六年级上册数学教学设计 - 认识比 苏教版_第1页
六年级上册数学教学设计 - 认识比 苏教版_第2页
六年级上册数学教学设计 - 认识比 苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

六年级上册数学教学设计-认识比一、教学目标1.1知识与技能目标通过本节课的学习，学生应该能够：理解“比”的概念；掌握“比”的表示方法；运用“比”的知识解决实际问题。1.2过程与方法目标通过活动性教学，激发学生学习兴趣，提高学习积极性；通过小组合作活动，培养学生团队协作意识和合作能力；通过实际问题解决，让学生感受到数学在生活中的实用性和意义。1.3情感态度与价值观目标培养学生探究和解决问题的意识和能力；培养学生学习数学的兴趣和自信心；培养学生珍视时间和珍爱生命的意识和价值观。二、教学重点难点2.1教学重点理解比的概念；掌握比的表示方法。2.2教学难点运用比的知识解决实际问题。三、教学内容与教学过程3.1教学内容本节课的教学内容为：认识比。3.2教学过程3.2.1导入新知识让学生回忆本学期学过的数字和数量的表示方法，并复习一下加减法，如：2+3=5，5-3=2；让学生观察图片中的男孩和女孩，问一下男孩和女孩谁更高，引出“比”的概念；引导学生想一想，怎样才能表示男孩和女孩的高低差异？通过这个问题引出“比”的表示方法。3.2.2认识比引导学生回想一下刚才的问题，让学生说一说男孩比女孩高多少；阐述比的概念，如：“比”是一个表示两个事物数量差异的方法，用A：B表示A数量与B数量的比值，如男孩比女孩高1：2表示男孩的高度是女孩高度的1/2；让学生通过观察图片和实物，用“比”的表示方法比较数量大小，并积极参与讨论。3.2.3运用比解决实际问题设计一个小组合作活动，让学生通过比较不同物品的数量大小，用“比”的表示方法完成题目；让学生通过课堂练习和作业练习，进一步巩固和提高运用“比”的知识和技能。四、教学评估与反思4.1教学评估在课堂上进行潜在评价，观察学生在小组合作和讨论中是否积极参与；根据作业完成情况和课堂练习的情况，评估学生对“比”的概念，表示方法和应用技能的掌握程度。4.2教学反思教学活动安排不够合理，需要加强时间安排和具体实施步骤的设计；培养学生团队协作意识和合作能力的效果不够明显，需要重

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论