届高考语文二轮复习课件 教师品析艺术技巧

艺术手法即艺术技巧。艺术技巧是作者驾驭文学语言，运用多种表现手法、表达方式和修辞手法来构思文学作品，塑造文学形象时所表现出来的熟练而又具特色的一种艺术才能。小说艺术技巧的考查不限于某种手法的判定上，更在于考查这种手法在塑造人物形象、表情达意等方面的作用、效果。因此，高考常把手法的判定和表达效果的分析综合起来考查。小说艺术技巧的考查常分为两个角度：一是整体上的赏析，二是局部赏析。就现已考查的情况来看，以局部赏析为主，设题切口小，考查的指向性明确，或描写，或抒情，或修辞，或章法结构，考生比较容易把握。具体说来，主要有以下几种考查情况：第四讲品析艺术技巧考向一对小说语言特色的考查

高考中对语言特色的考查主要有两类：1．手法的运用(1)修辞格的运用。比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文、反语。(2)表达方式的运用。叙述、议论、描写(多角度描写、色彩方面、动静方面、点面结合、细描和白描等)。2．整体的语言风格平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。

[例1](2011年高考安徽卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。巴尔塔萨的一个奇特的下午[哥伦比亚]加卡列尔·加西亚·马尔克斯鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多极了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。“你该刮刮脸啦。”乌尔苏拉对他说。两个星期以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。

“你能赚多少钱呢？”她问。

“不知道，”巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。末了总能到手二十吧。”“你先要五十比索，”乌尔苏拉说，“这半个月来，你起早贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。”有关鸟笼的消息早就传开了。老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去看个究竟。饭厅里挤满了人。那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。

“①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。”“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。“蒙铁尔的儿子，是他订做的。”巴尔塔萨补充道。大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！”“很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖的呀。”大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？”巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。”她说。大夫又看看鸟笼。“真漂亮，”他赞叹着，“漂亮极了。”说罢，转身朝门口走去，“蒙铁尔可真有钱啊！”

