高中物理教师教学工作总结优秀5篇

高中物理教师教学工作总结优秀5篇高中物理教师教学工作总结〔精选篇1〕

本学期，在学校领导的支配下，我担任了高二年级10班的班主任工作及10、11、20班的物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关怀、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作能取得更大的进步，力争20__年高考取得优异的成果。现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，使下学期教学工作更上一层楼。一、常规教学方面

1、备课方面

在新课改的引领下，本学期我校的教学方式方式发生了重大的变革，由传统的讲授法变成了以学教稿为载体的合作探究式教学法。虽然在之前的学校我有过这方面的教学经受，但明显我校的教学方式、方法更先进，这就要求老师们在教学设计上更要下功夫。所以，每节课我都会进行充分的备课，备教材、备教法，尽可能去预见教学中存在的问题。

备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师确定不是一个胜利的老师，我在这方面也下了不小的功夫。第一尽快记住学生的名字，由于这批学生是新接触的学生，所以这点为显得重要。第二，在课堂上细心观看学生的表现，留意和学生沟通。我常常利用课间休息或自主学习的时间和学生聊天，侧面了解学生的学习状况和性格，以便更好的促进教学工作的顺利开展。

2、上课方面

充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。我着重提高自己的教育教学素养。

教学形式上，我充分结合我校课堂自主教学模式，以学教稿为载体，小步伐、低台阶，扎扎实实稳步推动高二物理教学工作;教学内容上，根据新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且准时从学生那里得到反馈。在教学方法上，依据不同班级学生的不同学习风格，采纳不同的教学方法。在同一班级，仍需依据课堂状况实行不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调整课堂气氛。

除此之外，每上完一节课我都要进行反思，将反思详实的记录在学教稿的反思环节，留意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了肯定的教学阅历，但仍有缺乏的地方需要改善和提高。

3、作业方面

布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集各个课改省市的练习题、测试卷，并进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

在作业的批改方面，我会尽量做到全批全改，对个别学生面批面改。整个批改既有批改符号，又有批改日期。

4、课后辅导方面

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学问的辅导，更重要的是学习思想的辅导。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。对于尖子生的辅导，重在解题方法的引导、总结，以及他们能力的培育和提高上。为了提高尖子生本学科的成果，我常常会找他们谈话，了解他们在以前学习过程中所遗留的问题和薄弱的环节。并针对这些劣势，在学问结构上进行修复充电。对于教学中的重点、高考的考点，我会依据尖子生的把握状况，对他们进行一系列有针对性的训练，直到他们彻底的把握。同时，在辅导的过程中，我也会将学问分门别类，通过典型例题的分析，让他们对这部分学问有更生层次的理解。

5、考试方面

在学生的测试方面，不仅要注重月考、期中、期末考试，更要注重平常小卷子的周测。只有把每一周的周测搞好了，落实到位了，才能在期中、期末考试中取得优异的成果。所以每一次的周测我们物理组都会细心预备，选择出适合我们学生的题来，做到了不难、不偏、不怪，提高了周测的有效性。

6、听课方面

为了提高自身的教学水平，寻求更好的教学的方法，使得课堂教学更有效，我常常会听其他优秀老师的课，从中学习他人珍贵的教学阅历，经过一学期的学习和积累，我的教学阅历又有了长足的进展，上课更显得得心应手。

7、编制学教稿

学教稿是我们课堂教学重要的载体，本学期在学教稿的编制工作上我们做了大量的工作，每节课我们都会严格根据学校教研室提出的要求去操作，细心备课，选出高质量、有典型性的好题来。经过一学期的探究，我们的学教稿编制已有了肯定的模式，各种课型的课怎样编制学教稿已形成了初步的模式。并且老师们也因学教稿的优势而体验到了教学的成果。

