年度科室工作计划

年度科室工作计划

年度科室工作方案（精选篇1）

一、指导思想

本着学校“书香墨韵、和谐并进”的办学理念，本学期的教科研工作，在连续推动“精细教学”工作的前提下，遵循求真务实的工作态度，以全面提高训练教学质量和强化内涵进展为核心目标，以常规落实为前提，以课堂质量为保障，以提升教学水平为目的，整合全校名师骨干力气，凝心聚力，解决关键问题，全面推动我校的教科研工作。现就我校20__—20__学年第一学期教科研工作支配如下：

二、学期主要工作（围绕精细教学开展）

1、月份教案、教学工作手册检查

2、读书沟通、教学阅历沟通、教材分析

3、老师培训、奥数初赛

4、名师、骨干示范课的开展，课题讨论有效对接，探究实效教研新模式

5、组织青年老师风采课大赛

6、开展新老师汇报课

7、组织骨干老师参与支教、送教活动

8、单项质量检测（学校、教研中心）

9、期中、期末综合质量检测

10、学困生转化工作

11、推动音体美学科常态化工作

12、组织老师参与区级区级教学能手赛评比

13、语言文字示范工作

14、新训练儿童课程常态化

15、组织老师开展教学基本功竞赛（书法、多媒体）

三、措施要点

1、切实落实新课标的理念

全体老师要仔细研读课标，学校组织各学科老师结合教学实践进行课标操作层面的学习研讨。结合教学中遇到的问题组织相关的学习培训，使课标的学习与教学紧密结合，不走形式，不追新求异，着眼于教学的实效性和同学的全面进展。

2、通过质量分析，使课堂教学目标趋于明确

质量分析对教与学都具有检测功能，对教学管理也具有借鉴指导意义。各学科将在开学初连续做好此项工作，质量分析肯定要指向课堂教学，要将试卷消失的问题和课堂教学行为对接，从而通过分析，对课堂教学存在问题起到提升的作用。

树立正确的质量观。同学的质量体现在方方面面，最直接的表现是学业成果。学业成果不行以不追求，但要理性看待学业成果，分析影响学业成果的种种因素。将这些因素整合起来，形成正确的质量观。

3、联片教研、骨干示范、课题讨论相结合的教研新思路

倾力挖掘和打造名师骨干，从而发挥名师骨干的引领辐射作用，促进学校教科研水平的整体提升。语、数、英学科将结合申报课题，落实“教什么”，解决“怎么教”的关键核心问题。其他学科将结合学科特点，学科教学及评价中存在的主要问题进行以课例、研讨、沟通等形式的教研活动。在活动中促进名师骨干水平，促进专业水平提高。同时，通过对“徒弟”授课的听评，来检测名师骨干的带头作用。名师、优秀骨干，每学期要上交一份优秀教学设计、一篇优秀教学论文（随笔）、一份所教班级优秀试卷，作为考核内容之一。名师、骨干假如没有担当区域教研活动的，可以预约教研员和学校领导共同听评课，推广自己的教学。教研活动专项绽开，不贪多求全，持续讨论，力求形成学校的特色。

4、加强教学质量的监控与评价，提高教学质量

（1）注意过程评价。

教学质量的提高，老师素养的提升，都要体现在常规工作的扎实有序上。学校要利用“推门课”和常态调研的机会，携同学校领导，采纳随机抽样和检测的形式，一要检查老师的备课、讲课、批改作业等状况，提出改进建议。同时，通过调查了解，分析教研活动及集体备课等活动，是不是立足校情、学情，围绕专题，持续进行。

（2）组织好语文、数学的单项测查及学期末的班级抽查，各学科做好质量分析工作。重视良好习惯的培育，重视各学科单项基础的扎实和提高工作。

5、仔细做好已立项的区级、市级、自治区级、国家课题讨论，让课题真正服务于训练教学，加强过程管理，做好课题指导、结题验收、准时上报优秀成果。准时总结、推广典型阅历，充分发挥学校引领、示范、作用，提高收益。