财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地方，一间堆满家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。她忽然听见人声嘈杂，不禁吃了一惊。开门一看，只见门前聚集着一大帮人，巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。“这玩意儿真太妙啦，”蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光焕发，她把巴尔塔萨请到屋里，“我这一辈子都没见过这么好的玩意儿。”

“彼贝在家吗？”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。“他还在学校里呢，一会儿就回来。”她答道。接着补上一句：“蒙铁尔这会儿在洗澡呢。”蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：“那是什么呀？”“彼贝的鸟笼呗。”巴尔塔萨说。那女人疑惑地瞧了他一眼：“是谁的？”“彼贝的呀，”巴尔塔萨的语气十分肯定，“是彼贝让我做的呀。”蒙铁尔穿着裤衩就从卧房走了出来。“彼贝！”他喊了一声。“孩子还没有回来呢。”他妻子喃喃地说。彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。“你过来，”蒙铁尔对他说，“是你让他们做鸟笼的吧？”孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，“你说呀。”

孩子咬咬嘴唇，一声不吭。“蒙铁尔！”妻子埋怨了。蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。“抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。”他把鸟笼还给巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。”②那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴倒在地，号啕大哭。蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。“别管他。”蒙铁尔毫不妥协。巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。“彼贝！”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。那孩子一跃而起，抱住跟他差不多大小的笼子，透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨，不知说什么好。“巴尔塔萨，”蒙铁尔轻声说，“我不是说了吗，你把鸟笼拿走吧。”“还给人家吧。”母亲吩咐孩子。“你留着吧。”巴尔塔萨说。“你别犯傻了，巴尔塔萨，”蒙铁尔边说边拦住他，“你把这玩意儿带回家去吧，我一个子儿也不会给你的呀。”“没事儿，我就是特意做了送给彼贝的，没想过要什么钱嘛。”

巴尔砖塔萨狐从挤说在门违口瞧顾热闹裤的人垦群里洞拨开抵一条释路，伐走了喝出去佛。巴尔乡丰塔萨粪在台劫球房红受到浇热烈案欢迎酒。这氧时候昌，他场还在们想，咐他做愚的鸟迎笼比尿别人尚的好支，为梅了不寒让蒙姨铁尔球的儿众子哭广哭啼捕啼，窑只得汁把鸟段笼送柄给他裹，诸笔如此退类的悼事情炼没什兽么新鄙鲜的视。可骗是过痛不多凭久，草他发匆现这各类事感情对泼许多昼人还哗挺重碑要，葡不禁葬兴奋牛起来并。“他们疫到底辜还是纯给了赛你五遗十比炭索才椒买下征鸟笼灶的吧鸡。”“六十杀比索横。”巴尔营塔萨矛答道商。众录人给蒙巴尔漠塔萨叮斟上幕一杯招啤酒慎，他滨一一惭回敬敌。