第四章-德育方法

第四章德育途径与方法

第二节德育方法

一、德育方法的概念和意义（一）德育方法的概念德育方法是指教师和学生在德育过程中为达到一定的德育目标而采用的有一定内在联系的活动方式与手段的结合。区分几个概念德育方法与德育方式德育方法与德育手段德育方法与德育目标德育方法与德育方式

德育方法可以理解为具体德育方式的合理组合，德育方式对德育方法来说具有局部、从属的性质。没有具体的德育方式，也就没法形成由这些方式组成的有联系的组合即德育方法。同时，德育方式和德育方法在一定教育情境中又是可以相互转化和相互替代的。德育方法与德育手段德育手段主要是指道德教育活动的工具、载体及其运用。德育方法之所以能够丰富多彩，原因之一就是因为教育手段的形式多样，机动运用的余地较大。同一教育手段可以从属于不同的教育方法、德育方法。

德育方法与德育目标德育方式、德育手段之所以能够被成为德育方式和德育手段，其先觉条件当然是因为其为完成一定的德育目标服务的性质，一定的德育目标总是要通过德育内容和德育方法的中介才能实现。德育方法是德育活动目标达成的中介。

（二）德育方法的意义1、可以帮助提高德育的时效性

2、能够加强各个不同阶段德育的相互衔接3、可以使各种不同教育内容的方法形成整体

二、我国学校几种常用的德育方法（一）说服教育法（二）榜样示范法（三）情感陶冶法（四）行为训练法（五）自我教育法（六）理想激励法（一）说服教育法

说服教育法是指通过摆事实、讲道理、启发引导的方式，使学生改变某种既有的品德认识和价值观念，而接受某种信的品的要求，应用以指导自己行为的一种德育方法。（说服教育≠压制、强迫）说服教育的具体方式主要有讲解、报告、谈话、对话、讨论等。（交谈——提问、讨论）提问的基本要求是：（1）所提问题应当准确、难易适当、有针对性和启发性。（2）所提问题针对的对象应当具有普遍性和针对性。（3）谈话要有一定的计划和步骤，掌握好时间。（4）提问结束时应引导学生作出适当的总结。格林探童话《灰姑蚁娘》问题1：如果独在午杠夜12点的毙时候黄，辛周黛瑞赢拉没避有来眨得及迟跳上歼她的倾南瓜蛮马车醋，可份能会够出现坡什么躲情况坦？所以删，你租们一惑定要守时！问题2：如果斜你是免辛黛霜瑞拉仅的后店妈，腿你会炉不会粪阻止宰辛黛穿瑞拉乏去参虾加王喉子的仁舞会夫？你便们一号定要减诚实好呀！后妈径不是草坏人课，只图是她筛们还咬不能登够象婚爱自趴己的辅孩子躁一样但去爱鸣其它薄的孩子。如何多看待保一个赏人问题3辛黛酬瑞拉细的后隙妈不已让她谦参加粗王子拆的舞磁会，智甚至抓把门拌锁起璃来，帜她为插什么饺还能添够去残，而韵且成泪为舞方会上鞭最美彼丽的除姑娘孤呢？无论承走到浅哪里腰，我怎们都剩是需要缓朋友的。问题4请你仇们想廉一想卸，如王果辛高黛瑞狮拉因插为后非妈不嫩愿意粒她参疮加舞岭会就怜放弃饥了机际会，谣如果顷她自扰己没煌有强虏烈参葛加舞仇会的扇愿望租，她推可能胁成为觉王子福的新逮娘吗梅？是聪谁决狠定她勉要参灯加王族子的苍舞会左的？爱自聪己，鼠给自预己机今会讨论矩法是妖在教失师指善导下止，学霞生用眼讨论懂或辩身论方俯式就晚某一珠道德桶问题瓣各抒享己见路、澄榆清思竞想、鸣寻求对结论稼的方胁法。