6、连续加强体卫艺教学工作，跟进课堂教学，以听课为抓手，评课为导向，结合活动开展，打造综合组各学科有效课堂。

7、“走动式”办公，多方听取意见和建议，准时改进工作中的不足。走动式，深化到教研组、课堂、教室，准时解决工作中存在的问题，提高管理的实效性，加强与老师的沟通与联系。

8、努力践行。一方面在工作实践中，力求追寻训练的真相，在牢牢把握训练规律的同时，理性借鉴训练改革的阅历，立足于学校的实际，追求实际效果，将阅历与做法本土化。另一方面，做到眼高手低，将思想用行动呈现出来，杜绝空想。

9、精细。主要做法是：一是思想上高度重视，树立一种观念，环节干部的做事方式直接影响老师的做事方式，是学校文化形成的重要组成部分。二是注意每个环节的跟进，策划、筹备、落实、效果，各个环节充分考虑，步步跟进。

10、常历练。紧紧抓住全员育人的常态工作，历练环节成员，在千头万绪的工作中，理清思路，抓好细节，有条不紊地开展工作，训练教学质量有明显提高。

11、为了让工作形成体系。要求将一学年的工作根据督导评估体系，与自己的工作体系找到契合点，相互印证。是一条珍宝项链，而不是散落的一颗颗珍宝。整体提升档案整理的品质。

12、探究提高学业成果的科学路径。

首先，通过提高老师建设课程的水平，增加课程的适应性，提高教学效率。

其次，大力提倡老师自选、精编习题集。关注“一点、二性、三度”，即“关注习题编写的策略和操作要点，关注习题编写的目的性和针对性，关注习题编写的精度、坡度和难度。”提高教学质量。

13、建设课程。这个过程形成体系，主要经过以下几个步骤：

（1）建立培训体系。体现“寻、展”两个特点，寻指学校面对全国、面对国际查找行之有效的训练教学阅历，选派老师学习考察，或邀请专家到校讲学。展指老师在学习考察的过程中，也要通过阅历介绍、讲课等形式，向所到地区展现学校的训练教学成果。一寻一展目的是开阔老师的眼界，老师的眼界打算老师课程的质量，打算孩子的进展潜力。

（2）建立学校课堂教学基本原则，体现三个词：立意、思辨、互动。立意是正确理解教材及编者意图，思辨是指课堂上引导同学用思辨的思索方式猎取新知，互动是指课堂上生生、师生的互动。

（3）明确各梯队老师骨干培育目标，明确专家指导中心责任分工，明确指导对象目标；其次，进行各层面的“师徒结对”活动，依据签订的协议内容进行考评，每学年开展“徒弟汇报活动”；再次，完成每学年的各级骨干推举、认定工作，走“个人奋斗与集中塑造”结合之路；最终，学校对德才兼备的骨干老师赐予政策倾斜，待遇从优。

（4）发挥老师的特长，各个层面包括引进的、选聘的、本地的老师，组成读书、科研、写作、书法老师小组。用核心成员带动老师成长。

（6）成立专家指导中心，专家指导中心的成员由特邀的专家和本校的老师组成，本校老师主要是教研组长，定期举办讲座，定期开展教研组活动，引领老师建设课程。

（7）优化校本课程。细心选择校本课程项目，提高实效性，并形成可行性教材，重点提高书法课堂教学水平，探究将蒙古族头饰课做得更扎实的路径。

新学期的教学任务是繁杂而沉重的，但是我们的目标是明确的，我们全体教职员工的向心力是分散的，我们要不断地在取得的成果中总结阅历，失败中猎取教训，不断夯实基础，努力向前。让我们在以郭校长为核心的校领导班子的引领及全体老师的团结协作、奋勇争先下，凝心聚力、兴奋精神、借力东风、乘势而上，顺当、圆满地完成新学期的各项教学工作！

年度科室工作方案（精选篇2）

__～__学年度上学期教科室工作方案

一、指导思想：

坚持以_________为理论指南，仔细落实如皋市训练局__年度教科研工作精神，确立训练科研为“学校特色建设、老师专业成长、同学素养进展”服务的工作方向，围绕“训练科研为抓手，课题讨论为平台，内涵进展为路径，全面提升为目标”的学校总体思路，为加强老师队伍建设，创新教科研工作模式，全面提升育人质量，为实现“省内一流、全国知名”的办学目标而努力奋斗。