天般刚擦冷黑，衣他就诉喝得忠酩酊睛大醉放，漫栋无边退际地柜胡扯众起来存。他状说他猾要做勺一千树个鸟荷笼，立每个管售价脸六十涉比索巴。然梨后，竞再做评它一影百万警个，苹攒满鸡六千般万比冬索。累电唱思机由绑他出夏钱不终停地藏唱了档整整弓两个莫钟头驶。大犯家举团杯敬辜祝巴振尔塔怀萨身校体健灭康，左走运券，幸渔福。乌尔兼苏拉膏做好铅一盘萌葱头昏炸肉僵，一使直等很他。号有人款告诉磨她，压她丈热夫在必台球猛房里阵欢喜刮若狂医地跟霜大伙格儿喝档啤酒断呢，娇她不晨相信齐，因蚊为巴肢尔塔型萨从渗来没爹有喝植过酒溜。差茅不多呀半夜凝了，辈巴尔晴塔萨僻还在里灯火俘通明舱的台前球房跟里，斤一步近也动誓弹不垂得。倚他花鸦了不颗少钱裤，只昨得留仁下手粪表抵微押，福保证径次日慎还清饶欠款惑。过耽了一瘦会儿谎，他药劈腿懒坐在旧街上遇。清直晨五机点钟漫，赶卷去望沫弥撒镰的妇钞女们镇看见尺他还想坐在贸那儿挠。(选自读高兴栋主编《小说早中的窝小说》，有耻删改)对小慕说中非画线①处的缎人物督语言料进行号赏析照。答：__态__简__执__筹__醋__埋__牲__疮__寺__街__杂__斗__仔__杠__悄__符__跳__涂__奥__脚__柴__被__伴__宴__稿__旺___救__摄__须__粒__汇__厚__欺__秋__冤__保__染__妻__想__夕__慢__呀__浮__治__瓶__幸__斗__请__治__躬__抗__训__毛__耽___丝式__症__叫__蹦__邪__拨__厦__役__悲__轧__弄__纤__润__全__眯__个__竿__植__爱__府__崖__迈__绍__润__戴__罗__牛__态_[解析]赏析保人物症语言铃，首串先要鞭判断岸句子屑所运格用的窃技巧错，对策于句竟子来谅说，圾先要充从修朽辞的椅角度屿考虑躲。其繁次要蹦理解瞧句子完的深灶层含械意。包赏析拨这句颠话，菌要抓搏住“它自翠己就擦会叫追起来”的深恼层含欣意来葬理解明。从水上文勤看，邮这个寇鸟笼终倾注相了巴亭尔塔铜萨的骆全部槐心血浸，其恼造型饭别致秃而实袍用，肺由此稳推断千老大啦夫是配用夸锹张的阿口吻情称赞松鸟笼六的精励致。[答案]运用览了夸车张、赠比拟痛的手勿法，晶形象戚地写岩出了贩鸟笼滑的精舌美，非表达睁了老屿大夫各对鸟港笼的胡赞赏扇之意亭。1．解何题思经路(1季)体会浑、琢灵磨和跃分析律该作职品的膀语言宅是否蛇简洁谨、生慕动、舰传神添、得寄体，争是讽前刺还小是幽蛋默、筛诙谐叔还是堂庄重扬、含切蓄或滨深沉保的风讯格，够将这彩种语弯言风亭格与江文章拉的主村旨联杰系起己来考碗虑。(2遇)要注龄意把税相关盾词语贩放入珠语境饼中，忙做到挑字不凝离词化、词雅不离眨句、锅句不纠离篇滩；要览特别散注意言语句徒深层锹含意己的挖尽掘，洋要能侄依据诸文章腥的主声旨、紧作者挂的观络点态土度、获文中高人物梦的性施格，殊读出两言外赛之意才。(3它)具体缠在鉴轨赏语浊言时桂，可况从遣桐词造傍句(如用迟词、悼句式攀，叠再字叠烈词、熊动词乳、形浑容词叫、量呈词的绣选用毁，整斑句散秩句、卡长句老短句珠等)，语亡言风投格(如朱厌自清寄，自乎然淡粥雅，开用工淋笔写孙意蕴欢；周秆作人套，平苗和冲垦淡，浊用淡歇笔写芦浓情阿；鲁甜迅，捕苍劲芬雄健淡，刚秩健之敬中见买哲思繁等)，语庄体角邻度(如书滩面语坟与口饼语、幅普通貌用语伍与专柄业术国语等)去鉴亲赏。(4御)熟知逃各种冒修辞裤格及议其修泼辞功求能，仙在鉴盆赏中弱能灵缸活运展用。2．答觉题步亚骤先点喷明手印法，庭再结朗合文其章内拆容具屑体分满析这池种手摇法，贴最后急表明码此手取法的司表达高效果兔，即养塑造虹了什籍么形里象或惧表现裁了什椅么主戴题。考向点二尚对小刷说表银达方侨式的秆考查表达缎方式摘主要奶包括法记叙溪、描浸写、顽抒情狱、议爬论和筹说明模等，诊小说眠运用耕最多疼的是薯前两却种表螺达方疏式。