教育调查报告有关写法

年4月19日教育调查报告有关写法文档仅供参考，不当之处，请联系改正。教育调查的意义和作用及选题的确定教育调查就是运用科学的方法来考察既成事实，掌握实际情况，找出规律，以便更好地进行教育工作的活动。在调查中，我们的能力能够得进一步锻炼，认识问题分析问题的水平也会有所提高，因此教育调查也是每个实习生都要掌握的基本技能之一。教育调查的关键是确定选题。而教育调查的选题是多种多样的，可根据需要选择。（一）从形式上看1、经常性调查选题。指对学生思想品德面貌、学习成绩、身体发育等方面的调查了解。2、阶段性调查选题。如刚到实习学校时的调查，以掌握全班学生的姓名、年龄、性别、学习成绩、思想状况、行为表现、健康水平、家庭情况等为主。3、临时性调查选题。如开展理想教育前后、听取英模报告会前后学生的思想变化等。4、长期性调查选题。如新的教学方法的应用所产生的效果，有关教材使用状况的调查等。5、跟踪调查选题。如在实习生完成实习任务后，继续考察实习期间的教育效果等。（二）从内容上看1、关于环境的选题。环境主要是指学生周围的情况。包括党政领导、教师、团队组织、学生会、课外活动组织等对学生的影响；家庭、图书馆、出版物、电影、电视、社会团体、亲友领导对学生的影响；偶遇之人与偶发之事对学生的影响等等。2、关于家庭的选题。学生家庭的基本情况以及对子女的影响等，如：（1）文化情况：父母受教育程度，家中藏书情况，父母及子女读书习惯，父母业余爱好等。（2）物质情况：父母职业，家庭人口，经济收入，住房面积等。（3）态度因素：父母对子女学业成绩和将来就业的态度，父母对子女学习功课是否鼓励等。（4）情感因素：家庭和睦状况，父母对子女的关心情况，子女是否受过情感伤害等。3、关于学生本人的选题。（1）思想品德调查：掌握学生的思想、追求，人生观、行为习惯，对劳动、社会活动以及周围人和事的态度，法律观念、道德品质等方面的具体情况。（2）智力调查：了解学生智力方面的基本素质，包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想像力。（3）学习兴趣、爱好调查。（4）健康状况调查：掌握学生身体发育情况（身高、体重、视力等）、身体健康状况（是否有疾病等）。4、关于教学的选题。了解教与学的情况，如：自己的教学效果，学生掌握智能技能的程度，学生对实习老师的评价，学生提出的改进意见，学生的学习难点等。5、其它调查。如：优秀教师素质调查，教师经济状况、身体状况和课务负担状况调查，影响教师积极性原因调查，优秀毕业生成长情况调查，优秀教师成长过程调查，社会集资办学情况调查，流失生、留级生情况调查等。实习阶段需要调查的问题有很多，不可能同时进行，必须分清轻重缓急，把最迫切、最重要的问题作为教育调查的优先选题。教育调查的选题不要太大，特别是宏观方面的选题是我们当前力所不及的，也是不可能在短期内完成的。那么能够从微观方面入手，写具体的小题目，最好还是学生比较敏感的问题，是教育教学中存在的关键问题。如社会上出现“网瘾”等，学校里打架斗殴事件剧增，纪律也比较混乱，影响了教学工作。就要抓住这个问题调查，看看学生的思想和心理状况如何，受影响的速度如何，以便有效的放矢，寻找合理的解决方法，有效地发展工作。教育调查的步骤和方法要顺利有效地开展教育调查，必须掌握教育调查的步骤和方法。（一）步骤1、确定调查题目、对象、调查时间2、编写调查提纲调查提纲必须包括以下内容：调查的目的、要求、内容、对象、项目、方法以及完成时间等。3、提出调查意问卷调查问卷就是调查表，有封闭式（被调查者不能自由发挥，只能在提供的答案中选择一个）、开放式（事先列几种答案，允许被调查者任意选择，也允许她们自己补充）两种。制定调查问卷要注意几点：（1）问题要明白，没有难懂处，没有歧义，没有暗示性。（2）要繁简得当，最好在一小时之内能够完成。（3）问题要考虑被调查者水平，先易后难，避免一开始就卡壳。（4）格式要整齐划一。4、设计统计表统计表能够把调查得来的大量的数据和资料系统地组织起来，便于对照、比较、分析、综合，找出现象之间的联系和规律。设计统计表要注意几点：（1）表的结构要明了，一张表一般只能有一个中心。（2）表中的层次要清楚。（3）表中的线条不宜太多。以简洁明白为宜。（二）方法1、全面调查。全面调查就是对所要调查的全部对象一个不漏的调查。“如XX班学生家庭情况调查”。全面调查的结果能够全面反映总体情况，因而比较可靠，但比较费时费力，经济开支也大。2、典型调查。典型调查是从所研究的对象中有目的地选取一个或数个典型，作周密、系统地调查，并把结果推向全体。其优点是了解资料生动具体，研究规律深入细致，反映情况比较真实。