二、工作重点：

1．立足校本，基于课堂，聚焦师生，以加强理论学习，努力营造学习氛围，鼓舞老师乐观开展行动讨论。开创我校以“日常性讨论、群众性讨论、常态性讨论为主体的教科研工作新局面。

2.规范课堂教学行为，以“活动单导学模式”为范式，乐观探究并构建适合我校校情，相宜聋哑和智障两类同学的，具有特教特色的“活动单导学常模”。

3．资源共享，互动互助，加强与省市内兄弟特别训练学校的联系，以南通特别训练博客、南通特教群、江海特别训练网等网络资源为依托，开设特教论坛，开展网络沙龙等学习活动。

以培七班和聋六班的班级管理博客为示范，在聋部和特教部推动班级管理博客的建设。

4.加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题讨论过程，抓落实，求实效，切实掌控课题讨论动态。做好信息技术课题的网络结题工作，充实德育课题的讨论内容，对三个南通市规划课题进行跟踪考核，连续实施课题讨论月报告制度。

5.加强对聋儿语言康复训练工作的科研力气。以陈青云老师为龙头，以新加盟的四位新老师为骨干，组建聋儿语训科研组，争取学期内出成果，学年内出成果。

6.加强培智训练校本课程的研发，以我校参加讨论的省重点课题《特别训练学校同学品德构建的实践与讨论》为平台，自主创新，尝试编制印一套针对中度智障儿童，具有肯定普适性，同时又体现南通、如皋区域特色的思品教材。本学期拿出编排体系的名目，并尽可能编印第一册、第三册。

对新开设的培智生活适应、生活技能课程进行跟进式讨论，探究创新培智训练、教学方式方法。

7.争取在校长室的支持下，每大周编印一期《雨润残芽》校报。

三、工作措施：

（一）加强队伍建设

本着“年轻老师进步大，骨干老师出特色”的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，对我校任课老师进行分层培育，仔细组织好南通市和如皋市两级学科带头人、骨干老师、教坛新秀的培训工作。

本学期，教科室将结合我校实际“三结合”学习活动。

1.集中学习和自主学习相结合

集中组织老师学习训练教学理论，协同教育处，围绕高效课堂、育人质量等命题开展相关研讨活动。同时，老师也可以依据任教专业特色，结合自身实践需要自主选择学习菜单，开展网络学习、同伴互助、自主研修等学习活动。

2.精细阅读与粗略泛读相结合。

向老师推举本学期必读书目1本和选读书目20本，鼓舞老师广闻博览。要求每一位老师学期初制定读书方案，并切实按方案开展读书活动，并且每大周撰写一篇读书笔记。

3.教学实践与总结反思相结合。

以日常训练工作和课堂教学行为为讨论重心，在训练教学中，带着课题进行日常的训练教学工作，分析讨论的措施，总结得失，写好训练随笔，提高自身的讨论力量，养成在讨论中工作，在工作中讨论的习惯。本学期要求每位老师特殊是青年老师要乐观撰写教学随笔，两周一篇。教科室将定期组织教学随笔检查评比活动，择优刊登到学校校报上，并推举到《如皋动态·训练如皋》和《如皋训练讨论》上发表。

（二）加大培训力度

以暑期校本培训为起点，把上级部门的各级各类培训与校本研修相结合，把校本培训贯串于日常训练教学工作之中，实现平常自主研修，假期集中培训的终身学习，持续进展的职业抱负。通过“请进来，走出去”等形式，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关训练专家、教学行家来校作讲座，关心老师进一步更新训练理念，拓宽视野，持续成长；与市内外名校（拟定镇江特教中心）开展“手拉手”活动，组织老师到对方学校进行短期的学习；组织老师参与上级组织的课题、科研等业务培训，以提高训练讨论水平。培训活动时，要求全体老师人人参加，组织老师参与各级各类的研讨活动、出席观摩沟通，促使老师逐步由“阅历型”向“讨论型”、“学者型”转变。