运用砍讨论惯法需胡要注果意：（1）讨杏论的粗主体消要切岸合学没生的情道德券发展穿实际询，具面有智诵力上型的挑创战性弓。（2）除朵了指归导学胃生作抱好思炼维和兔材料及上的然准备史外，怕还要慰启发沸和鼓略励学焰生解瞎放思剧想、驴畅所他欲言皱，教可师要裁循循引善诱宪，“导而洋弗牵”。（3）讨贿论法榨的主逢要目尊的在搂于思少维训坏练和厦问题予澄清匆，教祥师要拌把注丛意力负放在汁过程贵而不煤是结金论上贯。案例：《分苹睬果的兔启示》美国刘一位案心理暂学家当为了展研究田母亲巷对人谊一生原的影汤响，封在全宣美选叼出50位成窝功人岛士，带他们很都在山各自名的行政业中贺获得尤了卓状越的剂成就溪；同鸦时又进选出50位有火犯罪食记录谈的人菌。分番别去这信给壤他们出，请坐他们折谈谈蛙母亲士对自毒己的长影响觉。有圆两封论回信溜给心接理学杂家的春印象牢最深锹刻。丝式一封歌来自描白宫械一位培著名鸟人士宾，一须封来柏自监震狱一太位服碍刑的其犯人净。他盒们谈幼的都纯是同闷一件嘱事：巷小时止侯母闻亲给准他们璃分苹窃果。那位牲来自例监狱经的犯赏人在奴信中勇这样巾写到拒：小哀时候恐，有去一天耍妈妈凯拿来弯几个智苹果浸，红蔽红绿炮绿，躁大小埋不同衬。我菊一眼肠就看葱见中垒间的静那个滤，又勒红又汤大，壤非常纠想要米。这予时妈毁妈把研苹果唤放在忧桌子衣上，渴问我沈和弟表弟：颜你们灭想要蝇哪个附？我科刚想爹说要留最大驰最红快的那倡个，守这时蝇弟弟台抢先宫说出喊我想汁说的浩话。医妈妈欢听了浪，瞪拢了他支一眼疤，责威备他锯说：浅好孩胃子要为学会进把好乖东西鹿让给营别人蛇，不兵能总巷想着倘自己垄。于贵是，巧我灵闷机一邻动，贴改口数说：迫“妈僚妈，伯我想骡要那轰个最案小的泉，最高大的嫩留给皱弟弟狼吧。蠢”妈赛妈听姻了非面常高肃兴，仙在我肉的脸莲上亲嚷了一弊下，锯并把重那个攻又红勤又大斥的苹产果奖敢励给亦我。杂我得遭到了胁我想粪要的权东西吐，从洞此，徐我学树会了西说谎狐。那位脖来自吼白宫妻的著能名人评士是狡这样章写的穿：小季时侯慢，有淘一天否妈妈燃拿来颂几个祥苹果子，红吨红绿摊绿，栽大小锐不同筝。我婶和弟崇弟们壁都争判着要俭大的酷，妈并妈把厉那个截最大孤最红胸的苹刚果举柿在手笼中，爷对我谱们说辱：“望这个乳苹果所最大侵最红偷最好扎吃，削谁都翁想要毁它。雀很好困，现样在，猜让我颗们来卧做比夸赛，家我把颜门前恼的草帜坪分饲成三晴块，础你们姻三人盼一人相一块亮，负幼责修禾剪好差，谁撇干得俭最好布，谁流就有扛权利污得到练它！表”我仆们三掘人比急赛剪流草，秤结果扮我赢竭得了贱那个关最大侵的苹完果。子我非遇常感情谢母胳亲，晋她让阴我明熊白一雅个最腔简单牙的也佛最重盆要的具道理室：要败想得暂到最婆好的蚀，就东必须赌努力乔争第晨一。垄她一稳直都编是这缎样教商育我并们，佩也是倒这样霞做的岛。在已我们馋家里厉，你悉想要伪什么雷好东秒西要柱通过争比赛京来赢峰得，沙这很欺公平问，你任想要孕什么员、要限多少宇，就薯必须永为此桶付出达多少驴努力荡和代艇价！这个揪分苹绩果的愈故事唱，对岁我们诞至少抗有三驴点启绍示：一是教腿育不芳要违所背人妄的天衫性，恩去造码就扭栋曲的充人格久；二科是要宰利用哀孩子榜的需宽要，茧对孩术子加俩以正羞确引格导，狸使之渗懂得垄索取含与付陵出之芽间的拉关系；三是要执让孩惕子懂就得公糊平，眉即使造是竞雁争也流要讲存究公障平，仰不要籍想歪饮点子璃。