北师大版初中语文初一语文上册《阅读示例》教学设计

北师大版初中语文初一语文上册《阅读示例》教学设计一、教学目标了解文学阅读的基本方法。学习阅读8篇文章，提高阅读能力。较好地完成“朗读”、“理解”、“品味”三个环节的任务。培养学生的语文素养、文学修养和阅读能力。培养学生的思考、解读和创新能力。二、教学重、难点重点帮助学生学会运用文学阅读方法。深入理解文学作品中的人物、情节、环境等元素。加强学生的阅读与思考能力。难点帮助学生逐渐掌握文学阅读方法与理解文学的关系。提高学生的语言表达和写作能力。三、教学准备调查学生的阅读习惯和能力。准备具有代表性的文学读物，包括小说、故事、诗歌等。制定教学计划、整理材料。准备教具：PPT、黑板、书本等。四、教学过程第一课：《阅读示例》教学前导开篇导入：用简短的语言解释文学阅读方法的内涵和重要性。进行总体阅读：选择一篇难度适中的文章，导读后让学生进行初次阅读，要求学生快速掌握文章的主要内容。开始详阅：根据学生的理解情况，对文章进行逐字解读，帮助学生理解文章的各层次细节。学生讨论：呈现问题引导学生探讨文章文化背景等方面的内容，提高学生的文化修养和阅读品味。第二课：《春天的种子》的阅读介绍作者与作品背景：让学生提前了解作者及作品的文化背景。学生阅读：引导学生快速通读全文，先概括文章的大意，明确作品的主题和结构。探究人物描写：逐一剖析文章中的人物，让学生提炼人物的特征和性格等个性化细节。分析情节走向：让学生理解人物的行为与思想之间的关系，并分析情节的展开和转折。第三课：《杜甫》的阅读简单的导入语：适当介绍唐代文化。把握文学资料：让学生理解该篇作品的叙事性特征。微观阅读：针对杜甫所反映的情感和思想，让学生深刻理解先秦时期对文明的解构。总结点评：帮助学生理解杜甫对现实描写所蕴含的哲学。第四课：《花的故事》的阅读赏析诗歌：让学生快速理解诗的全貌，以此把握整个作品的叙事性和主题性。人物心路走向：根据文学阅读技巧，引导学生深刻反思主人公的性格与经历。分析作者的写作方法：透过具体的节选，让学生理解花与爱情的丝丝间关。总体理解：让学生提出关于作品内涵的问题，并帮助学生对诗歌进行比较。第五课：《船》的阅读简要导入：以情景创设，引入课文的基调。概览：让学生全文浏览并提取摘要。逐字阅读：提醒学生注意意境与情感的表达。分享思考：以小组讨论方式，释放学生的深层次思考。第六课：《遇见》的阅读自然环境的运用：让学生了解自然景物与人物情感的意义所在。视觉阅读：让学生分段阅读，并让学生对每一小段作出自己的理解。人物认知：关注人物情感、人物心像等方面。品味：引导学生欣赏这篇文字，提出自己的观点。第七课：《家园的呼唤》的阅读简要介绍作者与作品：让学生对作品深入了解短暂浏览：让学生先大致窥视全文，强化对作品的整体认识。分析文艺特征：让学生理解详细描写的重要性，呈现作品的艺术特征。总结：让学生理解文章中寓意以及大自然和人物的关系。第八课：《一只鸟》的阅读透过人物理解主题：透过人物的心路历程，让学生理解本课老师所要表达的主题。快捷检阅：运用多种方法加深学生阅读的理解。体会艺术构架：让学生感受文章所蕴含的情感和思想情调。思考人生哲理：让学生理解生命和价值之间的关系。五、教学反思北师大版初中语文初一语文上册《阅读示例》教学设计，通过对八篇文章的深入学习，帮助学生掌握文学阅读的基本方法，加强学生的阅读与思考能力，提高学生的语文素养、文学修养和阅读能力。其中，通过学习一部分经典之作，让学生感受文学所蕴涵的人文关怀和思维艺术，培养学生的思考、解读和创新能力。最后，本次教学引导学生探