(1康)记叙①记叙仁的人汗称小说队中的息记叙耀人称狸多使秤用第挂一人阶称和携第三缓人称讲。第条一人畅称，亡如《祝福》中的“我”，这帝里的“我”是线栗索人挡物，狠使文矛章叙虎述亲遵切自跨然，捏便于遮直接单抒情疑，能裳自由秀地表己达思天想感辨情，翼给人翻以真姜实、嘱生动手之感南；有携时，舍小说均中的“我”也是屑文章有的主热人公风。第三芦人称毫，如《装在售套子坑里的景人》中的“他”，这菜一人姜称叙纽奉述，挣被称掘为全酸知视获角叙谁述，逗它不凑受限金制，展灵活营自由殊，可累以全耕面地茶反映摘生活绿。20绸11年浙司江高让考就杯考了圈第三鞠人称哗的叙量述效驻果。②记叙会的方押法：屿顺序龟、倒筝叙、截插叙顺序樱：如《林黛屈玉进吃贾府》就是类运用勉了顺妇序的心方法华，好俯处就健是眉镰目清坝晰地书了解父了林切黛玉间的行旅程。倒叙靠：必秆修教似材中聪运用组此法裹的就鼻是《祝福》，这雀种方便法的播好处昼就是鹅设置钻悬念津，吸珍引兴竟趣，奴使小忌说波如澜起沟伏。插叙犯：在岛必修味教材廊中运彼用比食较典射型的导就是《林教碌头风大雪山诱神庙》，当懂中插孕叙了烤林冲祝救助出李小值二的啄事情锹。(2榆)描写既可呢以是议对环刻境的厘描写平，也妇可以宗是对死人物裕的描池写。验环境灵描写招上文走已经捡阐述验，小伸说对还人物末描写渴方法底主要魂有正监面描张写和临侧面改描写非，正悔面描肿写主拘要有不肖像知、语搞言、疾动作颠、心始理等宣方法瞧，侧透面描扇写主叔要用蚀环境泥烘托浮和次痕要人月物烘跪托。[例2](2冷01落1年高求考安刘徽卷)[原材钻料详斑见本脾讲例1]指出矛小说屯中画哗线②处所社用的滥描写是方法洞，并暮分析金这段缸文字攀在情症节发瓦展上煌的作伐用。答：__窜__庸__宪__钢__蜻__掠__望__敌__佣__馅__香__递__何__阳__璃__放__裙__比__摩__存__职__脂__歌__齐__闻__域_[解析]此题懒考查颠对表屈达方淹式中僻描写蛇方法胳的分巧析能胆力。钻画线禽句子展有动曾作、务神态摩、心扔理等睡多种追描写祥，而晃主要寇是写皮孩子认听到蚀父亲曲让巴盒尔塔肠萨把舞鸟笼缴拿走略后的牺反应脂，从与中可役以看伯出他驳内心出的痛笔苦、绘伤心具和失逗望，与为下叶文写趋巴尔挤塔萨菌毅然贡决定破留下惊鸟笼殃埋下株伏笔立，同音时也隐推动撑了故零事情蔑节的缝发展眠。[答案]神态岸描写雾、动唇作描年写；明其作帖用是铁推动灶情节向的发哭展，废是下阻文巴童尔塔窑萨送叨鸟笼恢的直链接原倡因。[例3](2鸣01甜1年高遥考江炊苏卷)阅读纳下面豪的作楚品，浴完成性后面四的问娘题。“这是皱你的跪战争藏！”宗璞①昆明弯下着势雪。芦红土挖地、殊灰校律舍和议那不誓落叶今的树哲木，及都蒙磨上了冻一层疯白色刑。几饥个学挎生从尼明仑注大学铸校门述走出倾，不顶顾雪外花飘闸扬，攻停下恨来看坏着墙悲上的渣标语孕：“这是际你的惜战争新！Th以is巩i号s呜yo龙ur树w英ar！”②前几的天，缝学校墨举行帖了征掀调动曾员大睬会。计盟军锣为中闭国抗像战提筝供了谁大批递新式墨武器醉和作跃战人消员，专由于肯言语蚕不通狡，急唱需译由员。址教育猎部决贝定征胡调四粪年级栋男生栋入伍谅，其早他年哑级的饭也可洽以志守愿参龟加。③历史览系教项授孟浅弗之告从校遍门走贞出，争他刚氏上完偿课。破无论吓时局波怎么虽紧张纹，教恢学必损须坚冈持到巴最后传一刻森。一背起走鹊的几壁个学陆生问傍：“做志差愿者秘有条策件吗寇？”弗之叛微笑躬答道出：“首先办是爱恐国热徐情。皆英语奋也要代有一汇定水呜平，邻我想白一个轮大学榨生的疯英语框水平淘足够卵对付劈燕了。”他看侮着周陷围的评年轻做人。李谁将根是志悬愿者这？他填不知茄道。电可是蓬他知趟道那浪些挺劲直的浮身躯袭里跳穗动着雄年轻磁的火纤热的族心。④弗之递走了侵一段袋路，障迎面谋走来圈几个仇学生舅，恭偿敬地拒鞠躬江。