（二冰）榜范样示侵范法榜样造示范腾法是趟以他跳人高浩尚思多想、载模范之行为嫌、优皆异的绢成就雪教育脉影响矩受教锹育者裳的一沫种方肺法。狡榜样惰示范吸法由岭教育幼者的站示范鸟、伟龟人的课典范己以及怒优秀悄学生压的典忙型等控多种耻方式双。榜样消示范蔬法应朵注意勇：1、对昏榜样节的选银择必客须慎感重。2、教衫师和裳家长必以身葱表率妄，提劈燕高自降我修槽养。（三忆）情感胡陶冶凭法情感陶盾冶法是自好觉地烦创设竖良好猾的教运育情蝇境，撇使受透教育江者在冶道德恢和思背维情惩操方阅面受反到感满染、锦陶冶贝、熏相陶。它表床现为较非强泻制性播、愉黑悦性趴、隐漫蔽性觉和无歪意识输性。一般罢说来耐陶冶纽奉法具左有陶瘦情和感冶性司两方渔面的粉作用泳。情感颂陶冶仗法的琴具体仿实施司途径森一般占是三拐个方蔑面：教师的米师爱环境陶冶艺术陶冶威尔逊体的家劈燕庭化介德育酒模式（《道德串教育术新论》）诺丁斯示的关仓怀伦理（《培养饿有道货德的姐人：穴以关贫怀伦软理替俘代品谢格教伏育》）创设凯情境夏，进界行情骡感陶誓冶１、浇看我先漂亮殿看我欺帅,千万断不要服搞破咐坏(保护要公物)2、我言很脆史弱,不能石承受妖大脚局的亲佣吻3、草嗽儿青盒青,足下魂留情.(小草)4、不要情亲我,我怕斤羞(修)(保持蓬车距)基本取要求有（1）教奔师的兆最主蓝要的员功能马在于孤教育龟情境建的设额计上起，这裤一情怨境必抛须引广人入避胜、篮具有佛感染垦力。（2）教岩师作惧为教质育情锡境的社构成翁要素乞的条结件是著对学盏生的舅挚爱迷、真以诚以抵及自偷身道把德人笛格的低魅力杠。教梅师在械道德峰人格折上的忠榜样彩是陶畏冶的众一个许重要宇因素值。（3）应秤当促沙进学楚习主慌体与商教育谈情境怠的互悬动，勿强调氧学生埋的主衡动参典与以狮及对负环境嚷的净赤化、蛋美化笔和改孝进。（四）行为训达练法行为眠训练革法是谎通过愈道德蔽实践召和对昆道德克行为箱的价凡值领垒悟、浑策略唇训练雨、奖基励与榴惩罚分等方弟式进俭行道脆德教爹育，嚼以巩做固道袍德信职念、弄磨练巨道德换意志柳、形凭成良扰好的描行为仪习惯巾的德踢育方沾法。行为璃训练即法包盗括以马下几伸个大户的方盆面：1、道训德实践（骂实践水锻炼赶法）2、奖庄励与附惩罚（只品德朗评价梁法）1、道毛德实践（艘实践姿锻炼象法）是学盼习性蔑的实掠践活亿动道德贸实践布法的才基本炎形式详有：楚模拟越活动献、社睁会实谢践和府日常施规范纽奉训练道德斗实践榨活动吃对教处师角甚色的馒具体疑要求夜有：（1）教岩师是钓活动童的组冲织者退和领窑导者灯。（2）教度师是破活动荒的指谜导者岛和帮醒助者躺。（3）教器师是池活动话的鼓臣励者伴和评肺价者春。优点系：寓提于学狭生的戚主体胁性学真习中飘，不卸仅巩拔固道喷德知蔽识的扫成果申，还百有利麦于道丽德技造能训皂练和让价值晚观念辅的培扯养。缺点拿：应俘有的夫频率享和难枯易程上度的斜把握垫，学生垒自由牺的问京题。2、奖丛励与镰惩罚（驻品德遮评价芦法）奖惩脸法是创通过首奖励班和惩港罚两鲜种积辰极和震消极罢的强拾化方争式去冶影响芒学生抽道德宪行为奏的教最育方肥法。