教学技能考核方案

年4月19日教学技能考核方案文档仅供参考，不当之处，请联系改正。桐城师专人文系学生教学技能考核方案.一、指导思想全面贯彻教育方针，推进教师教育改革，以《教师教育课程标准》和《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》等为依据，全面加强桐城师专人文系学生教师技能的培养和训练，为把学生打造成师德风尚好、专业水平高、身心素质优的基础教育优秀师资夯实基础。

二、考核对象桐城师专人文系三年制大专和五年制大专在籍学生。三、考核项目师范生教学技能考核包括两个方面共七项内容。第一是教学基本功方面：包括识字、两字书写、语言表示、古诗词背诵、应用文写作和文学常识；第二是教学技能方面：包括教学设计、说课和模拟上课。四、各项具体考核内容及方法（一）识字1、考核内容为使人文系学生掌握合格教师应具备的读写汉字技能，将所学理论知识与实际运用相结合，现就3500个常见汉字的读写能力进行以下测试：(1)常见字词注音。（2）常见词语填空。（3）常见字词错别字改正。2、考核方法（1）形式：闭卷笔试。注：上述三部分内容放在一张试卷上，在规定时间内请学生作答，老师收上批改成绩，集体订正，并对出错率较高的内容进行总结。（2）考核成绩按四级记分制记载，优秀（85－100分），良好（84－70分），及格（69－60分），不及格（59分以下），及格以上为测试合格。“合格”及其以上等级者发给相应证书，并记入毕业生推荐表和毕业生档案；“不合格”者能够申请补测，补测合格者能够补发合格证。（二）两字书写1、考核内容对学生“两字”（钢笔、粉笔）考核，分书写速度、书写规范化、书写美观性三个方面。2、考核方法（1）以班级为单位，要求学生在规定时间内当堂完成特定内容的书写。钢笔字为30分钟书写100字左右的内容；粉笔字为10分钟书写20字左右的内容。（2）考核教师要注意学生的书写习惯，凡学生出现错字、别字、笔顺错误等现象，要酌情扣分。（3）书写字体为楷书，要求学生书写整齐美观、大小匀称、布局合理、版面干净。（4）考核等级分为：优秀、合格、不合格三个等级。“合格”及其以上等级者发给相应证书，并记入毕业生推荐表和毕业生档案；“不合格”者能够申请补测，补测合格者能够补发合格证。（5）“两字”测试每年进行一次，初专三年级开始测试，高专二年级开始测试。（三）语言表示 1、考核内容为提高人文系师范生的语言表示能力，陶冶学生情操，提高学生综合文化素养，以讲故事的形式对学生的语言表示能力进行测试。主要对教材中或者课外读过的神话故事、民间故事、历史故事和寓言故事等进行考核。2、考核计分标准①主题鲜明、内容连贯、语言符合年龄特点。（40％）②口齿清晰、普通话标准、表示流畅。（40％）。③仪表大方、精神饱满、仪态自然、得体。（服装自备）。（10％）④时间控制在3—5分钟内，脱稿，独立完成。比赛计时从考生自报“我讲的故事题目是×××”开始到考生自报“我的故事完毕”截止。凡未讲“我的故事完毕”者，计时继续进行，超时的按规定扣分。（10％）3、考核成绩分为：优秀、合格、不合格三个等级。“合格”及其以上等级者发给相应证书，并记入毕业生推荐表和毕业生档案；“不合格”者能够申请补测，补测合格者能够补发合格证。（四）古诗词背诵1、考核内容为适应社会对人文类师范生的专业素质要求，进一步提高我系学生人文素质，加强学生基础知识的训练，特规定人文系师范生古诗词背诵篇目。该背诵篇目以学生教材中的中外诗词与小学、初中课本中的古诗词为依准，分基础和扩展两个方面。