浅谈学生学习方法

浅谈学生学习方法在心里种一棵有梦的树，让它伴我们一起成长。假如没有云，天空会不会孤独     。以下就是我为大家整理的浅谈同学学习方法，一起来看看吧!盼望能帮到大家。

浅谈同学学习方法

敬重的领导、老师、友爱的同学们：

大家好!

首先，我很荣幸能作为同学代表在这里发言，同时也很感谢大家的支持和厚爱我以我的切身体验向大家介绍一些学习方法和心得：

一、学习态度我想要想搞好学习，最重要的就是端正学习态度

这是最根本的，所谓的那些科学的学习方法，学习技巧都必需有端正的学习态度。剧烈的求知欲作保障。假如同学是从心底就对学习抱着一种懈怠，躲避的态度，那么全部的一切都是空谈，想提高成果是很困难的。或许每次说到学习都会谈到学习态度这个词，有些老生常谈了，但真正做到每天有极佳的精神状态来面对学习是极其困难的，我想推动我努力学习的动力就是从骨子里透着的一种自强和不服输的精神，虽然我是一个比较内向，不怎么爱说，但每次看到有同学的成果更好，就会有像超过的冲动和欲望，而当自己做到了之后，就会有一种满意感，依此下去，就形成了良性循环，也就有了动力，一个充分证明自我价值，得到满意的过程。

二、在家中的学习及一些方法

为什么要单独谈到在家中的学习呢?我想这主要是由于，在学校上课有老师维持课堂纪律，有紧急而有节奏的教同学活，每个人的学习质量都相差无几，就算差也差不到哪去，上自习又有严格的制度约束，保证学习质量。这样，在家中的学习质量的重要性就更加突现出来。我想真正拉开差距的话就是自主学习质量凹凸，假如在平常上课留意听讲，在辅以有深度、有精度、有长期度的自主学习，那成果自然好得很快了。以上都是我的学习方法，这些方法对我的学习特别有用。当然，学习方法还有许多不是每种方法对任何人都适用，由于每种学习方法都有不同的特点，每个人的状况也各不相同。盼望你们会考出好成果。

感谢大家!

抓好学习方法

预习，即课前的自学。指在老师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新学问的预备过程。有些同学由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等老师讲课。

老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的乐观性和主动性。有些同学虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。

1.预习的好处

(1)能发觉自己学问上的薄弱环节，在上课前补上这部分的学问，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺当理解新学问。

(2)有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些学问应当放上主要精力，加强理解和消化;哪里应当重点记笔记，做到心中有数。

(3)预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。留意力集中到难点上。这样，怀疑易解，听起来轻松、有味，思起来顺当主动，学习效果高。

(4)预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中特别清晰。上课时可以不记或少记书上有的，着重点记书上没有的或自己不太清晰的部分，以及老师反复提示的关键问题。从而可以把更多的时间用在思索理解问题上。

2.预习要留意的几个问题

(1)预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题登记来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的学问以及估量老师讲不到的小问题，自己肯定要搞懂，以毁灭“拦路虎。”

(2)若以前没有预习的习惯，现在想转变方法，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得特别紧急，不能达到预习效果。因此，刚开头预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得阅历后，并在时间允许的条件下，再渐渐增加学科，直到全面铺开。

(3)预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点;反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不行以每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。

(4)学习差的同学，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，成天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种同学差的根本缘由就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺当运转。这些同学必需作好在短期内要多吃点苦的思想预备。在完成每天的学习任务后，要支配一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，削减了因上课听不懂而铺张的时间，同时，还可以削减花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会转变，就再也不需加班加点了。

3.预习的要求

(1)要注意讲究实效，不搞形式。要依据学习方案支配时间，不能顾此失彼。预习一般要支配在新课的前一天晚上进行。这样，印象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。

(2)预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容(如概念、定义、公式、论证方法等)，为顺当听懂新课扫除障碍。详细任务是：①复习、巩固和补习有关已学的旧学问，找出新课中自己不理解的问题，并把理解不透的登记来。②初步弄清爽课中的基本内容是什么?这些学问内容在原有的基础上向前进展了什么?并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。③预习时要看、思、做结合进行。看：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上的重要内容。需要查的就去查一查;需要想的就应当仔细想一想;需要记的就应当登记来。思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头思索，手在写题，脑在思索。做：在看的过程中，需要动手做的预备工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。问答题答一答。不会做，不会答可以再预习，也可以登记来。等老师在授课时集中留意听讲或向老师提出。预习以后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。

学习方法演讲稿

敬重的老师，友爱的同学们：

大家好!

我是来自七(8)中队的王思嘉。很荣幸我能在这里发言。我今日演讲的主题是如何学习。学习分为四部分：预习，听课，复习和作业。

首先，我先讲讲预习：预习是我们听课的基础。预习工作到位了，课上的内容你就听懂了，可假如不预习的话，你就得相当于接受课上的全部内容。这样，效率就下降了，所以，预习是很重要的。

其次便是听课：听课要听要点。当然，细节部分我们也要把握。美国有讨论人员做过试验。他们把180个人分为A，B，C三组并让他们听一段录音。让A组的人把内容全部登记来，让B组的人什么都不用记，只管听，让C组的人只记要点。结果显示，A，B两组只记住了全部内容的37%，而C组的人却记住了全部内容的58%。可见，听要点，记要点是何其重要!

再者是复习：复习其实很简洁，用链式记忆法就可以轻松搞定。我引用魏书生老师的一句话大家就明白了——“记一接记二，记二复习一和二，记三复习一和三，记四复习一和四，记五复习四和五，记完复习一和五，最终复习一至五。”这样就可以达到自己所期望的效果。

最终就是作业了，做作业要时刻牢记四小点：专心复习，认真审题，严谨答题和仔细检查。这些我相信大家都深有体会。要记住，作业不是一项任务，也不是一组程序，你必需拿出自己的态度来。

学习没有捷径，但学习有方法。有了方法，学习又有什么可怕?

以前我没有考到过班级前二十名，但是这一次却考到了班级第十三名，而且语文拿到了九非常是和这种学习方法分不开的。我们本次期中考试的作文题目叫“奇迹就这样发生了”我想我这次优异成果