二、重视教材与教法的讨论

依据教育心理学理论“当新学问与原有学问存在着较大梯度，或是形成拐点时;当学生对学问的接受，需要增加思维加工的梯度时，就会形成教学难点。所以要求教师对教材理解深刻，对学生的原有学问和思维水平了解清晰，在会形成教学难点之处，把信息传递过程延长，中间要增设驿站，使学生分步到达目标;并在中途经过思维加工，使部分新学问先与原有学问结合，变为再接受另一部分新学问的旧学问，从而使难点得以缓解。〞

高中物理教师教学工作总结〔精选篇2〕

紧急劳碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作本人担任高一年4班班物理教学工作，由于是重新编班，所以面对的是很多生疏的面孔，如何让这些来自不同班级的学生快速的适应于我的教学方式，同时随着对物理学习的深入，学生刚入学时对物理的新奇感正被渐渐繁难的物理学问带来的压力所取代，很多学生学习劲头有所下降，出现了一个低谷。

他们对于物理学的基本轮廓及讨论过程和方法可以说是空的，特殊是学生的思维能力还停留在以记忆为主的模式上，想让他们在短时间内入门较为困难，因此在教学中要充分调动学生学生的主动性，加强学习方法论引导，逐步培育学生自主学习的能力，特殊是物理学中的基本概念老师更加应当注重方法加以引导理解。另外在物理的课堂教学中应加强作业及解题格式的规范，还应当在教学中漫漫渗透物理思维方法的培育。使每个学生都在原有的基础上有进步。把本学期几点作法总结如下

1、针对学生的具体状况，制定了一系列的补差方案：这三个班物理成果不是很好，尤其是基础较差，学生反应慢，作业大部分互相抄袭。针对这种状况，本人实行了“低起点，低难度，注重基础〞的教学方针，对学生的问题尽量作到耐烦、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。

2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的惩罚。

3、课前反复讨论教材，对教材中的学问点做到心中有数，对学生忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个学问点都娴熟。

4、对学生复习中的重点、难点反复练习，特殊是试验题，学生尤其头疼，对试验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清晰，更谈不上将试验原理进行转换，进行试验的设计。针对这些问题，除了认真给学生讲解试验的原理等，还让学生对试验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，把握试验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种试验，使学生更进一步把握了试验题的做法。

5、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特殊注重能力的考察。在平常的教学工作中，特殊注重能力的培育。让学生从繁重的作业中解脱出来。

6、针对班级的特点实行抓两头的做法，让尖子学生吃得好，吃得饱。在平常的教学工作，让他们在完成全班必需完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力，对学习比较困难的学生，特殊是双差生让他们依据自己的实际状况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。

7、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的〞教学思想。

总之经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜爱，三个班的物理成果有了较大的提高。可以说有欣慰，也有很多思索。工作中还有许多缺乏，望在下学年里得到改良。

高中物理教师教学工作总结〔精选篇3〕

经过这一学年的教学，反思我们的备课组工作，特殊是高三复习课教学工作，能使得今后的教学遗憾少一点，总结让我们能坚持已经形成的比较成熟的教育教学方案，反思让我们更加清醒地认识存在的缺乏，并努力寻求相应的解决方案还是十分必要的。在这一年里，我们复习的总体思路是“心中有考纲、复习有体系、沉着有序、谨严规范〞。下面对物理备课组工作从以下四个方面做一下总结。

一、校本复习材料

1、补充题

高三物理复习中使用的补充题是我们校本复习材料的核心。这套补充题共分十四章，每章配有简洁的学问点回顾，题目从几十道题到百余题不等。最大的特色就是适合我们学校学生实际水平，并依据高考的思路不断改变更新。这套补充题的受益者是高三的全体学生，奉献者是教研组老一辈的教师，我们青年教师肩负着继续传承并不断进展和完善的任务。

2、会考

基础练习，严格说，物理的高考复习是从学生毕业会考后开始的。我们备课组以会考为契机，利用一个月多一点的时间，完成了高中物理学问的基础部分复习，同时加工整理，最终积累了一整套会考基础练习资料，这套资料对学生提纲挈领，把握高中物理学问的脉络起到了关键性作用。

