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文档简介
意境与情感苏轼执教者：奎溪镇中学
周美成拓展延伸主题一：诗词鉴赏之意境与情感意：是诗人要表达的思想感情。境：是诗中所描绘的生活图景意境，是指寄托诗人情感的物象（意象）综合起来构建而成的让人产生想象的艺术境界。提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描写了什么样的景物？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种常见题型。包括景、情、境三个方面，答题时三者缺一不可。从意象看情感
意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人感情的载体。从诗歌题材看情感田园诗送别诗写景诗边塞诗行旅诗咏物诗怀古诗闺怨诗从曲调名称看情感从诗人行为看情感登高、凭栏：多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。吹笛、吹箫、吹笙：多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。答题思路：1、景：本诗通过描绘
画面，2、境：营造出
的氛围，3、情：表达出作者
的情感。水调歌头表达了诗人怎样的思想感情？1、景：本诗通过描绘
画面，2、境：营造出
的氛围，3、情：表达出作者
的情怀。小练笔：皓月当空、美人千里、孤高旷远孤单，失意对亲人的思念和对自身处境的旷达能力提升（一）：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐.李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。1、景：本诗通过描绘
画面，2、境：营造出
的氛围，3、情：表达出作者
的情感。暮春时节，杨花随风落尽，杜鹃哀啼哀伤，忧愁对友人的关切，担忧，同情课外拓展（一）：登高唐.杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。1、景：本诗通过描绘
画面，2、境：营造出
的氛围，3、情：表达出作者
之情。登高所见秋江景色悲凉穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀作业布置：天净沙.秋思元.马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1、景：本诗通过描绘
画面，2
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