（背诵篇目附后）2、考核办法（1）测试形式：笔试（闭卷）（2）时间：40分钟（3）题量、分值：34题、50分（4）题型：填空题（30*1=30分）默写（4*5=20分）（6）等级划分：优秀：50——45良好：45——35及格：35——30不及格：30分以下（7）测试时间：初专1-3年级附：背诵篇目第一学期：《诗经》三首——关雎、硕鼠、蒹葭屈原——《涉江》、《湘夫人》《论语》——季氏将伐颛臾《孟子》——寡人之于国也《荀子》——劝学《战国策》——邹忌讽齐王纳谏鲁迅《纪念刘和珍君》第二、六两部分；诗歌《自嘲》儿童诗《妈妈的爱》扩展：诗经•采薇 龟虽寿观沧海东汉曹操 一去二三里 咏鹅骆宾王 画唐王维 过故人庄春晓唐孟浩然题破山寺后禅院唐常建 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄静夜思唐李白 春夜喜雨唐杜甫悯农唐李绅 次北固山下唐王湾 钱塘湖春行唐白居易马诗唐李贺夜雨寄北唐李商隐 泊秦淮唐杜牧 浣溪沙（一曲新词酒一杯）宋晏殊如梦令（常记溪亭日暮）宋李清照西江月•夜行黄沙道中宋辛弃疾天净沙•秋思元白朴天净沙•秋思元马致远过松源晨炊漆公店小池宋杨万里 观书有感宋朱熹画鸡明唐寅村居清高鼎 所见清袁枚伯牙绝弦——《吕氏春秋·本味》 第二学期：《妈妈的爱》——刘丙钧《故都的秋》郁达夫《五月的青岛》--老舍《海燕》郑振铎《威尼斯》朱自清《孔雀东南飞》《归园田居》《饮酒》陶渊明《迢迢牵牛星》《蒿里》曹操《过秦论》贾谊《五柳先生传》陶渊明《与朱元思书》吴均扩展：七步诗三国魏曹植木兰诗北朝民歌 敕勒歌北朝民歌山中杂诗吴均南朝赠刘景文宋苏轼 回乡偶书唐贺知章鸟鸣涧竹里馆唐王维逢入京使唐岑参芙蓉楼送辛渐唐王昌龄春夜洛城闻笛峨眉山月歌望庐山瀑布赠汪伦唐李白 江畔独步寻花绝句江南逢李龟年唐杜甫送灵澈上人唐刘长卿赋得古原草送别唐白居易山行唐杜牧滁州西涧唐韦应物 天竺寺八月十五日夜桂子唐皮日休元日宋王安石 宿新市徐公店宋杨万里 约客宋赵师秀 论诗清赵翼 第三学期《荷塘月色》朱自清《蜀道难》李白《春望》；《登高》；《客至》；《登岳阳楼》——杜甫《琵琶行》白居易《从军行》王昌龄《无题》李商隐《戏答元珍》欧阳修《书愤》陆游《师说》韩愈《阿房宫赋》杜牧《谏太宗十思疏》魏征扩展：江南长歌行汉乐府归园田居(其三)陶渊明东晋野望唐王绩风唐李峤咏柳唐贺知章九月九日忆山东兄弟使至塞上唐王维 早寒江上有怀望洞庭湖赠张丞相唐孟浩然出塞唐王昌龄黄鹤楼唐崔颢凉州词登鹳雀楼唐王之涣望天门山送友人渡荆门送别唐李白 石壕吏春望望岳唐杜甫小儿垂钓唐胡令能乞巧唐林杰游子吟唐孟郊秋词唐刘禹锡嫦娥唐李商隐饮湖上初晴后雨浣溪沙（兰下兰芽短浸溪）宋苏轼 鲁山山行梅尧臣北宋春日宋朱熹 游山西村十一月四日风雨大作宋陆游卜算子•送鲍浩然之浙东宋王观 夜书所见宋叶绍翁 第四学期《黄鹂》——孙犁《我与地坛》——史铁生《菩萨蛮》《忆秦娥》李白《江城子》《念奴娇*赤壁怀古》苏轼《一剪梅》《声声慢》李清照《太常引》《永遇乐》辛弃疾《伶官传序》欧阳修《六国论》苏洵《游褒禅山记》王安石《赤壁赋》苏轼扩展：赠从弟东汉刘桢饮酒（其五）东晋陶渊明登幽州台歌唐陈子昂送元二使安西鹿柴送元二使安西唐王维 过故人庄唐孟浩然 送杜少府之任蜀州唐王勃别董大唐高适 白雪歌送武判官归京唐岑参枫桥夜泊唐张继行路难宣州谢朓楼饯别校书叔云早发白帝城古郎月行黄鹤楼送孟浩然之广陵独坐敬亭山唐李白 绝句茅屋为秋风所破歌唐杜甫忆江南唐白居易早春呈水部张十八员外唐韩愈望洞庭酬乐天扬州初逢席上见赠唐刘禹锡 江雪唐柳宗元赤壁唐杜牧无题（相见时难别亦难）唐李商隐 相见欢五代南唐李煜 渔歌子宋张志和题西林壁水调歌头（明月几时有）宋苏轼 登飞来峰北宋王安石游山西村宋陆游乡村四月宋翁卷 四时田园杂兴宋范成大 过零丁洋宋文天祥 清平乐村居宋辛弃疾山坡羊（潼关怀古）元张养浩己亥杂诗清龚自珍 第五学期《论工作》纪伯伦《听泉》东山魁夷《在别康桥》徐志摩《雨巷》戴望舒《断章》卞之琳《金黄的稻束》郑敏《悬崖边的树》曾卓《错误》郑愁予《面朝大海,春暖花开》海子《山和海》陈敬容《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷《天净沙*秋》白朴《水仙子*咏竹》马谦斋《十二月过尧民歌*别情》王实《雁儿落带得胜令*退隐》张养浩《夜行船*秋思》马致远《五人墓碑记》张溥《登泰山记》姚鼐《项脊轩志》归有光《祭妹文》袁牧扩展：秋思唐张籍 