3、单元测试

我们备课组做了一项开创性工作就是选编了一套包含各章节的单元测试题。我校始终提倡对购置、征订的复习资料要细心选用，为学生节约珍贵的复习时间。由于一些资料不适合全部印发给学生，在这种状况下，我们备课组下决心选编了一套各章节的单元测试题最终成形。这套测试题目也会象补充题一样进行动态调整，信任也会成为有我校特色的校本复习材料之一。

4、周末专题

周末我们有x个分层教学班的复习任务，x个高水平的A班，x个中等水平的B班，x个基础薄弱的C班。我们进行的是专题复习内容，先后进行了牛顿运动定律、能量和动量、电场和磁场、电路、电磁感应等专题复习内容。上学期、寒假和下学期，这三个阶段，我们都是以专题形式对课堂复习内容进行了有效补充，使学生对近年的高考典型问题到达“能下手能完成〞的程度。

5、一模后的专题

一模前我们已经完成了涵盖高考要求的各章节和试验的全面复习。一模后到二模前有三周的复习时间，我们支配的是重组__套模拟试题的专题复习，让学生在短时间内对重点学问做出回顾和熟识，同时也是最终一次提高解题能力解难题能力上一个台阶的最终机会。

6、补遗和备忘录、考前祝愿

复习课基本进行的是高考重点难点的学问，有些细碎的学问学生简单忽视和遗忘，所以我们在一模和高考前给学生印发了学问补遗和备忘录。一模前发的是简化的备忘录，高考前是细致的备忘录，是两个体系，不重复。高考前还借鉴__教研中心编写的查漏补缺，选用一部分，再结合我们实际复习状况进行改编和增删。考前的祝愿，是最终一次课的内容，事实上是学生最需要留意的一些叮嘱，同时表达师生情感沟通的一堂收尾课。

二、讨论

1、近年高考

备课组教师讨论三年以来的高考试题。三年以前的我们已经很熟识了，从中找出常常考的学问点，从没考的学问、常常考的学问点、再次考查的概率大的学问点，我们就提炼出模型给学生加强练习。典型题目多次刺激，从没考过，但也是高考要求范围内的学问点，我们也会重视，也会在各种测试中将这部分的内容融入进去。我们也认真阅读了前一年__地区高考的《试题分析》，对各题的难度和区分度有大体了解，重视上面赞扬的好题让学生吃透、领会。比方对难度适中，但区分度大，适合选拔的题目，我们就融入补充题或考试，给予了足够地重视。

2、发达地区

我们推断发达地区、走在教改前面的省市的试题对本地区的高考具有重要的参考意义。我们备课组x位老师在完成全部38套试题的基础上，选择发达地区的试题作为重点讨论的题目，总结出题概率大的物理模型、典型的物理过程，并从中提炼相近或相同的解题方法。比方连续碰撞的模型，__在A班给学生进行过相关训练，结果在高考中出现这个模型的时候，学生解答很顺利，为学生继续解答后面的题目赢得了时间。

3、借鉴其他学校

我们一模前复习阶段使用的“试验复习〞资料是借鉴别的学校的。我们经过整理和加工，使它更适合咱们学生。周末进行的试验专题，一部分是借鉴区里教研活动时提供的参考材料。这些材料成为我们校本核心复习材料的有益补充。我们也适当选用本年度其他区的模拟试题，比方__模考查的试验中涉及量纲分析，比较新颖，我们借鉴了这次高考中最终一道选择题就需要依据量纲来分析。许多学生考完后都反应说讲过类似的学问等等。以上这些例子说明老师讨论高考很重要，也列举了讨论高考的几个切入点。这里需要说明的是，我们组的老师对高考的讨论是力求全面的。

