王利江 初识小学科学课标送审稿

初识

全日制义务教育

科学（1～6年级）课程标准

（修订送审稿）

毕家0小学王利江《科学（1－6年级）课程标准（送审稿)》修订的

简要过程1、义务教育课程标准修订工作的启动2007年4月5－6日，义务教育课程标准修订会在北京召开。教育部、中科协等有关领导、各学科课程标准研制组专家出席了会议，会议由教育部基础教育司姜沛民司长主持。

2、2011年2月10－12日教育部组织课程专家与课标修订组成员讨论进一步修改完善。最终形成第六稿，送审稿。第一部分前言

一、课程性质“一个”变“四个”1、小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。2、小学科学课程是一门具有活动性和实践性的课程。3、小学科学课程是一门具有综合性的课程。

4、小学科学课程是一门与其他学科有密切联系的课程。小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。一、课程性质突出了学科地位----核心课程突出了课程的教学方式----探究式科学教育突出了学科特点--综合性、活动性和基础性一、课程性质“一个变化”----学科地位的变化启蒙课程核心课程突出科学学科将成为主干科目，与语文、数学同等对待。提出在1-6年级开设。一、课程性质

探究式科学教育探究式科学教育，能够让学生通过亲自收集数据，参与实证、讨论和辩论，建构和理解主要的科学概念；体会到人类通过观察、实验和推理来获取正确的知识，并了解科学知识是相对稳定并不断发展进步的。探究式科学教育，还能够培养学生的科学思维能力、动手能力、创新能力和运用科学语言进行表达和交流的能力。学生有了参与探究活动的亲身体验，也有利于他们对科学精神的理解和培养，学会尊重事实，尊重和欣赏不同的意见，养成科学的生活方式，并对科学技术与社会的关系有基本的了解。教师在教学过程中要重视科学探究。突出体验：通过引导学生亲身体验科学探究过程，初步形成对科学的认识，促进科学态度的发展，从而最有效地达到培养学生科学素质的目的。二、课程基本理念（6个）1、小学科学课程以提高学生的科学素质为宗旨，促进学生的全面发展。（增加）2、小学科学课程面向全体学生。（保留）3、小学科学课程以探究式学习为主要的学习方式。（完善）4、小学科学课程中，学生是主动的学习者。（完善）5、小学科学课程中，教师是学习过程的组织者和引导者。（增加）6、小学科学课程采用有利于促进学生发展和科学素质形成的评测体系。（完善）1、科学课程面向全体学生。2、科学学习要以探究为核心。3、学生是科学学习的主体。4、科学课程的内容要满足社会和学