凉州词唐王翰月夜唐刘方平牧童唐吕岩 浪淘沙（九曲黄河万里沙）唐刘禹锡观刈麦唐白居易 闻官军收河南河北商山早行望江南（过尽千帆皆不是）唐温庭筠 渔家傲•秋思北宋范仲淹破阵子（燕子来时新社）宋晏殊浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）江城子•密州出猎宋苏轼 泊船瓜洲宋王安石武陵春（风住尘香花已尽）醉花阴（薄雾浓云愁永昼）宋李清照舟过安仁宋杨万里 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之清平乐•村居南乡子•登京口北固亭有怀宋辛弃疾 卜算子•咏梅宋陆游山坡羊•骊山怀古元张养浩石灰吟明于谦朝天子•咏喇叭明王磐 长相思（山一程）清纳兰性德 竹石清郑燮己亥杂诗清龚自珍七律•长征毛泽东 卜算子•咏梅毛泽东 第六学期孙文《黄花岗七十二烈士事略》序龚自珍《咏史》林则徐《赴戍登程口示家人》（其二）章炳麟《狱中赠邹容》秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争征地图》柳亚子《孤愤》普希金《致恰阿达耶夫》叶赛宁《你在哪儿，在哪儿，我的家园》关汉卿《窦娥冤》【滚绣球】扩展：从军行唐杨炯 走马川行奉送封大夫出师西征月下独酌唐李白 羌村三首登楼唐杜甫 塞下曲唐卢纶池上唐白居易 左迁至蓝关示侄孙湘唐韩愈 望月有感唐白居易 雁门太守行唐李贺 寻隐者不遇唐贾岛清明唐杜牧 江南春唐杜牧 乐游原唐李商隐 蜂唐罗隐墨梅宋王冕卜算子•送鲍浩然之浙东（水是眼波横）宋王观江上渔者宋范仲淹 书湖阴先生壁宋王安石 惠崇春江晓景六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼 夏日绝句宋李清照 题临安邸宋林升秋夜将晓出篱门迎凉有感示儿宋陆游 晓出净慈寺送林子方宋杨万里 游园不值宋叶绍翁 别云间明夏完淳 （五）应用文写作1、考核要求与标准①了解应用文的常见类型。②熟悉各类常见应用文的性质、概念、格式、要目，明确它们的文体特点。③掌握应用文写作的基本要求和写作要领。④内容详实，结构完整，语言通顺流畅，简明扼要。⑤字迹清楚，文字标点无误，书写规范工整，文面整洁美观。⑥语病及标点符号超过一定比例，视为不合格。2、考核内容①必做题：条据、申请书；选做题：个人计划、个人总结、信函类应用文体；②掌握常见语病的类型和改正方法。

③进一步掌握标点符号用法，纠正容易出现的错误。3、考核方法以所开课程的学期期末考试为依托，采取闭卷笔试形式。4、评分标准由任课老师评分，对学生的测试卷进行成绩评定。可分为优秀、合格、不合格三个等级。5、考核规则①以闭卷考的方式进行考核，要求在规定时间内完成相应的考核内容；②成绩作为评优评先的评定条件。（六）文学常识1、考核内容为适应社会对人文系师范生的专业素质要求，进一步提高我系学生人文素质，本测试主要以专门制作的文学常识小读本为教材，考核学生对文学常识的记忆理解情况。2、考核方法（1）形式：笔试（闭卷）（2）时间：100分钟（3）题量、分值：120题、120分（4）题型：选择题（120题）（5）内容：古代文学常识为主、现当代和西方文学常识为辅。（6）等级划分优秀：110——120良好：95——109及格：85——94不及格：85分以下3、复习方式学生入学初便发放文学常识小读本，学生利用晚自习和早读时间自行复习。3、测试时间初专年级建议4年级开始测试。高专年级建议2年级开始测试。正常测试时间为每年第一学期。4、其它本测试为人文系学生必须完成的项目，如果一次不及格，可允许补考一次，补考不及格建议予以留级。（七）教学设计、说课和模拟上课1、考核内容以《全日制义务教育语文课程标准》为依据设计五大模块三个学段的考核内容，要求学生根据此范围内所指定一课时的内容在规定时间内设计教案、说课和模拟上课。五大模块为：拼音、识字与写字教学，阅读教学，写作教学，口语交际教学，综合性学习教学。三个学段为：第一学段（1—2年级），第二学段（3—4年级），第三学段（5—6年级）。2、考核形式考核工作按阶段分为过程考核和达标考核两种类型：（1）过程考核