三、合作

1、组内合作

第一个表达是备课组内分工明确。备课组长负责的是，补充题修订、寒假等五个专题、一模之后的理综命题、补遗和备忘录。每人都有任务的是，从无到有的单元测试题每人负责其中三章，周末专题三位老师轮番负责出题，每周的补课由三位老师按次序轮换，第二学期的理综考试命题三个人轮番出题。

细致合理的分工使得复习工作能有序开展。这些工作绝不是一个人能独立完成的，所以明确的组内分工，没有断裂的链条，使得这一轮的高考复习能顺利完成。

组内合作的第二个表达是，备课活动“时间常规化内容具体化过程民主化〞。

时间常规化，高三备课都有一个固定的活动时间，一般是一周一次。这是至少的要求，但仅局限于一周一次的备课，恐怕不够。作为高三来讲，平常的教学内容多，学生练习多，更需要准时沟通和商量。一次练习过后，准时沟通试卷中学生出现的问题，沟通试卷讲评的重点、方法以及拓展，已经成为我们组的惯例。内容具体化具体化是增添备课成效的前提。除了准时沟通以外每周一次的固定活动主要围绕以下内容进行一周教学内容的重点和难点分析、学生学习过程中可能遇到的难点及突破方案一周内每个备课组成员需要完成的任务、完成时间。

活动内容具体化，使备课组成员都会感到活动内容有用、管用。过程民主化，在商量复习课内容时，畅所欲言、充分沟通、相互借鉴、内容上不保存、形式上也不强求统一一致。

2、教研组层面合作

高三备课组是战斗在一线的，另外两个年级提供了可靠的保障。我们一模前的试验复习中，有一周多要独占物理组的试验室，高一高二年级的物理老师都能主动支持。虽然造成不便，也想方法克服。还有接近高考年级6月初组织的两次适应练习，另外两个年级的备课组也在紧急的工作之余，提供了实实在在的帮助，协助我们，提供优质的参考试题。我们也常常会在教研组内得到具体的教学策略的建议，这使得我们复习的有效性进一步得到增添。

3、理综组合作

第二学期有十四次理综考试，为了提高效率，每次都是我们备课组老师给整个理综组阅机读卡，并且将每个学生得分、试题错误统计打印或发给我们，节约了其他x名理综老师的时间。理综组老师也会共同讨论学生，原x班的三位理综老师常常会一起商量学生理综考试中的各种问题。理综组老师集体商定建议学生的答题顺序、答题时间安排，帮助学生树立总分意识，学生心里更自信、更踏实。

这部分需要说明的是，不管是组内合作，还是教研组合作，还是理综组合作，都是将学生的需求放在第一位，有了这样的共识，我们合作是开心的、工作是开心的。

四、其他

1、计划性强

工作提前谋划会使我们把握主动。高二暑假我们就制定了高三第一学期工作计划，对我们的工作提出了具体的措施和要求，复习计划严谨规范。前面提到的明确的分工前提也是提前计划好，以便于有磨合和调整的机会。我们备课组在学期教学、单元测试和理综测试命题、试验室安排方案等几个方面都有落实到人的全面、可行的计划。计划使得我们的复习工作更加有序。

2、高一、高二和高三的关系

这一点我有新的认识。高考要取得好成果，相当一部分取决于高三复习课效果，高三复习课效果，又取决于高一高二的效果。我们在高一、高二教学中学问基础和能力基础兼顾，给学生补充了很多课外试验，一方面激发学生的学习兴趣；另一方面也与学科的特点相适应。

我们也布置有特色的作业，包括分层作业和验电器、卡尺、反应尺、热气球等制作，这些都是课堂外的拓展。我们也注重课堂内的难度和密度，高二会考前每天一道难题，实行化整为零的方案，既解决了学生会考拿优的需求，也为高三复习打下了坚实的基础，而高三就要教会考试。高一高二注重学生对物理规律本身的理解，兼顾解题，而高三就要将解题放在首位，因此一些口诀类的解题方法我们尽量放高三再教，让学生在高一高二学到的是真的物理，高三学到高效得分的方法。由于高三前教学难度到位，加上一模后的专题难度突破，在加上周末分类指导，使得我们学校的学生在解难题上的得分已经排在各个学校的前列。

