沪外教2011版八年级英语下册《UNIT4TellingTales》教学设计

沪外教2011版八年级英语下册《UNIT4TellingTales》教学设计一、教材分析本教学设计针对沪外教2011版八年级英语下册第四单元《TellingTales》进行编写。该单元主要是围绕讲故事展开的，涵盖了课文、语法、阅读、写作等方面的内容。教材特点如下：1.1话题本单元的话题是“讲故事”，以此为引入，围绕故事展开学习。通过学习本单元，可以提高学生的语言综合素质，如听、说、读、写、翻译等。1.2教学目标本单元的教学目标包括以下几个方面：能够听懂并理解与故事有关语言材料；能够使用所学语言结构描述故事情节；能够阅读并理解故事文本；能够撰写自己的故事，并能使用所学语言进行描述。1.3教学重点本单元的教学重点主要是：能够正确使用故事情节中的动词和时间状语；能够借助图片或者课文说明学生的语言表达；能够选择和运用合适的关系词使句子更加通顺。1.4教学难点本单元的教学难点主要是：能够使用准确的时态和动词形式来描述故事情节；能够使用恰当的词汇和句式来描述故事；能够使用引语来清晰地表达人物的对话；二、教学内容2.1课前导入教师可以通过设计简短的小游戏或者分享大家喜爱的故事来为本节课做铺垫。这样能够提高学生的学习兴趣，引起学生的注意力。2.2教学过程本单元主要包括以下几个部分：2.2.1学习课文在学习课文的过程中，教师可以采用听、说、读、写等各种方式来帮助学生掌握故事的情节和语言表达。首先，教师可以带领学生共同阅读故事，通过讲解生词、句型结构等来帮助学生掌握文章的大意和重点句子。其次，教师可以通过课堂小组活动的方式，让学生以小组为单位完成问题探究和讨论，进一步加深学生对故事情节的理解和记忆。最后，教师可以通过让学生练习朗读课文或者听录音跟读来巩固所学内容。2.2.2巩固语法和阅读本单元涉及到的语法重点是时态和动词的使用。教师可以通过设计课堂小游戏或者填空题等形式来帮助学生掌握时态和动词的使用方法。同时，教师可以给学生分组，让他们阅读不同的文章，完成相应的阅读理解题目，以培养学生的阅读理解能力。2.2.3写作实践学习本单元后，学生需要自己编写一个简短的故事。辅导学生回顾和总结所学的知识和技能，通过组织语言和句子结构，实现自主撰写故事的目的。2.3课堂活动2.3.1课堂小游戏教师可以在课堂中设置小游戏，如组队猜猜谜语、两人一组交流对话等。让学生通过游戏的形式，加强对语言材料的掌握和理解。2.3.2课堂小组活动教师可以将学生分成若干个小组，让学生在小组内合作完成学习任务，相互讨论、相互交流。这样能够培养学生的协作精神和班级凝聚力。2.3.3课堂展示在课程结束前，教师可以邀请若干组全班同学进行展示和分享，让大家了解学生所学的知识和做的功课。这样有利于提高学生的口头表达能力和展示能力。三、教学方法在本单元的教学过程中，除了传统的讲授、演示等教学方法外，我们可以更多地采用以下几种教学方法：3.1情景教学法通过设计情景，让学生在类似于实际生活中的情境中，学习并使用英语，增强学生的学习体验和记忆效果。3.2任务型教学法通过设置任务，帮助学生自主学习并掌握相关的知识和技能。3.3比较法通过比较，让学生掌握类似结构和用法的语言知识，加深学生对语言结构和用法的理解和记忆。四、教学评估为了检查学生掌握程度和教学效果，教师可以分别通过笔试和口试进行考核。4.1笔试通过设计选择题、填空题、阅读理解题等形式的试题，考核学生对故事情节和语言表达的掌握情况。4.2口试通过设计问答、朗读和表演等问题，考核学生语言表达能力和口头表达能力。五、教学反思本教学设计侧重点在于帮助学生掌握英语中的主要语言结构和用法，同时提高学生的英语听、说、读、写、译等综合语言能力。在教学过程中，教师应该灵活运用不