初中音乐-《雷鸣电闪波尔卡》教学课件设计

一教材分析《雷鸣电闪波尔卡》是初中音乐教材第14册初二年级第5单元第二课时的内容。现行音乐教材是主题单元设计，这个单元的主题为缤纷舞曲，主要是通过欣赏和演唱本单元的作品让学生了解三种舞曲形式。而这课《雷鸣电闪波尔卡》主要让同学们通过欣赏作品了解巴洛克时期的圆舞曲这种音乐体裁，这节课的课型为欣赏综合课。而图谱记忆法的运用就是这节课的创新点。二学情分析初二年级学生已具备了一定的音乐欣赏能力，能从音乐基本要素如速度、力度、节奏等方面把握音乐，为欣赏《雷鸣电闪波尔卡》打下一定基础。但是在欣赏音乐过程中所使用的方法及音乐风格方面还需进一步引导。三教法设计与教学思路这节课主要在于运用图谱法加上节奏互动、律动参与和模唱旋律等综合欣赏方法来欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，使学生在不同的音乐活动中欣赏并记忆主题旋律。四教学目标：1、情感态度与价值观：通过聆听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象，体验其音乐情绪及音乐风格，培养学生的想象力和创造力。能够用积极的态度参与音乐欣赏活动与舞曲音乐及其相关文化感兴趣。2、过程与方法：运用图谱记忆法等多种综合欣赏方法，深入了解《雷鸣电闪波尔卡》这部作品，并记忆主题旋律。3、知识与技能欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，学习并运用图谱法，深入了解曲式结构，认识波尔卡这种舞曲体裁，及作者“圆舞曲之王”小约翰.斯特劳斯。五教学重难点注重感受音乐的风格特点，体会波尔卡的舞曲特点，运用图谱法了解作品的风格和情绪六教学过程整个教学过程共分为一节奏模打，趣味导入。二新课教学三深入探究作品结构四学生活动五课堂总结一、节奏模打，趣味导入。下面给大家说一下教学过程中第一个环节是兴趣导入，采用的是有趣的节奏模打（出示图片，拍打出）这时刻引导学生用另一种特殊图形表现这种节奏（画出图形），为下面的课做好铺垫。今天我们就利用图谱法等方法来欣赏探讨这种新颖的教学方法在音乐记忆与欣赏中的功能，改变传统的一听到底的欣赏方法。二新课教授整部作品共分为4个主题。第1主题重点运用图谱法，第2主题运用图谱与律动相结合的方法，第3主题主要运用图谱法与节奏互动相结合的方法，第4主题采用图谱法与旋律相结合的方法。学会聆听

感知音乐

——《雷鸣电闪波尔卡》你能记住这段音乐吗？音乐表现要素

旋律、节奏、速度、力度、和声、配器等……《雷鸣电闪波尔卡》作品表现的是：在一个令人兴高采烈的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里舞蹈。这时，外面狂风大作，暴雨倾盆，雷鸣电闪。然而，舞厅里的人们却舞兴正浓，全然不顾外面的雷雨交加，依然翩翩起舞。约翰.施特劳斯

小约翰·施特劳斯（1825-1899），老约翰·施特劳斯长子，奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家、是施特劳斯家族的杰出代表。被世人誉为“圆舞曲之王”。代表作品：《蓝色多瑙河》《雷鸣电闪波尔卡》等主题一你能根据音乐画出相应的图谱吗？你是否听到自然界的声音？他们分别出现在图谱的哪些位置？请标注你能用你身边的物品制造出类似的音响效果吗？(随着音乐一起进入)

主题二

旋律的走向有什么特点？（用图谱表示）能否编一组动作记住他们？主题三为片段三加上“雷电”（鼓镲）①12345678③123456781234567812345678②12345678④1234567812345566781234556678主题三为片段三加上“雷电”（鼓镲）①12345678③123456781234567812345678②12345678④1234567812345566781234556678主题四唱旋律你能否在音乐中找出它的主旋律？让我们随着音乐一起演唱吧！听一听辨一辨将这四个乐段打乱顺序，你能迅速的找出他们的序号吗？复三部曲式

引子一二三四三一