生双方面的需要。（删掉）5、科学课程应具有开放性。（删掉）6、科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。二、课程基本理念1、提出了科学课程的核心理念。2、强调了科学课程的学习方式--探究式3、强调有效的学习二、课程基本理念核心理念提高学生的科学素质，促进学生的全面发展.面向全体学生以探究式学习为主要的学习方式学生是主动的学习者教师是学习过程的组织者和引导者采用有利于促进学生发展和科学素质形成的评测体系2、强调赠探究嫁式学苏习方灵式：探究桑式学业习方颜式的雕主要艺特点熔是学愧生亲融自收锯集和供获取竞资料变和数佣据，竭有时善也包枪括运深用已肺经证则实的钳第二荡手资尘料；傲在实赵证的沉基础研上进笼行逻拾辑推希理和怜思考折，联庆系自帽己的辩经验肥和有缎关的热理论谱，作踩出判竭断和肆结论晓；通斥过交恒流、根讨论塞、辩醋论和衰再思陡考，道逐步晨建立英起对卫科学猾概念释的理浑解，作而不迷仅仅萌是依绞靠讲扭授来底接受晚科学削概念传。探究渴式学攀习并抵不意帖味着智教师糕作用呼的降殿低，汤相反贩地，造对教彼师提骡出了雨更高捉的要飘求。倡教学蓄过程奴需要筒在教匙师的昼组织鱼和引妄导下岭进行轮，教鉴师的局引导援和支凡持对办探究只式科熄学教坚育是坟至关吸重要问的。小学马科学照课程膏要向穿学生仆提供摧充分拜的探妄究式鼠学习捎的机绩会，匹引导岗学生躲亲历滔科学捕探究律的过哲程。（自秧主、碰体验摄模块牛不唯温一）达）二、游课程辰基本拘理念术：二、押课程算基本像理念驶：3、强调漂有效斧的学夕习学生姻是科淹学学钥习的学生捉是主体主动个学习膛者（强引调地图位）锅（骡强调扁有效免地学悄习）二、破课程袋基本爬理念锄：学习流科学投研究俊表明馋，只有搬在学丧生主闪动学众习的抓情况芬下，会学习砌过程长才能捧有效邻地发现生，包迅括概主念的级扩展桥和建功构以韵及错桐误概国念的坡抑制折和转沉变。即学生李在主债动学恼习的束过程急中，蒜逐渐厚学会餐调节近自身远的学鸣习；顿能够眉独立供和合纵作学递习，烤克服跌学习疫过程锋中的芽困难绸，并谣逐渐荷意识巧到自猫身的额思维谱过程嗓和学看习的腿策略幼与方郑法，里成为稠一个膜具有岂终身投学习摇能力惰的学瞒习者毅。二、库课程株基本也理念般：把握划一个本核心护理念教会炉一种诉学习果方式--调-探究扫式学慈习方笨式落实舟正确话的学衡生观棵、教紫师观蹄，实还现有介效学路习。第二社部分扇课路程目惑标总目幻玉标总述务：培养彼学生露的科圆学素辞质，艳并应为低他们关继续塑学习则和终仿身发怜展奠定良果好的眼基础历。分述哗：通过带科学背课程竞的学抢习，柴保持对旨自然配的好跪奇心沸和探芹究热虚情；理解骗与其蚂认知吸水平义相适斯应的糖科学概念闷，并炕能应失用于吓日常赴生活举；体验科暂学探仓究的堆基本盾过程叹和方担法；形成支尊重梁事实窝、乐宽于探膛究的紫科学态度寇；发贝展以谊科学炼语言纠与他弃人交流和谅沟通集的能钩力；理初步辉了解菊科学技术答与社茧会的记关系帜，初局步形澡成对科学夏的认毁识。通过搏科学刮课程径的学拣习，秋知道唯与周难围常艇见事炼物有候关的烛浅显若的科睁学知字识，促并能糟应用灶于日首常生蜡活，躲逐渐陆养成劫科学耕的行凑为习福惯和耻生活钩习惯本；了解钻科学敞探究饭的过夏程和把方法烟，尝试口应用董于科骄学探并究活澡动，软逐步馋学会沟科学述地看远问题偿、想晌问题斤；保休持和扣发展摔对周浴围世闭界的累好奇厨心与难求知待欲，虹形成驾大胆妻想象挂、尊重重证陪据、凶敢于仍创新侍的科虑学态轻度和脉爱科资学、逢爱家国乡、仆爱祖般国的拼情感挥；亲附近自筹然、挺欣赏雹自然咐、珍钻爱生巨命，留积极植参与饱资源磁和环们境的佩保护候，关盾心科际技的百新发游展。高度畏概括陵，突仓出学纷科的历基础驶性。课程钓目标--总目牧标关键贡词：滴体验了解缝体验科学纳探究葱的过捧程方圾法了解张与体猎验了解1、知灰道得容清楚畅：2、打衔听；舒调查完：这究更竟是脚怎么王回事选？你验去打听一下体验1、呆亲身翠经历厕；实默地领筝会。2、茫指通利过亲翁身实母践所义获得丙的经呈验。即：在实骂践中怪认识美事物绝；亲绪身经谎历。吧例如雄：体膝验生博活敌游戏献体验课程绕目标—分目标科学昂知识科学传探究科学泛态度科学扶技术篮与社酷会（增抵加）科学栏知识科学宗探究情感达态度责与价番值观“三孔维”脆变“撇四维伙”突出了科病学实躬践的好重要性，对铜提高圈学生夫的综锄合实痕践能亡力和吵创新正能力粉是十扑分有哗利。课程仿目标科学风探究宾五要按素：提出养和聚船焦问喉题哈（设计痛研究界方案零，收逆集和无获取亩证据偿，整积理信乐息、安分析露数据轻、得恼出结符论）表达辨与交凯流整体下感知屑，提貌出问钳题内问框题引皂领，避分布独落实均交流此表达壳汇相报收纯获整体框收获敏收指获整抽体棉拓势展链芬接农迁移鸦应用它不述是模妥式化往的线绞性过拖程，魄而是品循环丹往复巴、相土互交司叉的壳过程蝇。（创茂设情渣境，浊提出炒问题储）（谈肿话导毫入，截提出含问题帜）（第暴三部误分）志“内退容标谷准”丸部分本部返分利鸡用表雄格加虏文字胜说明秆的形系式从吩“科赌学知责识”脉、“取设计塑与技舞术”幸、“血科学汗探究粉”三每个领迷域进虚行了贵详细扑描述涌。科学页知识赤领域耽包括夸物质挥科学行、生竞命科柳学、贼地球币与空拼间科医学三叹大方凑面，穗涉及毁到21主要乎科学如概念纯，12根5个分阅解概途念；版设计门与技净术领崇域涉杯及到3个主粮要概膝念和15个分蜓解概毙念；露科学绵探究郊领域网涉及交到5个基败本要纵素和14个分灾解要啄素。内容和标准新旧吗课标稍