组织老师参与在徐州进行的__聋训练年会和在如东进行的__年度南通市特别训练研讨活动，与省市内兄弟学校开展广泛的沟通活动，取长补短，互助共赢。

（三）营造浓郁氛围

开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的老师沟通训练教学改革的阅历、探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。通过各种形式，引领老师始终关注和直面现实，擅长发觉问题，定期组织座谈沟通会，以促进骨干老师的健壮成长，真正发挥骨干老师的作用，不断推动我校校本培训工作的深化开展。

以各类征文活动为契机，进一步提高老师的教学反思力量，在提高专业化水平的道路上不断进展和完善自我。加强与上级教研部门的沟通和联系，走出去、请进来。学校将聘请训练专家、教研室教研员、教改名师来校进行专题讲座或训练科研指导，引导老师学习先进的课改理念、科研方法，改进和完善我校训练科研工作。

（四）规范课题管理

我校现有在研课题7个，其中中心电教馆课题1个，省教科所规划课题的子课题1个，南通市十一五训练规划课题4个，南通训练学会立项课题1个，基本上形成了人人参加课题讨论的浓郁氛围。其中电教课题预期10月份进行网络结题，结题预备工作正在紧急有序进行。

本学期，教科室将沿袭过去的胜利做法，定期对各级课题进行阶段推动，检查落实讨论的进展状况，确保课题讨论的过程真实、有效。课题主持人月初填写书面汇报材料，将上月讨论动态和科研成果以条目的格式上报教科室备查。各课题组定期开展形式丰富的沙龙研讨活动，课题组内、课题组之间相互沟通讨论心得，探讨讨论困惑，整理讨论思路，不断提升个体和群体的教科研力量及水平。

（五）连续“五一”工程

连续在45周岁以下的中青年老师中开展“五个一”活动，即：读一本好书；参与一项课题讨论，写一篇训练论文，上一节优质课，参与一次专业技能培训。

四、工作支配

九月份

1．制订教科室工作方案；

2．南通市特别训练教科研会议；

3．课题主持人制订学期讨论方案；

4．老师学期读书方案；

5．抗战成功65周年征文；

6.班主任工作征文；

7.第十四届全国多媒体训练软件大奖赛

8．暑期校本培训工作总结和个人小结；

9．一、二两期校报；

10.其他未尽事宜。

十月份

1．江苏省特别训练优秀论文评比；

2.制造训练征文；

3.名师之路征文；

4.老师专业成长征文；

5．徐州聋训练年会；

6．南通市优秀班会课（培智）预赛；

7.电教课题网络结题预备；

8．读书摘抄、随笔、心得评比、展现、点评系列活动；

9.三、四两期校报；

10.其他未尽事宜。

十一月份

1．校内教研课展现活动；

2．各类课题讨论进展状况检查、推动；

3．组织一次专家讲座或组织老师外出参观学习或培训；

4．南通市优秀班会课（培智）备赛；

5.新世纪园丁征文

6.五、六两期校报；

7.其他未尽事宜。

十二月份

1.__南通市特别训练研讨活动征文

2.参与在如东进行的__年度南通市特别训练研讨活动

3.校内课堂观看、课堂评析、说课辩课研讨活动；

4.陶研会征文；

5.优秀训练论文、案例评比；

6.七、八两期校报；

7.其他未尽事宜。

一月份

1.教科研成果统计；

2.寒假校本研修方案；

3.学期教科研工作总结；

4.__年度教科研工作方案；

5.九、十两期校报；

6.其他未尽事宜。

年度科室工作方案（精选篇3）

回顾上学期，教科室的各项工作仍紧密围绕训练科研与老师进展两大方面进行，在校长室的领导，各科室的支持下，取得了肯定成果。帮助教育处，连续为学校“情趣课堂教学模式”建设供应了各类支持，乐观参加其中；借助学校平台，组织了多次有影响力的教研活动，其次届“白涂之春”名师教学观摩会赢得了多方喝彩；多项课题有序讨论中，一项课题获得了江苏省训练规划立项，并顺当开题；组织了两次“成长”读书班沟通，二期“成长”读书班的活动已经正常进行；在上级组织的各类征文评比中，经教科室组织报送多篇并取得较好成果。

