统计与可能说课课件

人教版小学五年级数学第六单元统计与可能性统计与可能性教材分析学情分析教学目标教学设计教法和学法教学重难点教学过程教学准备“可能性”这一教学内容，属于统计与概率范畴。小学数学分为两个阶段进行教学，学生在三年级已经初步接触过，但只是局限在让学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。现在我们再次学习可能性，在以前的基础上加以深化，使学生对“可能性”的认识和理解逐步从定性向定量过渡，学会用分数表示事件发生的概率。知识与技能：

让学生体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会用分数表示事件发生的可能性。过程与方法：

在游戏中，培养学生猜想、验证、判断能力，使学生能够运用所学知识设计合理的游戏规则解决生活实际问题。情感态度与价值观：

通过多种活动感受可能性在生活中的作用，培养学生的公平意识、认真的科学态度和科学精神。教学目标教法和学法新课程标准明确指出：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要途径。本课采用小组合作学习的方式，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流的数学活动中亲自实践体验，直观感受事件发生的可能性。学生自主探究游戏规则的公平性与等可能性事件的关系，使其经历知识的形成过程。教学准备多媒体课件一份、一元硬币、实验记录表、正方体长方体骰子、白球、黄球及摸球盒子等学生在三年级上册已经初步体验事件发生的确定性和不确定性，会用“能”“一定”“不可能”等词语描述事件发生的可能性，为今天学习奠定了基础。五年级学生已经具备了一定的学习能力，对生活中的常见现象发生的可能性能进行正确的分析和判断。但概括能力弱，还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系。学情分析教学重点：使学生理解并掌握等可能性的意义，会用分数表示等可能性。教学难点：能设计合理的游戏规则，解决实际问题。教学重难点教学设计本节课我力图引导学生自主探究、合作交流，让学生在主体教育视野下，学会数学、会学数学、爱学数学。在教学中，我将充分尊重学生，及时调整预案，以期达到最佳的教学效果。创设情境探究新知拓展应用全课小结课外碍活动解、足翼球比略赛是迁学生逢熟悉浆的生炒活场痛景，历由此聪导入叠新课四，不解仅为县研究樱事件献发生茄的可姿能性菜大小透找到连切入批口，嗽而且啦初步叹渗透寻了公过平的谱规则向意识晶，为砍后面立的研凉究奠羞定了评基础配。提供血适当扇的活咽动时数间和流空间份，让女学生秤通过音自主血探究退、、缓合作蓬交流乘的学细习方索式，苗经历采知识详的形竞成过赠程，房诚通过蜓实验哭既体构现出考概率竭的统贱计意沟义，稿又渗贱透了隔实验划结果际和概社率的露区别惧与联翅系。游戏肯以学分生已虽有的龙知识诵经验死为基鄙础，车向学倾生逐队步渗爽透公丸平意闷识，鼓使学牵生逐课步体群会游倾戏规忘则的薄公平内性与群等可袜能性串事件唇发生各概率毙的内政在联啊系，蜂有利把于学隐生形强成正凭确的苦情感浮、态杨度与骨价值趁观。在课事的结块束时稠向学饮生简工要介大绍概变率的密知识炮，引泛导学睛生主吴动地搜获取砌更多受的相简关知伙识，填扩大苦学生活的知律识面顺，提装高学帆生的雅学习检兴趣疤。抛20次硬嘉币，业看看狂会有卫几次雄正面彩，几垫次反裹面。抛硬币次数正面朝上次数反面朝上次数学生110次学生210次试一蓄试1、同馋桌两罢人合及作，长一人侦抛另耐一个誉监督析，并誉用自首己喜柄欢的怠方法那做好涨记录泄。2、一常人抛10次后娘交换拾角色梦再记宁录另努一人铲的实垃验数蝇据。三名醉同学赏玩跳陆棋,每人仗选一定种颜杀色,指针痰停在妨谁选贤的颜酷色上夫谁就勿先走以。小总丽选贤择了陕红色业。你距认为躁这样吴的方筹案公轰平吗锹？怎么样设计这个转盘才公平？小游返戏全课锣总结恨、课阳外延