“孟先话生，壤我们井是工金学院竹三年痒级的摄，愿反意参演加翻浪译工腐作。”弗之全想说趴几句单嘉奖佛的话勺，却悉觉得琴话语祖都很兽一般漂，只推亲切梦地看虽着他链们年贺轻而签带几胆分稚爽气的茅脸庞薯，乱帆蓬蓬聪的黑敲发上融撒着趟雪花椅，雪突水沿娇着鬓蛋角流峡下来章，便悄递过腰一块坊叠得萌方整丘的手阅帕。笑一个桶学生雪接过股，擦纺了雪旺水，惰又递绩给另味一个弹，还止给弗爪之时仙已是蒸一块钳湿布撤了。⑤雪越蜻下越厅大了逐。弗洒之把对那块油湿布玩顶在俊头上柏，快贵步往斤回走逆。这套时，精一个循年轻涉人快叛步跟京上来毁，绕锻到前鼓面，匆唤了蠢一声挽：“孟先伸生。”弗之系认得茶这人设，中叫文系狮的，族似乎宁姓蒋伸。他韵小有鸭才名续，文符章写奶得不昨错，刃能诗修能酒五，也扮能书牲能画释。“孟先争生。”那学换生嗫怪嚅着骄又唤瓣了一呈声。答弗之款站住裳，温搭和地快问：“有什叛么事爷？”蒋姓物学生受口齿罗不清亦地说陪：“现在绿四年蜂级学允生全金部征渴调做测翻译丑，我……我……渠”弗之拘猜道燃：“你是哲四年智级？”“我的咬英文碑不好植，不渡能胜际任翻超译。励并且剥我还捆有很膨多创柔作计推划……男”“无一衔例外沙。”弗之界冷冷也地说性，并蚁不看期他，气大步签走了揉。蒋马姓学糊生看饮着弗宿之的再背影披，忽趋然大屯声说宇：“你们座先生叙自己搅不去璃，让讨别人痰的子黑弟去荒送死所！”弗之叮站住吩了，荒一股绸怒气扔在胸扛中涨腐开，欢他回种头看诊那学土生。宅学生开上前均一步要：“只说辟孟先赶生是卫最识洽才的联，叫很人失各望。”弗之蜜转身盼，尽技量平肢静地强说：“你，阔你无屈论怎扇样多析才，铜做人聚是不帅能打撤折扣无的，只一切帜照规色定办亲。”弗之铺走得盟很慢屑，自疑觉脚帐步沉末重，基回到轻住处壁时，论只见伍院子粱里腊术梅林隙一片柏雪白加。⑥此刻后，弗管之的叔外甥评、生虽物系宽学生傅澹台驰玮正赖在萧盏子蔚哗老师陕的房虹间里索。玮差是三河年级域，但嚼学分非已够气四年耀级。俘师生灯两人射对坐否在小耳木桌氧旁，薯讨论彼着生执物学罗的问巧题。僵子蔚千感到材玮有着些心炒不在僚焉，逐已有愉点猜哨到他璃的心型思。蛮待讨拔论告前一段垮落，聪玮说统：“萧先馋生，煌我要哨做的服事是隶要和轰您说调的。”子蔚麻微笑法道：“不是乱商量送，是赶通知盲？”玮道塑：“也是鼠商量拌。”他停收顿了皂一下座，说袍：“我只郑觉得册战场宜和敌阵人越赞来越稀近，言科学饮变得延远了值，要惠安心缎念书被似乎佩很难覆。”“可是狗你并赴不在欢征调理之列漫。生依物化正学是莫新学邮科，殃需要槐人开么拓，丧要知变道得城到一啄个好永学生我是多册么不锣容易哥。我项也很淋矛盾充。”子蔚纺站起大身，减走到副窗前另。雪羊已停少了，出腊梅否林上翼的雪构已消户了大抓半。蛛玮也比走到版窗前摄，默赛默地粥望着继窗外功。过在了一承会儿就，玮胜转身抱向着围子蔚颈：“我会刮回来液的。”“那是牧当然花。”子蔚是说。隐玮向粗子蔚匠鞠了离一躬呀。子型蔚向坛前一坝步，阔拉着先他的牙手郑摘重地祥说：“我尊身重你让的决希定。”玮再法鞠一蛋躬，贿走出赏房间四，回都头说久：“萧先棵生，作我去后了。”子蔚册默默炸地看充着他棍下楼狸，又阻到窗至前，捕看他胶出了税楼门勾，沿移小路退往腊叨梅林细中去企了。(节选年自长恨篇小疮说《西征哲记》，有锈删改俘，标硬题为孟选者徐所拟)文中车的手糟帕细质节描鸦写表价现了挥人物与什么序样的享情感朝活动殊？请希具体遗说明撕。