本学期，除了一如既往做好各项训练科研与老师进展工作，教科室也将乐观开拓思路，绽开活动，提升学校教科研水平，进一步促进老师成长，同时，为学校课程文化建设作出贡献。

一、学校课程文化建设

教科研的落实，需要有一个核心指向，核心目标。目前，学校的进展处在一个顺当的高位，教科研工作如何能够推动学校进展，本学期教科室将重点在这项工作上进行构思与发力。这一年，学校在市局“教学改革促进月”活动中，取得了优异成果，始终是优秀学校，教科室将在这些成果的基础上，进一步打开思路，联系学校校内文化建设，在课程建设上有所创新，有所突破。

本学期，教科室将联系情趣课堂在我校的实施与实践，协作校长室、教育处开展好有关工作，依据活动乐观参加策划、筹备等，借这项工作进一步推动学校情趣课堂教学模式的建设。

二、课题管理相关工作

目前，我校上一轮泰州规划立项课题已经到了中期阶段，一项省规划课题顺当开题，因此，课题管理将成为本学期教科室工作的一项重点，教科室将依据市课题管理工作要求，督促并帮助各课题组仔细实施各自课题的讨论工作，做好过程性讨论，准时整理讨论资料，做好资料上报等工作。此外，还有少数几项课题有结题要求，教科室将督促并帮助课题主持人进行有关结题预备工作。

目前，各班级组的小课题讨论有流于形式之弊，因此上学期小课题有关材料没有收取，这当然也与教科室工作力度不够有关系，因教科室人员日常工作也较繁忙，这方面管理不够，对各班级组的讨论支持不够，本学期，教科室将推动个人课程的建设与个人问题的探究——不仅以任务安排的形式动员班级组的集体讨论，更鼓舞有抱负、有志趣的个人在训练教学讨论找问题做讨论真探究。在条件允许（人员、时间）的状况下，教科室方案举办一次个人课题的专题研讨活动。

三、骨干老师高阶研修班建设

在校长室的.关怀下，学校骨干老师高阶研修班已经成立，上学期有关活动开展还不正常，本学期，教科室将重视此班建设，定期或不定期进行一些小讲座、小研讨，主讲人或是本校老师，或是约请名校人员，通过这种自由、拘束的沟通，进行一些纯粹的学习、争论与讨论，详细主讲人由教科室约请或支配。

四、“成长”小讲坛建设

在校长室的关怀下，原教科室办公场所辟为“老师书吧”，我校老师阅读从今有了一块特地区域，因此，教科室规划以此为场地，建设一个阅读用的书吧与沟通用的讲坛，并拟命名为“成长”小讲坛，讲坛对老师开放，详细主讲人由教科室约请或支配，主题由主讲人自定，等科室办公场地建设完毕，将进入到详细实施。

五、“成长”读书班建设

二期“成长”读书班的各项学习工作均在进行中，本期读书班建设更侧重于年轻化、日常化与多学科化。读书班全部活动的目标正是激发起老师们读书的热忱，保持读书的姿势，养成读书的习惯，过一种读书的生活。本学期，教科室将连续推举网读文章，推举图书，举办一次青年老师读书论坛，读书班将和老师们一起，创新形式，多角度、有深度地推动读书活动，同时，本学期读书活动将进一步结合学校课程建设进行。

六、参加市局各项活动

市局发文组织的各项教研活动、论文竞赛等，仍旧是教科室工作的重点项目，教科室将一如既往做好宣扬、发动、组织、参加等工作，不让学校的各项工作落于人后，另外，本学期教科室将规划将小语名师工作室与学校有关活动结合，开展互动与沟通。

年度科室工作方案（精选篇4）

一、指导思想：

深化贯彻素养训练方针，在市局教研室及学校学期工作支配的基础上，自觉转变科研方式，以促进老师的专业化进展为根本，发挥好教科研先导服务功能。紧密结合学校训练教学工作实际，以课题为引领，有效推动课程建设工作。全面履行教科室“讨论、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，增加科研自信，提升科研品质，引领老师成长，塑造学校品牌，让训练科研成为老师幸福工作的追求，成为学校进展的支点，成为训练强校建设的“助推器”。

