新北师大版八年级生物(上册)教学计划及教学进度

新北师大版八年级生物(上册)教学计划及教学进度

八年级生物上册教学计划及教学进度一、指导思想生物教学应深入贯彻党的教育方针，为实现科技强国、教育强国而努力。本教学计划将创新生物教学模式，关注学生的亲身体验，强调学生的主体地位。通过积极开展生物实践活动，使每一个学生都能够积累丰富的生物知识，加深对生物的理解，并结合生物知识拓宽自己的思维。同时，指导学生通过生物实验，提高自己的探究能力和合作能力，并培养学生的责任感、合作意识和创新意识，关注大自然，关注社会生活。二、学情分析八年级学生对自然界的生物现象充满探索欲和求知欲，对生物学科具有浓厚的兴趣。但是，由于生物学科涉及其他学科有紧密的联系，知识丰富且复杂，学生可能会无从下手，涉及的生物实验可能不会操作。因此，需要教师作充分的准备，对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立学好生物的信心。同时，引导学生去观察大自然，观察大自然中的生物现象，联系生物课本知识，总结生物学的本质规律。三、教材分析本学期学习北师大版八年级生物学上册课本内容，主要是学习第5单元“生物圈中的动物和微生物”、第6单元“生命的延续”，从第15章学习到第20章。教材编写由浅入深，循序渐进，具有科学性和指导性。第15章的课题是“动物的运动”，重点是不同环境中动物的运动方式，长骨的结构及其与功能的适应，骨的成分和特性，以及人体躯体运动的发生。难点是理解动物的运动方式与环境相适应，理解运动的意义，骨的结构与其功能相适应的关系，以及描述（人体）躯体运动的发生。第16章的课题是“动物的行为”，重点是区分先天性行为和后天学习行为，动物的各种行为及其意义，以及研究动物行为的主要方法。难点是分析“涡虫的行为研究”的资料，概括先天性行为和后天学习行为的特征，分析动物行为与其生存和繁殖的关系，以及实验法与观察法的区别和联系。第17章的课题是“生物圈中的运动”，重点是动物是生物圈中的消费者，是食物链的结构成分，动物多样性的含义，动物多样性保护措施中的就地保护和易地保护。难点是探究动物对植物生活的积极作用，我国动物资源面临的威胁，以及动物的遗传多样性是物种多样性的基础。第18章的课题为“微生物在生物圈中的作用”，着重介绍微生物的种类、代谢方式和繁殖特点，并探究微生物在食品和疾病中的作用。难点在于如何判断我们身边是否存在微生物，以及微生物与医药的关系。第19章的课题为“生物的生殖和发育”，着重介绍人类、昆虫、两栖类动物和鸟类的生殖和发育特点，以及有性生殖和无性生殖的概念。难点在于新生命的孕育过程，以及“饲养家蚕”和“植物的营养繁殖”活动。第20章的课题为“生物的遗传和变异”，着重介绍遗传和变异的概念，以及染色体、DNA和基因之间的关系，性染色体与性别决定，基因型、表现型与环境的关系，以及人类遗传病及其预防。难点在于配子在遗传中的作用和性状遗传的途径，生男生女的原理，变异的类型和原因，以及近亲结婚的危害及原因。具体教学措施包括：1.指导学生掌握生物学的基本规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及进化等；2.组织学生观察生物现象，做好观察记录，以验证已知和获得新知；3.引导学生在理解的基础上巩固知识，先记忆后理解；4.建立生物与其他学科之间的联系，如生物与化学、地理、历史等的关系。学习生物学需要记住基本的名词、术语和概念，但更重要的是理解生物学的规律，包括生物体各种结构和群体之间的联系。同时，生物学与其他科目也有紧密联系，例如通过物理学可以更好地了解生物知识。学生应该发挥自己的主体地位，做好知识归纳。这包括有条理地罗列出所有知识点，解释术语的含义，列出它包含的种类或分支的方向，并清晰地标明初中生物各个知识点之间的联系。这种知识归纳能够帮助学生准确地理解并牢固地掌握课本的知识。以下是教学进度及内容安排（以实际教学为准）：第1周：第15章，包括动物运动的方式和物运动的形成。第2周：第16章，包括先天性行为和后天学习行为以及动物行为的主要类型。第3周：第17章，包括动物在生物圈中的作用和我国的动物资源及保护。第4周：第18章，包括微生物在生物圈中的作用和微生物与人类的关系。第5周：第19章，包括人的生殖和发育、动物的生殖和发育以及植物的生殖方式。第6周：第20章，包括遗传和变异现