①在本课程的学习过程中，采取理论与实践结合进行过程考核，即学生每学完一个模块的理论后在班级内进行一次模拟上课训练。②教育教学实践考核，包括见习、模拟实习、跟班实习等，由实习学校指导教师、本校实习指导教师反馈学生实践情况。

（2）达标考核

人文系形成学生技能考核小组，每年在特定时间内对学生分组进行达标技能考核，考核结果分为A、B、C三个等级，对应为优秀、合格、不合格。学生学完本课程后即可参加考核，毕业之前必须达到B等以上，第一次不合格的可申请重考，但必须补交补考费；第一次合格的也可申请重考优秀等级，一次达到优秀等级的学生在毕业推荐时给予加分奖励。3、考核标准（1）教学设计（单项40分）①教学设计内容：根据指定一课时（40分钟）的教学内容设计教案一例，时间不超过60分钟。②教学设计要求及评价标准见下表。项目内容评价标准等级得分ABC教学目标设计6分目标的表述2分教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确1.71.41.0目标的要求2分符合课程标准要求，符合学科的特点，符合学生的实际状况1.71.41.0目标的宗旨2分体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的发展要求1.61.41.0教学内容分析3分教学内容3分教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚2.552.11.5学情分析2分学生情况2分学生学习水平表述，学习习惯和能力分析1.71.41.0教学方法教学过程与环节设计22分教学思路3分教学主线描述清晰，教学内容符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性2.552.11.5教学重点2分重点得到突出，点面结合，深浅适度1.71.41.0教学难点2分难点描述清楚，把握准确，能够化难为易，以简代繁，处理恰当1.71.41.0教学方法5分教学方法描述清晰，选用适当。符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出4.253.52.5教学手段2分教学辅助手段准备与使用说明清晰，教具及现代化教学手段运用恰当1.71.41.0教学环节5分内容充实精要，适合学生的理解水平；层次与结构合理，过度自然，步骤清晰，便于操作；能够理论实际，注重教学互动，启发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力4.253.52.5教学评价3分注重形成性评价，注重生成性问题的解决和利用2.552.11.5课时分配与课后延伸设计5分课时分配2分课时分配科学、合理，符合教学目标的要求1.71.41.0总结1分有完整的课堂教学小结0.850.70.5作业与答疑2分辅导与答疑设置合理，符合学生学习状况；练习、作业、讨论安排符合教学目标，能够强化学生反思能力，加深学生对课业的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力1.71.41.0格式规范2分格式2分教案结构完整，格式合乎规范，字迹工整美观，语言清晰、简洁、明了。1.71.41.02、说课·模拟上课·板书（单项60分）①说课·模拟上课·板书：根据选定一课时（40分钟）的教学内容进行说课·模拟上课·板书，要求总时间不超过30分钟（建议说课时间在10分钟内，模拟上课和板书时