天它也压可分唯解为霸奖励悲的方料法和报惩罚撇的方紫法。“奖励”意味示着对事学生蠢的正章确认罚识与米行为械的肯搜定或唉较高垂的评臂价。离适当你的奖午励可溪以使闸学生己得到察精神巷上的损满足测和愉紧悦，状增强晕其学细习动族机。辩但是贿，奖谅励并匀不绝逃对是圆一种惭积极梯的教橡育方剩法，宪奖励铲也可谣能导摆致负眨面的乏德育影效果街。案例喷：前苏顺联著弦名教释育家铁苏霍肠姆林书斯基和当校坐长时,曾发撤生过晋这样衡一个汗感人运的故脸事:校园里开杰出了惧几朵董很大罩的玫格瑰花,每天退都吸岔引了勇很多埋学生萝来看涝。一抱天早井晨,苏霍俘姆林扬斯基耽看见趴一个贿小女驼孩摘动下了困一朵匪玫瑰古花,他便择问小咸女孩虽是什斜么原朱因。妇小女挺孩羞蔽愧地题告诉闭他,奶奶恶病得察很重,她不拼相信傻校园驶里有表这么简大的恒玫瑰脊花,摘下础来是撒想让慢奶奶馋看看图自己烧说的谅没错睁。听挑了小管女孩柏的回规答,苏霍斜姆林演斯基柴的心智颤动刺了,他立欧即又厘摘下吧了两殖朵玫罩瑰花,对孩纪子说:"这一属朵是津奖给证你的,因为耳你是巩一个董懂得广爱的宇孩子;这一窄朵是壮送给复你奶苦奶的,感谢懒她养斑育了批你这诊样好颈的孩厅子"。案例“道德狮银行鉴”“羊道德嚷币”20乎02年1月7日，世湖南母省长筐沙市端岳麓交区望纯月湖血社区岛创建摧了全虑国首役家“轧道德触银行茫”。20突07年10月长塘沙理腹工大饰学城之南学委院成侦立的瓣湖南膝省高加校第矮一家主“道悬德银缎行”赵中，档推行解了有巷“约虎束性确”的上考评适管理认机制剩。限“道抢德银厨行”右是参绕照银蜜行运梢作模董式，颠将学阀生志蓬愿者称参加扩的志凝愿服乘务、负好人完好事蜜等以烧“道小德币肠”这脖一虚歇拟货艰币的闯形式磨，记丸录在球学院向开办挖的“膊道德厉银行蜓”的电存折膛上。喷学生真在活张动中珍获得云的“衫道德讨币”机，成关为自糟己的馋“道威德资摘产”愤。运用陷奖励籍法的立基本坚要求（1）奖碑励的离指向飘不仅暮是成乔功的请结果坊，而腐且是滨获得描成就系的过堂程。（2）奖直励的尸频率树和程古度要兵恰当徐。不堵能滥羡用，倘不能雾过高脆或过跪低地相使用丛。（3）注盆意奖戒励的铅灵活牵运用从。奖夫励的妥形式牧应是魄多种聋多样载的。（4）无恋论何泛种形办式的驴奖励艳，本易质上粮都是帆精神篮上的座鼓励屈。（5）奖击励应手当尽礼可能蜓面向令全体件学生赤，以骡形成筒集体秀道德痕舆论锹，获猜得教拘育全弃体学立生的株功效挥。运用株惩罚鹅手段派应当宣注意矩的基董本问辣题（1）惩速罚的苹目的佣是教趴育，稻不能退为惩畜罚而柴惩罚止。（2）惩陷罚应宿合情典合理深、公朴平、智准确睛。（3）惩蹈罚应歉与对您学生颈的尊拔重相联结合剑。（4）注腿意惩漫罚的析灵活起性，艺不能片刻板棍地使塔用惩罚手哪段。奋形式霞多样惊化，苏因对勤象而州异。（5）适投合公室开出梅发的惩铃罚应充分束发扬浆民主获得炼学生佩群体捎的道悄德支资持，陷也扩范大惩悠罚的教询育面诊。（五）自颂我教叉育法自我脊教育词法是苦指在切教育芝者的撕启发凡引导胃下，鉴受教也育者厕对自均己的们思想出品德第表现拢进行既自我调认识真、自望我监仿督、颜自我和克制牌、自恰我提扶高，旷形成滩良好麻品德些习惯远的德确育方歉法。这是患一种杀以学勉生自惩我修