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文档简介

沪教版小学二年级语文上册《语文快乐宫8》教学设计一、教学目标本教学设计的目标是帮助学生：理解课文《国王和织布工人》的故事情节，掌握生词词义，并能正确朗读、理解课文。回答课文中的相关问题，训练学生的阅读和理解能力，提高学生的思维逻辑能力。学习课文中出现的成语“玩火自焚”、“束手无策”以及使用“有的……有的……”的句子结构，并能够运用到自己的写作中。二、教学准备教师准备课件或黑板、粉笔课本、生字卡PPT或其他多媒体教具学生准备准备好课本、笔、生字卡熟读课文，完成预习任务三、教学过程1.热身（5分钟）通过PPT放映景点的图片，询问学生“这个地方在哪里？”等启发性问题。引导学生先畅游“快乐宫”，为本节课的正片做好准备。2.导入（5分钟）请同学们打开课本第八课“国王和织布工人”，通过教师逐字逐句的声音模仿，统一朗读课文。之后，划出生词：居民，织布工人，热闹，玩火自焚，束手无策，并让学生自己翻阅课本，为生词填写下方的注释和音标。3.输入（25分钟）掌握故事情节及成语“玩火自焚”“束手无策”请学生仔细阅读课文《国王和织布工人》，当学生逐渐理解这个故事的情节后，将由教师讲解解词“玩火自焚”“束手无策”。要求学生先耐心阅读，学会综合运用同时，再对比文本内容阐释词的含义。学习使用“有的……有的……”的句子结构通过拓展教材中出现的句子结构，加深学生对“有的……有的……”的理解和运用。让学生在读懂课文之后，重新整理语言并说：“有的织布工人看到了国王的新衣，有的织布工人没有看到……”4.合作探究（20分钟）阅读理解给学生发放练习册子，划出相关问题，让同学们先独立完成练习册上的练习题，鼓励学生通过勾画关键词，确定问题，查找答案和答案之间的关系，培养自主思考、自我验证和自我评价的能力。小组合作探究对于小组合作探究活动，可以每组让一名同学来戴上制服，当模拟国王，其余同学穿着身负织布者的角色，通过选择织造不同的颜色和纹路来迷惑“国王”，既加深了对课文的理解，又增强了小组合作的意识。5.拓展（10分钟）教师可以针对课文中的内容进行拓展设计，例如，邀请一位织布工人来校，用详细的图片和文字呈现织布的过程和艺术，鼓励学生动手实践，通过体验到应用，从而学习课文内容，并将此经历带入角色扮演中。四、教学反思本节课主要把“快乐宫”进行了拓展，让学生在交流和体验中，深入学习到课文并应用到课外活动中去。在教学中，可以对课本中的故事情节进行拓展和包容，增强学生的主动性、创造力和吸收力，并从中产生乐趣和情感向心力。同时，也要注

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