\*GB3④6.“感情真，一口清!感情浅，舔一舔!”在国人深厚的酒文化影响下，坐在酒桌旁如果不喝酒，好似失礼。不过“查酒驾”后，各种饮料、豆浆及汤品成了酒桌上白酒的替代品，演绎出了“只要感情有，喝啥都是酒!”的新酒桌文化，这说明①社会实践是文化创新的源泉②社会制度的更替可以促进文化的进步③文化决定人们的交往方式和思维方式④社会实践是文化创新的动力A.=1\*GB3①=3\*GB3③B.=1\*GB3①=4\*GB3④C.=2\*GB3②=3\*GB3③D.②=4\*GB3④7.《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出：“发挥人民群众文化创造积极性。人民是推动社会主义文化大发展大繁荣最深厚的力量源泉。要牢固树立马克思主义群众观点，自觉贯彻党的群众路线，为广大群众成为社会主义文化建设者提供广阔舞台。”这是因为()人民群众是社会实践的主体，也是文化创新主体文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展思想运动往往催生社会变革，促进文化发展创新是文化富有生机与活力的重要保证8．近期，某市开展了“好家风、好家规”微电影、微视频征集活动。这些作品重新解读、建构家规家风的本质，适应了人们的欣赏和文化需求。用这些新方式来演绎家规家风意味着A．传统文化促进社会发展和满足人民的精神需求B．科技进步是推动文化发展的决定因素C．文化创新能够促进文化的发展和繁荣D．新传媒文化代表先进文化的前进方向9.清华大学新闻与传播学院教授尹鸿认为，《捉妖记》里有共享的价值观、成熟的操作经验、诚意的创作态度。观众很挑剔，也很容易满足，前提是电影人对电影、对观众有足够的诚意。敬畏观众才能收获掌声，收获票房。这是《捉妖记》取得经济效益、社会效益和艺术效果“丰收”的关键。这说明

①人民群众是文化创造的主体②文化创新必须关注人民群众的文化需求

③创新是文化富有生机与活力的重要保证④必须发展人民大众喜闻乐见的文化

A.=1\*GB3①=3\*GB3③B.=1\*GB3①=4\*GB3④C.=2\*GB3②=3\*GB3③D.②=4\*GB3④10.改革开放以来,随着广播、电视、网络的发展,相声这项历史悠久的艺术形式又获得了新的发展契机,同时也面临着新的挑战。以郭德纲为代表的“德云社”异军突起,在获得喝彩的同时,也引发了人们对相声艺术生存、发展和创新等问题的思考。郭德纲的喝彩来自民间,他的相声带有大量的生活原生态的成分,民俗性、乡土气很强,是传统庙会文化在现代都市里衍生出来的产品。相声面临的最大的尴尬在于,一方面,文化生活的丰富让相声演员缺少了演出机会;另一方面,广大农村百姓想看相声却没有人演。有人认为,相声走出困境的关键在于找准定位。曲艺来自老百姓,故曲艺只有回到老百姓中去,老百姓才会水远支持你。运用文化创新的相关知识,结合材料,分析说明“相声走出困境的关键是要来自老百姓,回到老百姓中去”这一观点的合理性。参考答案:1-5:ABADA6-9:BACD10.=1\*GB3①社会实践是文化创新的源泉和动力。有价值的相声创造离不开老姓的生活实践。②社会实践是文化创新的根本目的,也是检验文化创新的根木标准。相声创作要服务于人民群众的知践,也要接受人民群众实践的检验。③人民群众是社会实践和文化创造的主体。相声创造只有关注最大人民群众的根本利益,理解人民群众对文化生活的基本需求,虚心向人民群众学习,从人民群众的伟大实战和丰富多彩的生活中汲取营养,才能走出困境。课后反思:一、选一个典型的好材料不容易。面对《文化创新的源泉和作用》这一课题，脑子里浮现出很多文化创新的例子：航天科技的创新、阿里巴巴的文化创新、苹果公司的文化创新、莫言、中国好声音、舌尖上的中国……由于选材既要考虑有利于课本基础知识处理，又要考虑到能有高度，能有利于情感升华。经过筛选，在初稿中我使用的是莫言的材料。然而在搜集莫言材料时发现如果学生没看过莫言的作品根本引不起学生的情感共鸣。于是，我决定放弃使用莫言的材料。由于准备时间紧张，这时我内心非常着急，绞尽脑汁地想使用什么材料更好，后来忽然想起搜集的材料中莫言提到了他家乡的三宝：泥塑、剪纸和猫腔。我想能不能找一样学生熟悉的民间艺术作为材料呢？于是我上网查泥塑、剪纸和猫腔，然而高密的这三样民间艺术根本搜不到详实的材料。但我在电脑上敲上“泥塑”这两个字时，接着就出现了“泥人张”，这时我想到了中国泥塑最有名的便是泥人张了，于是我又输上“泥人张最新消息”，出现了“泥人张塑中国梦”的新闻，看到这儿我真的是欣喜若狂，决定改用泥人张的材料，而且后来发现不管是知识处理还是情感教育和升华，使用这一材料都非常贴切。二、宏观上整体构思。决定使用泥人张材料后，我开始整体构思，当时考虑到选材小不要紧，但整堂课必须有高度。经过思考，我决定以小见大，由“小泥人”上升到我们的传统文化上，上升到能树立文化自觉和自信，上升到建设社会主义文化强国上。于是确立了三个板块：“小泥人——大故事”对应课本上的第一个蓝体字“不尽的源泉，不竭的动力”；“小泥人——大作为”对应课本上第二个蓝体字“巨大的作用，深刻的意义”；“小泥人——大责任”对应课本上的第三个蓝体字“呼唤文化创新时代”。三、精心编材料，精心设计问题。在熟悉完教材基础上，我开始搜集材料，设计探究问题，在这一过程中发现有两个知识点因为搜不到合适的材料很难处理：一是“社会实践是文化创新的源动力”。当时搜了很多的材料，但与这一知识点根本靠不上。后来我又反复地观看泥人张不同时期的作品，最后挑了其中两个有代表性的作品，一是1978年的《颗粒归仓》，一是最新作品《我的梦，中国梦》。但这两个作品网上根本搜不到任何的背景解读材料，后来实在没办法我思考编写了这两个作品的背景解读：《颗粒归仓》表达了1978年改革开放背景下，实行家庭联产承包责任制后人们丰收后的喜悦心情；《我的梦，中国梦》是当前中华儿女对于实现中华民族伟大复兴的中国梦的向往和憧憬。我又在此背景材料的基础上设置了问题“这两幅作品的主题不同的原因是什么？为什么？”让学生合作探究。通过合作探究得出这两幅作品之所以主题不同，是因为两个时期的社会实践不同，社会实践发生了巨大变化。而不同时期的社会实践激发了泥人张传承者们的创作灵感，为其提供了丰富的创作资源，顺理成章的得出了“社会实践是文化创新的动力”。二是“繁荣文化的必由之路”。这一问题也搜不到合适的材料，后来又经过思考选编出了这样一段材料“泥人张传承者不断深入生活搜集创作素材，在制度与体制上也进行大胆创新，提