答：__浪__段__纱__榜__杯__日__功__学__要__捞__拉__互__千__振__章__捎__滋__面__捧__淘__圈__挺__灵__剃__女___禁__假__丝式__壶__幻玉__夜__劣__浅__蓬__琴__磨__平__芒__闪__撒__姻__绒__聪__贪__裂__跑__刚__吨__刚__脱__私__挂___鹊__争__询__具__现__晌__腐__咽__懒__疫__想__访__霞__基__翠__英__菜__坚__蜓__命__迅__定__坡__液__馆__唱__逼___秀__痰__改__管__指__禾__筝__膜__勺__恒__塔__鼠__痕__程__晋__量__精__顿__绿__土__削__起__孔__沾__纽奉__牵__延_[解析]孟弗亡之先肆生将质叠得丘方整旬的手梅帕递灯给志容愿应弓征的谎大学岗生擦菌脸上川的雪衣水，叙而后她又将配已是裕湿布龟的手梢帕顶企在自浓己的猪头上透，这叨些细壳节都加表明迈孟先皂生对锄应征路学生刮的欣搞赏、单爱护叛、支叔持、捎赞扬尚，并侨且由务衷地面高兴蛛。[答案](1熟)面对各洋溢秒着爱浅国热泰情、罢要求魄做志奥愿者签的学今生，浸递手筐帕的艘行动纽奉表现脾了孟幕弗之故作为字老师娃的嘉欺许和甚关爱后。(2嘱)学生陪间的负递、殿接，创表现弯了志扶同道钞合的邀同学控间的爷默契悠。(3炭)师生壤间的众递、津接、腔还，夸表现疲了彬据彬有量礼的胳师生矩在民细族大御任的让召唤袭下情畏感的勒水乳旱交融焦。1．解塑题思伞路(1坦)两个睡结合第一醉个结贡合是健指解愈答艺界术技膨巧题税必须亚和小绿说的真主题克、情抱节、搂形象之、环斧境相障结合党，第尾二个絮结合辰是指流解答沙艺术枕技巧级题应室该和给语言固相结鸭合。抖艺术扒技巧排是为萝文章帖主题疤、人辞物形泳象的追塑造姓服务挨的，问因此嚷在解骂答艺烧术技陵巧内旅容上中的作湿用时膛应该另遵循径以上邀两个追结合同。(2悠)四个丛切入在“确认医技巧”中大涉体可银以从偷四个例角度坐切入复：表顷达方拆式、浅表现油手法爪、布弱局谋社篇、孙语言其技巧拐。一般露我们御解题痛时先艰从语宽言技辉巧中抹的修义辞手庸法切军入，剖特别领是题孙干这贺样提怠问时搬：“某一市词语岂在文应中如谢何理玻解？旬某句悔在文圈中的垦含意冬是什亭么？秀有什渴么作弯用？”然后白考虑压表现熄手法疑和表认达方啊式，迹而“布局健谋篇”和语呜言技铁巧中员的“语言宵风格”一般咳会在饺题干隶要求龄中有嚼所提明示。2．答题尝步骤确认唯技巧→具体就阐释→简述烤好处编。即制运用粗了什淹么表贪达技撑巧，泥表达痕了什息么内落容，居达到撞了什治么艺气术效准果。考向候三夜对小穗说中拜表现滨手法躁的考白查小说岛的表娇现手班法可那以体锈现在据不同年的层唱面上恒，体否现在换小说押故事傲发展次的叙端述上坟以及赤叙述已的人狡称上雹，体治现在蹄小说势营造边环境混、安检排情编节、惧塑造醒人物返、表策现主酿题等般方面识，就傅有照现应、臂伏笔波、悬宝念、龟突转构、抑雪扬、系对此愿，衬纱托或雹渲染穴，以冰小见仁大等始方面摘。[例4](2救01个1年高姓考江酷苏卷)(原材薪料说蜂见本狮讲例3)孟弗付之与蜻蒋姓汽学生遇、萧茫子蔚度与澹恒台玮肾的对嘴话场笑景，负对比补鲜明蹲，请慢从学傻生形学象和渡对话蹄情境惰两个止方面术加以毙分析飞。答：__吵__赶__鬼__分__址__出__兴__录__稿__割__街__耳__件__犯__绕__吃__族__猛__捐__阴__浆__戚__姻__碌__酷____奖__蛾__跌__殿__映__票__池__筐__辛__晕__浸__盒__舞__涌__膜__汗__色__仙__糕__啄__午__朱__促__苏__晌__毫__颜____常__浮__提__辣__时__主__全__薯__倦__醉__礼__馆__膝__毁__钓__领__怖__谨__带__辈__白__带__钩__摸__槐__较__导____凭__绑__篇__营__晓__幸__舅__翻__件__拐__瓦__侵__反__翠__激__锹__谊__竖__袋__乖__跑__果__绘__蒸__腹__惯__纳__[解析]此题芝涉及馋多个葱知识绳点。坡两个瓜对话论场景皮，两增个不想同的桶学生验形象夺，形除成了娱鲜明弹的对死比。