苏教版唐诗宋词选读《春夜别友人二首》教学设计

苏教版唐诗宋词选读《春夜别友人二首》教学设计一、教材背景苏教版唐诗宋词选读是苏州市教育局2014年审定的人教版唐诗宋词教材，是语文教学中不可缺少的重要内容。其中《春夜别友人二首》是唐代诗人张籍所作的两首咏别诗，在唐诗中格调清新，妙趣横生，现为中学语文必修内容之一。二、教学目标了解唐代诗人张籍的生平和代表作品；理解《春夜别友人二首》的意境和文化内涵；掌握《春夜别友人二首》的诗歌技巧和表达方式；培养学生的审美情趣和文学素养。三、教学内容1.张籍生平和代表作品张籍，字子野，唐虞部人，出生于唐朝中期，是唐代著名诗人之一。他的诗歌文学成就较高，被称为“张籍体”，尤以咏物和山水诗称著。在《全唐诗》中，收录了他的诗作42篇。2.《春夜别友人二首》的文化内涵《春夜别友人二首》是张籍所作的两首咏别诗，是唐代诗歌中的佳作之一。其中，“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”这一句，表达了诗人对江水翻腾、山河壮美的感叹和敬仰；“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”则展现了诗人情感的激荡和执着。诗歌中通过咏叹壮美的山水，抒发了诗人优美的情感和自由恣肆的性格特征。3.诗歌技巧和表达方式《春夜别友人二首》用词优美，表达了诗人深沉的情感和对世界的独立认识。诗中运用了对比手法，同时注重意境的表达和构思。诗歌气势磅礴，表达了对人生的思考和感慨，激发了人们对生命的珍惜和热爱。四、教学方法本次教学以讲授、讨论、创作等方式相结合，通过引导学生理解诗歌中的意境，让学生感受文学中优美的情感和思想，同时鼓励学生根据自己的体验和想法进行创作和表达。针对诗歌中的对比手法、意象和构思技巧，以现代化的教学方式进行讲授和呈现，增强了学生对文学的感悟和领悟。五、教学流程1.导入板块通过彩色图片、视频等方式，简单介绍唐代诗人张籍及其诗歌作品，引导学生进入学习状态。2.第一首《春夜别友人》1）文学欣赏请学生自主朗读诗歌，理解诗歌的意境，感受诗句中的思想感情，并对以下问题进行讨论：诗中所描述的江水和山脉，为何有这样的述感？它们对诗人的思考、感悟和情感有何影响？诗歌中运用的对比手法是什么？如何展现出诗人的情感和思想？2）文学解读请学生结合对诗歌的理解，分析以下问题：诗歌的题材和意境是什么？主题有何体现？传达的情感是什么？诗中运用的表达方式和诗歌技巧是什么？如何使诗歌更加生动、有力和流畅？3.第二首《春夜别友人二首》1）文学欣赏请学生自主朗读诗歌，理解诗歌的意境，感受诗句中的思想感情，并对以下问题进行讨论：诗中的情感特征与第一首有何不同？诗人在表达情感时，采用了哪些手法和表现方式？诗歌通过怎样的构思和形式来表达主题？2）文学解读请学生结合对诗歌的理解，分析以下问题：通过比较第一首和第二首，指出它们的不同之处和联系；诗中的主题表达和情感展现，它们与文化脉络、文学风格有何联系？4.创作环节请学生结合自己的生活经验和思考，进行诗歌创作。诗歌题目为“我的城市春夜”，自由发挥，鼓励多种风格的表现，同时引导学生运用对比等手法和诗歌技巧，进行创作和表达。六、教学效果评价通过教学展示、学生口头表达和书面作品评选等方式，全面考察学生对文学诗歌的理解能力和文化底蕴掌握；同时，还可从学生的创意、思路、表达方式等方面进行评价和总结。评价标准应符合文学素养的要求，注重综合性和创造性，并能促进学生的文学情趣和文化修养的提高。七、总结本节课以张籍诗歌作品为基础，通过欣赏诗歌、解读诗歌和编写诗歌等方式，让学生通过文学诗歌感受到诗歌中优美的情感和思想。教