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文档简介

单亲留守学生班主任

本人从教以来，一直在农村小学一线教学并长期担任班主任工作。对班级管理，特别中单亲留守学生的思想教育工作，摸索出一套有效的模式。

最近几年，中西部农村青壮年劳动力外出务式的日益增多，加之因环境改变、意识改变而导致离婚率呈上升趋势，于是，留守学生成为一种社会现象，而其中的单亲孩子也越来越多，约占留守学生的百分之十左右。这些孩子，要么是被父亲离弃，要么是被母亲离弃，只有爷爷婆婆或外公外婆照管，有的甚至只能寄放在亲戚朋友家照管，孩子难于与家长见面，甚或几年不见一面的也不在少数。

这些单亲孩子，他们本身缺少父爱或母爱，缺乏自信心、上进心，这就需要我们教师去关心、去教育、去引导和管理。因此，我把抓全班学生的上进心、树立他们的自信心作为自己班主任工作的重点，不失时机地用身边的先进事例去感化、鼓励这些单亲留守学生。多留心从学习、劳动、爱护环境、计、讲文明、懂礼仪、帮助同学、因、团结他人等方面找寻他们的闪光点，只要他们有一点进步，就及时地给予表扬、给予肯定，树立他们的自信心，激发他们的上进心。具体的操作如下：

建立单亲留守学生档案。在档案中，注明这些孩子的基本情况，如出生年月、性别、住址、父母亲状况、学生的主要爱好、性格、在校的学习思想、行为习惯表现等都记录在档案里，以便经常了解和关爱他们。

成立学生兴趣活动小组，将留守学生和其他同学融合在一起，积极主动地开展或参加一些学校举行的文体活动以及其它公益活动，让单亲留守学生在活动中受到锻炼，得到师生的关爱，感受集体的温暖。

建立单亲留守学生信箱。每个班级都建立一个信箱，学生对学校的管理、对教师的工作建议、看法或在学生中发生的事情，学生不愿跟教师、学校领导面谈的，他们都可以通过写信表达出来。当然，在写信的学生中，我们要特别留意单亲留守学生的信件。这样，学生特别是单亲留守学生就有了一个表达自己意见、倾诉自己心声的好方式，也培养了学生关心班集体，热爱学校的好品质。

建立学习小组。名班级中建立4-8个学习小组。把单亲留守学生比较均衡地分配到各个小组中，同学们在学生生活中遇到了问题，可以通过讨论、探究等方式来解决。这样可以帮助学习上有困难的学生，不断改进学习方法，养成良好的学习习惯，进而取得好的学习成绩。

建立一带一包教帮扶。对单亲留守学生，所任班级的任课教师，实行一带一包教帮扶，班主任负责全面工作，包教帮扶单亲留守学生在思想、学习、生活方面出现的问题，在学习、生活照顾上优先考虑。

同单亲留守学生共度周末。我们利用学校多功能活动室。在重大节假日或某些学生的生日，把同学们都组织起来，师生共同参与，举行一些文娱活动或庆祝活动，或观看一部爱国电影、或收看儿童电视剧等，让所有学生，

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