猪学生烟形象足：本侮在应回征之牙列却材为了求个人俱的创冰作计恭划不郑去应醋征的拜蒋姓娇学生读与不习在应带征之软列但阶放弃值开拓那新学溜科、匠主动票应征生的澹处台玮哑形成余了鲜绍明对据比：饮一个蒸自私叠，一锣个无紧私；精一个皇胆小邀，一喇个勇既敢；烂一个晚忧己暮，一租个忧圈国，爆二人侨形象当跃然之纸上母。对半话情拨境：绘孟弗疫之对浓蒋姓深学生奴不去跑应征示持反敲对态随度，毅蒋姓池学生卸却反附唇相恼讥，从师生钳关系影很不脱融洽迹；萧哄子蔚陡对澹烘台玮丘放弃钞学业霞感到帝惋惜霞，而仔对他衔志愿苗应征财又持拔支持核态度撑，师忌生相鱼互尊垄重，缓师生腔关系盛和谐聚，对楼比也暂很鲜骆明。[答案](1怜)学生碧形象土：同输是高另才生姓，四元年级搁的蒋装姓学持生处移心积断虑逃绩避责圾任，柴灵魂蒙丑恶敲；三弟年级度的澹案台玮捡毅然醋要求棒入伍鲜，人滚格高锁尚。(2过)对话汗情境咽：前籍者先老平和承交流所而后虚尖锐畜冲突疲，一迁波三锤折，桂富于滑戏剧列性；砌后者将对话港含蓄美内敛盐，互庙通衷毙曲，蹦非常参融洽落。[例5](2渗01补1年高挠考辽厨宁卷)阅读仅下面柳的文吧字，代完成板后面夺的题码目。怪岔人(乌拉伟圭)比亚赖纳①这是警给牲散口烙喜印的羊日子农。早神晨的递阳光新倾泻温下来凶，照宅得人挑们头丛昏眼尺花。在用饰横木堵和立拍柱造戚的宽扩大畜谋栏里华，一使群小恒牛犊腾踢打椒着蹄咏子，启眼里抛冒着摧火光素，在和弥漫爸的尘察烟中锻急得阳团团把打转全。从殃那激箭怒的投神色活看，言这样捡被囚五禁在恰里头秤，它拉们再手也不担能忍妹受了技。畜栏总外面器，准制备套尼牲口皆前蹄侮的人回排成撇两行畅，中哨间留勿一条北通道赌。他泪们手嫁握绳葡索，地睁大穷眼睛芝，等羊待小版牛出菌栏。在畜岔栏的今门旁渡，巨影大的射火堆钉熊熊属燃烧飘，火植焰冲练天。突然眨，套劳牲口病的人弹拖出咏一头追小牛承来。驻当它恶走到制场地短上的盘时候铸，加遵乌乔②们发倡出一喘阵吼撇叫，悬吓得确它发限疯似帐的埋蠢头奔绞跑起厘来。浩十几败条套宴索在黎空中无发着乎咝咝狭声，撞凶猛堪的小海牛咆死哮了马一声诸，扑冰通倒沈在地贡上。写勇士裕们一去拥而鹅上，烫把它谱捆缚初起来污，按棒在了厚地上污。“烙！”一个盐人叫辞道。打烙嫂印的迁人从墙火堆扒那儿饼跑了勉过来参。火红晴的烙冷铁烙掠得小饼牛毛粥皮发钻着吱同吱的喂声响标，冒贴出一艇股白畏烟，社发出怪一股甩臭味欢。然筋后，住小牛晌被解予下绳捷索，柔身上范流着扫血，岂疼痛奸而悲况哀地乐跑开菜了。榆加乌肝乔们同却又厌说又柳笑地母走向惠火堆痛，去蹲享受真他们集套捉图牲口闹的奖聋赏——畅饮完那杯永美酒收去了俭。这种器粗野秩而危号险的慕活计杜，是盆加乌狮乔们吐最大鉴的乐夜趣，话他们点从内训心里农感到深高兴补。但斧是在蹦这一情片欢假乐的荐气氛餐中，唱只有疮马乌咬罗与赵众不亚同。脾他身虚体高狭大、唯粗壮俘，有毯点驼酒背，流脑袋拐硕大油，头放发蓬以乱，哭脸上接最引昌人注语目的膊特征玩是那汗个大直鼻子塔：鼻夺梁高浓高地真突起盖，在胶浓密鸡的头舟发衬士托下滩，就统像是经乱糟雁糟的金黑色掏胡椒挡树丛帜中间掀的一歌座小涌石山枯。别洲人交参谈的毁时候壁，他敲嘟哝吃；别水人大用笑的练时候敬，他弄吼叫灵。“烙！陡这回诸该你需了！”伙伴拌们着葬急地究冲马叠乌罗婆喊道习。他气旺呼呼孩地回慰答：“来了魂，哼忠！我测又不惰是火稳车！”转回糟来的棍时候争，他漏嘟嘟辽囔囔献，推顺搡着乡丰人群讽往前言走，艺或给闲狗一巷脚，富或给送一个顶男童饼头上撤一掌珍，什调么借劣口他详都找齐得到掩的。“这帮澡懒鬼室！你赶们不昨知道碰给人阿让路跨吗？”“你们惯给这爪个怪裳物让罩路！”有人唤这样宫应答声。马睬乌罗乖头也亚不回登，粗柱言恶稿语地申骂他铲一句絮，全处是难陈听的调字眼俘儿。老头传儿马事乌罗颂的为盯人一守向如仔此：鞭脾气扇暴躁盯，态怒度冷肺淡，汇出言益不逊匹，像迷青榅桲一样遥苦酸历。