3、抽样调查。抽样调查就是从总体中选出若干样本做调查，然后把结果推向全体。其优点是，既节省了研究代价，又使结论具有典型性。具体做法是：（1）随机抽样：从全班学生中不加分组排队，完全任意地抽取调查对象。常由抽签决定或教师任意指定。（2）分层抽样：先把全班学生按某属性分成几组（如男、女或好、中、差），然后从每组中用随机的方法任意决定调查对象。（3）多段抽样：可先将全班学生分为四个组。从中抽签选取两个组；将这两个组打乱后重新分成八个小组，每个小组抽签选取若干名学生作为调查对象。这几种调查方法各有短长。全面抽样调查适合于定量研究，典型调查适合于定性研究。我们能够根据需要采用其中一种或综合采用几种方法进行调查。教育调查中如何收集和处理材料（一）收集材料教育调查中收集材料的手段很多，主要有：1、开调查会。可召集部分学生、家长、任课教师等开各种类型的调查会。开调查会要注意：（1）应予先通知调查内容，并给予一定时间的准备。（2）参加对象应选那些了解情况的而且能够积极发言的。（3）实习生要使自己成为调查会的中心。（4）必须口问手写，亲自记录。2、个别访问。个别访问是典型调查和抽样调查时普遍使用的方法。它形式灵活，长短自如，话题不限，可获得更多的材料。个别访问时应注意：（1）目的性要十分明确。（2）要问的问题访问前应记熟，访问之后立即记下答案，以免遗忘。（3）预先向被调查者说明目的，约定时间，答应保密，打消顾虑。（4）寻找共同语言，多用启发式，不用审问式，随时注意对方的心理变化。3、观察。观察有参与观察（实习生深入到学生中去，参与她们的活动，从内部进行观察）和非参与观察（实习生作为旁观者从外部对学生进行观察）两种。观察调查时应注意：（1）要有计划、有目的、有中心、有范围。尽量按原计划进行，目的明确，一般不超范围（当然必要时也可随机应变）。（2）应做到客观，不带任何偏见，最好事先订出统一的标准。（3）要及时记录。4、测验。这是了解学生掌握知识时常见的手段，有自编测验和标准测验两类。测验时应注意：（1）测验要能反映对象特征，符合调查目的。例如要了解学生的知识面，就要尽量少出有关能力的题目。（2）题目要尽量标准化。（3）必要时应记录交卷时间。（4）不能仅仅满足于统计数字，要注意统计材料所反映的特点。5、书面材料分析。反映学生情况的书面材料有作业本、试卷、记分册、周记、劳动成绩，还有课外活动计划、团队工作计划、总结等等。书面材料分析一般都作为收集材料的重要补充手段。（二）整理材料经过各种手段收集来的原始材料，往往比较杂乱、零碎、粗糙，需要进行整理、归纳等处理。处理材料一般步骤如下：1、编校：检查材料是否完整（所有问卷是否收齐，所有问题是否都有答案）。检查材料有无错误，是否可靠。2、分类：各类别之间应保持显著的差异。要按同一标准分类，使同一类材料保持相同的性质。分类要合理、详尽。3、筛选：淘汰一切错误的或可疑的材料，区别对待反映主观意见和反映客观事实的材料。注意材料的代表性。反映特殊情况的材料应另行处理；重视典型材料，作为分析时的重点。4、汇总：教育调查需要汇总统计，否则无法揭示事实的因果联系，无法找出规律。汇总往往经过填表解决。表格有原始表（将原始材料按照一定的系统填入）和加工表（将原始材料进行一定的概括加工后填入）两种。（三）得出结论教育调查在收集和整理材料以后注意归纳总结，得出相应的结论。这种结论是经过对调查材料的分析得到的，因而是比较可靠、比较客观的。如何撰写教育调查报告调查报告是调查的总结。教育调查是为了了解情况，总结经验，发现规律，指导工作。因此，调查的结果不能局限于实习生一个人知道，而应让其它老师、领导和更多的人知道，就要把调查结果用文字形式反映出来形成调查报告。具体的写作程序是：（一）确立主题调查报告的主题，是整个调查报告的灵魂。主题是否明确，是否有价值，是否能引人关注，调查报告至关重要。一般说调查报告的主题应在调查开始时就确定，但也可在调查的基础上选择不同的角度另定。为了使主题更明确，题目最好小一点。（二）突出观点写调查报告，一定要注意用观点统帅材料，用材料说明观点，把材料和观点统一起来。方法有：1、用典型事例。2、有对照比较。3、用精确数字。4、用表格说明。5、用综合分析。（三）安排结构1、开头——概况介绍：开门见山地说明调查什么问题，为什么调查这个问题，选择什么样的调查对象，使用哪种调查方法，经历了哪些阶段，用了多长时间，有多少人参加等等。2、正文——具体内容：这一部分写调查研究所得的具体情况、做法、经验和结论。为了眉目清楚，能够用小标题列出纲目，也可不用小标题，一气呵成。正文部分要突出中心，层次分明。在观点与材料的处理上，能够先列材料，从分析、推理中得出结论