这部分需要强调的是，如今的好成果是三年辛苦的工作换来的。备课组备课多数时候分两次备、一次备理论、一次备试验、作业、试卷和改错始终全批全改，准时讲评、谈话、答疑和辅导始终不敢放松，辛苦的劳动才换来了学生优秀的成果。

高中物理教师教学工作总结〔精选篇4〕

本学期在新课程理念指导下，学校课程部的领导下，物理教研组利用各种的资源和条件展开“一切为了学生进展〞的目标，主动落实学校教学工作支配，紧紧围绕提高课堂效率这个中心，狠抓物理教研组的各项工作，取得了不错的成果。

一、确定本学期总体的目标、计划

依据我校的实际状况，我们组仔细制订了教学目标：

1.培育学生的理解能力、推理能力、分析综合问题的能力、运用数学解决物理问题的能力以及试验能力。

；2.能用物理的目光看问题，用物理的思维方式解决学习上的问题和生活中的问题；培育学生的创新意识。

3.依据目标探究课堂教学模式，对学生进行阶段性训练，稳固学问，提高能力。

二、加强新课程理论学习与探究，不断更新教育观念，更新学问结构，探究课堂模式，为新课改的顺利推行做好思想上和技术层面上的预备。

三、对教学工作具体要求：

1、做到“四统一〞

在备课组内到达统一教学目标，统一教学进度，统一教材的重、难点、基础点、能力培育点，统一课堂范例、精选的练习和作业。此外，还依据班级的不同层次，分层次教学。

2、做到“四讨论〞

讨论学生的学习状况、他们自身的能力素养；讨论教学方法、手段，提高教师个人的教学能；讨论和参考新课改理念和学校课题的总模式，并依据本校学生的特点，探究高中物理的课堂教学模式，深化教学改革与实践；教师间讨论教学反思和体会，沟通沟通。

四、做好组内、校级、县级公开课的预备工作

1、加强组织组内“三课〞活动，同课异构活动，加强组内物理组成员之间的听课、评课活动，互相沟通，互相学习互相促进，把说课、评课落到实处。

2、主动预备参加学校和县研训学校组织的公开课活动。公开课是对我们教师教学能力的检验，本学期物理组有x位老师参与了学校公开课活动、x位老师参与了县级公开课活动，对此，物理组教师依据课程特点，主动探讨“公开课〞课题，共同参加、探讨、沟通，完成公开课的前期工作，最终由讲课人员整合形成自己风格的开课教案、课件。开课后，教研组全体教师参与听、评课，这样提高了教学质量，提高教师自身的教学水平。

五、加强常规薄弱环节的管理，规范教案，准时反馈教学常规检查状况，指出缺乏之处，规范教学要求。

六、进一步加强、探究、完善集体备课活动，提高备课组的教研质量。

七、物理科组特别重视和仔细组织校本课程的开设和讨论性学习的实施。

本学期组织老师依据物理学科的特点，拟定x个校本课程科目〔如：物理与生活、探究物理等〕让学生选修，扩充了学生的学问空间，开阔了学生的学问视野，有效地培育了学生的学习兴趣，增添了学生的求知欲。这些课程大大提高了学生从生活走进物理，从物理走向社会的意识。

八、继续加强和鼓舞老师主动参与学习组织的外出培训活动，加强自身业务的培训。

总之，这一学期物理教研组依据学校的实际状况，有条不紊地进行各项内容，保证了教学质量的完成和到达新课改培育学生的目标所需要的工作要求，基本完成了教学任务，但各方面进展还不够完善，需要继续努力。

高中物理教师教学工作总结〔精选篇5〕