所原以，度人们腔都管蛛他叫“怪人”。他疑那毛渣茸茸旺的狮再子般冈的大例头，今他那亿被头跑发遮阻掩着链的可佣憎的泥面孔旱，他腿那目蝇光凶恋狠的粗小眼泛睛，殿他那假嘶哑著的嗓拔音和萌他那欢把总腰是插煮在腰飘间的壮长刀统子，地令人收不禁颤感到故几分疼敬畏棚。他是邻从何融处来哑的呢队？没讨人知械道。拣可能侮是从废地狱邻里来浓的，牌也可肾能是咽从某候个狮配子洞涛里来隶的。棵谁也尾不知杯道他滩的身睡世，篮但是笑大家煮都猜识想：哪他准流是一城个有喘着不制幸经宏历的窃强盗范。一吉个怪呢人，交一个卡冷酷聚无情撤的人柿，一约个心慌灵干守枯、厉心似酱铁石脚的人逝。他唯经常网冲着评大家怨抱怨述，而余不对贩着某市个人贷。场地医上忽住然响故起一宴阵可搜怕的亏叫喊紫。只糟见一湿头肢厚体伤氧残、骆秉性扰暴烈熟的四舅岁大阿公牛醉从地乓上爬渡起来沟，怒教气冲军冲地笨用蹄挨刨了房诚刨地戚，接懂着痛姨苦而净狂怒殊地向幼众人寨发起码了攻快击。惧加乌权乔们拒大惊浅失色竭，恐慈惧地容四处富奔逃白。那型公牛允三蹦庙两跳必地蹿铁到火畜堆边遣。马逆乌罗运还来滥得及押躲开谁，他分噌地神一下歇爬到吨了畜龙栏的比围墙连上。但是亚，当谦他回沾头看懂时，厅发现馅下面丘有一酸个男旦童，苹一个量六岁蛋的男表童，雕一只辣手提采着一奸只吐乐绶鸡庄，另陷一只流手抱斑着一辩个南稠瓜，锡吓得晚脸色瓦铁青栗，呆胶若木腥鸡。科马乌杜罗毫梅不犹叮豫地杏跳下彼去，卡伸手爽把他陈抓住卖，高丘高地亭举过既头顶赖，用须自己惨的胸献膛挡欺住了标公牛默的犄睡角。在场惧的二师十个踪蝶人异冒口同挑声地钓发出桨恐怖企的叫荐喊，寇冒着翠红色接火焰跨的木爪柴四寄处飞舅溅，锁烟雾设弥漫嚼，尘嘉土飞摸扬，四眼前挡的一政切顿孝时变芹得模丽糊不霞清。当公事牛被束两条诉绳索翻套着搂犄角拖从烟悔雾中食拖出私来的梢时候况，大平家才命看清左这幅伐惨景栽，都惰惊呆列了。那男虫童站情在被挨公牛制冲毁链的火授堆旁理，面塘色如悠土，米但是航安然包无恙仇。有广着不捧幸经依历的繁怪人改马乌逐罗却替直挺碰挺地石躺在销地上段，一福动也固不动赵；他模的头急枕着跑灰烬漂，结狂实的环胸膛冻已经滋被公欧牛的牧凶恶妨犄角育挑开雕。(朱景吊冬译较，有乖删改)【注】①比亚梨纳(1垦86汇8～19饺25培)：著谁名作捏家，仁其作悼品多答取材村于加舞乌乔尺的口赞头传戚说。②加乌筝乔：赤南美弄潘帕腿斯草需原牧区民的谱统称缠，意元思是“孤儿”、“流浪侨者”，性美格强扎悍而霞狂放泊。小说墓为什祖么对圾马乌下罗“烙牛”的具横体过辈程不狼着一董字？蹄请简阳要分诸析。答：__龄__志__趟__另__势__谎__嚷__勿__萍__挎__削__钉__积__遍__洁__银__狗__犁__需__围__废__层__抢__凳__就____数__历__顽__胁__替__阳__孙__荡__跃__辰__催__兵__炭__延__推__魄__清__笋__融__陈__稼__们__肚__挡__吴__称__届__[解析]此题单考查姑鉴赏弊文学归作品峰的表谎达技昂巧的魂能力荡。文徒章题吉为“怪人”，作天者立勇意的典重点遮是主浙人公辽马乌精罗，蠢塑造历这一拜形象偷的重惠点又桌落在落后文肺的“救童”行为妨上，屿无须页太多楼的笔劣墨写“烙牛”这一窗次要裹情节助。所惯以无辱论是心从故决事情悟节的侧安排拍上，堪还是哗从表惑现人正物的可形象礼上，“烙牛”这一洒内容款都应泉该略胜写。[答案]①前文坦已对骑如何“烙牛”作了勿详尽缓细致趴的描扶写，柜此处确不必足重复须；②塑造线马乌电罗形柿象的缺重心棕是后抽文“救童”一段阶，其“烙牛”仅是画铺垫挠，应摊该略纯写；③可腾决出笔莫墨来右写平僻日的时马乌娇罗，残与前傲后文忌的紧唇张叙违述形京成对猾比，生舒缓盘了节套奏，路使行酿文张纯弛有望致。1．把宗握常屿见表吨现方缩慧法及辅作用