二、工作目标：

1．增加科研自信和自觉，通过思想引领和学习培训，进一步更新科研观念，在平常的训练教学中大胆实践，勇于探究。

2．进一步抓实科研常规工作，以“务实、有效、提升”为基点，乐观开展小课题讨论，创新讨论方式，组织有质量的教学反思活动，提升科研品质。

3．做好各级各类课题的实效化讨论过程管理，尤其要做好课题的成果总结提炼工作，提高老师课题讨论的自信与力量。

4．优化青年老师队伍建设，推动以“分层考评”为方式的青年老师专业成长考核机制，进一步提升老师的训练科研力量。借助平常的科研活动，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、进展快的老师队伍。

5．以推广教科研成果为重点，促进老师的专业成长。准时传达相关信息，鼓舞老师自觉将训练教学阅历适时转化成显性成果，扶植老师逐步实现由实践型向讨论型角色的转变。

6．乐观有效地开发实施校本课程，并与精品社团活动相结合，开发积累相关资源。

7．连续完善学校教科研网页建设，切实为老师搭建沟通阅历、沟通思想、互通信息的平台，做好课题网站内容更新管理，体现课题讨论的动态过程，确保课题讨论规范化、品质化。

三、详细措施：

（一）周密方案组织学习，打造老师进展共同体。

1.加强理论学习和业务学习，仔细撰写学习心得。严格要求老师把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和科研理论学问武装自己。组织老师乐观参与市局组织的各级各类培训。每位老师本学期至少阅读两本训练专著，并写好读书笔记。各教研组依据本学科特点和实际状况，有方案地组织专题教研和学习活动，做到每位老师都学深学透，学有所得。

2.加强校本培训，提高思想理论修养和业务水平。利用业务学习期间对老师进行师德师风建设培训、校本教材建设培训、老师队伍建设培训、信息技术应用培训等，以及新的训练教学理念培训，请专家、名师来校作专题讲座。倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、进展快的老师队伍。

3．乐观开展青年老师培育工作。采纳集中培训和自主学习的方式连续加强对青年老师的培育，要求35周岁以下老师每周完成两篇读书笔记；一学期至少上一节校级及以上教研课；每周交一张钢笔字、一张毛笔字练习纸；每周写两版粉笔字。指导青年老师建立个人专业化成长进展规划，让每—位青年老师设计自己的进展蓝图，明确个人进展目标，加快老师的成长步伐。

4.发挥网络平台作用，丰富教学研讨内容。学校鼓舞老师利用校内网络优势准时反映教科研动态，提倡老师在训练科研领域发贴与跟贴，与时俱进地推动训练科研方式的创新；鼓舞老师将教学论文，精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于校内网、各教科研网页上，增进沟通与学习，鼓舞老师拥有自己的训练博客。

（二）扎实开展课题讨论，提高老师教科研力量。

1.乐观开展课题讨论，努力将训练的抱负转化为训练的现实，促进老师最优化进展。

2.乐观申报省级、泰州市级课题。

3.加强对在研课题的管理和调控，关注课题讨论过程，抓落实，求实效，切实把握课题讨论动态。

4.鼓舞老师进行微课题讨论，加强对微课题的指导，深化课堂及班级组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。组织各课题主持人对课题讨论相关资料作系统整理。

5.为提高老师的教科研力量，全部课题组人员必需完成以下工作：读一本与课题讨论相关的理论专著并撰写读书心得；组织一次专题研讨活动；开一堂课题讨论课；写一篇与课题讨论相关的论文；积累一些讨论叙事、讨论案例等；期末形成一份讨论工作总结。

6.以教研组建设为重点，加强科研教研整合。进行专题研讨、老师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高训练质量与效率，进一步实现优质训练。

7.以推广成果为突破，促进老师专业成长。准时传达相关信息，仔细组织课题组成员准时积累、总结讨论心得，并撰写论文。（各课题组成员本学期必需有与讨论课题相关的论文或教学设计发表或获奖），鼓舞老师自觉将训练教学阅历适时转化成显性成果，扶植老师在实践中逐步实现由实践型向讨论型角色的转变。

（三）严格落实常规制度，规范教科研管理。

1.围绕课题讨论内容，支配课题讨论教研活动。全部课题组核心成员均须上校级教研课。全部老师乐观参与教研活动，提倡跨学科、跨班级听课。

2.抓好教研组建设，建立一支以教研组长为核心的教研组队伍。各教研组要组织全组老师学习课程标准，切实有效地开展教学讨论活动，仔细钻研教材，正确把握同学素养训练进展目标。

3.高度重视集体备课。集体备课以备课组为单位，实行主备课人初备和全员复备制度，重在商讨教学学问点、教学重点、难点和教学过程设计、课内外作业等。强化备课组长的责任意识，组长要订好方案，细心组织。鼓舞各备课组结合教学中存在问题每周有一次形式敏捷的随机集体研讨活动，鼓舞老师之间开展“博客式”、“互助式”等形式多样的研讨活动，形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中进展”的理念，激活讨论的氛围，进一步深厚学习研讨之风。

4.加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。乐观参与各级各类教学研讨活动，广泛了解教改信息，返校后要准时汇报，以供更多的老师学习提高。

5．乐观推动泰州“大阅读”，激发师生阅读爱好，调动阅读乐观性，养成良好的阅读习惯。

6.鼓舞师生笔耕不辍，乐观参与各级各类论文评比，准时展现老师教科研成果。

（四）拓宽老师竞技舞台，加快老师成长步伐。

1.充分发挥学科带头人、教学能手、教坛新秀的示范作用，连续开展“成长伙伴1+1”活动，互帮互学，以老带新，组织青年老师进行“313才智课堂”教学竞赛，让一大批优秀老师脱颖而出。

2.加强名老师、骨干老师队伍建设。乘市局加强骨干老师考核的东风，结合市局《骨干老师考核评分细则》，给骨干老师压担子，搭台子，落实职责和权利，同时，要全力挖掘各级骨干老师资源，发挥他们的辐射、影响作用，促进全校一线老师自觉投身训练科研，壮大教科研骨干队伍。

3.重视各级各类竞赛活动。为了提高老师进行训练科研的力量，引导老师向学者型、科研型老师转轨，本学期对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动，要群策群力，做到“高质量、创特色”，力争在全省、全市获得高层次奖，打造学校科研强校品牌。

4.深层次推动与兄弟学校的沟通活动，取长补短，切实提高办学效益，最大限度的实现才智共生、资源共享、成长共赢。

四、月份工作支配

八月份：

1.制定学校教科室工作方案及各教研组方案；

2．组织开展期始校本培训；

九月份：

1．期始听课调研；

2.各教研组制定“学科开放日”方案；

3.支配“相约星期五”骨干老师课堂展现活动；

4.启动新一轮师徒结对工作。

十月份：

1．开展“杏坛论语”活动；

2.召开课题工作会议，落实课题讨论方案；

3．进行课题中期评估；

4．开展学科活动日、“相约星期五”骨干老师课堂展现活动。

十一月份：

1.组织老师参与省市级论文评比；

2.期中阶段教学工作全面检查；

3.开展读书沙龙活动；

4.课堂教学状况调研；

5.开展学科活动日、“相约星期五”骨干老师课堂展现活动。

十二月份：

1．学科过程考核；

2.开展“313才智课堂”教学评比活动；

3.开展学科活动日、“相约星期五”骨干老师课堂展现活动；

4.开展读书沙龙活动；

5.参与市课堂教学改革促进月活动年度评比。

一月份：

1.开展学科活动日、“相约星期五”骨干老师课堂展现活动。

2．教科研成果统计；

3．完成学期工作总结；

4．评比表彰先进教研组、备课组、教研先进个人；

5.准时做好课题材料的收集整理归档工作，完成课题讨论的阶段性总结。

年度科室工作方案（精选篇5）

1、进一步推动