幻灯片“十校联赛”一等奖

人物对话描写之翠屏区李庄镇中心校刘汝梅写好提示语

上课了，老师说：“孩子们，我是刘老师。大家上午好！”同学们说：“刘老师好。”

人物对话﹛说话内容提示语写好提示语——复习巩固

小猴子一进门，便对妈妈说

：“妈妈，妈妈，我要吃桃子！”

“是吗？”

妈妈关上电视，摸了摸小猴子满是汗水的脑袋，笑着问，“一天吃三个，够不够？”

“太少，太少，还不够我塞牙缝呢！”

小猴子急了，一边摆手，一边大叫起来。

1.“你想什么呢？半天一个字都没写？”妈妈

说。2.“你想什么呢？”奶奶

_______________问，“半天一个字都没写？”

写好提示语——尝试运用3.爸爸

吼道：“你想什么呢？半天一个字也没写！”摸着我的头，亲切地一边织毛衣，一边和蔼可亲地暴跳如雷，拍着桌子大声写好提示语——挑战难关乐乐：妈妈，我今天语文考试得了第一名！妈妈：真的吗？让我好好看看。乐乐：瞧，这是成绩单！我要奖励！妈妈：哇，我的儿子太棒了！好，满足你的愿望。我能想象当时的情境，再演一演。写好提示语——挑战难关

乐乐：妈妈，我今天语文考试得了第一名！妈妈：真的吗？让我好好看看。乐乐：瞧，这是成绩单！我要奖励！妈妈：哇，我的儿子太棒了！好，满足你的愿望！我能根据对话内容把这个片段写精彩。温馨提示；

请想象当时人物的神态、动作等把这个片段的提示语写精彩。对话描写很简单，神态动作藏里边。标点正确会分段，善用提示就过关。谢谢大家！

老师说：“孩子们，我是刘老师。大家上午好！”

老师挥了挥手,

说：“孩子们，我是刘老师。大家上午好！”

老师挥了挥手,

笑容满面地说：“孩子们，我是刘老师。大家上午好！”写好提示语——初步感知描写神态的词语：

生气厌恶气愤亲切气冲冲恶狠狠凶巴巴笑了笑火冒三丈怒气冲天怒目圆睁恼羞成怒愤愤不平暴跳如雷咬牙切齿气急败坏和蔼可亲平易近人

1.他

说：“老师，我肚子疼，想去上厕所。”2.“妈妈，我今天考试得了第一名。”乐乐

___________________________________大声喊道。

写好提示语——尝试运用写好提示语——初步感知

小猴子一进门，便对妈妈说

：“妈妈，妈妈，我要吃桃子！”“是吗？”妈妈关上电视，摸了摸小猴子满是汗水的脑袋，笑着问，“一天吃三个，够不够？”“太少，太少，还不够我塞牙缝呢！”小猴子急了，一边摆手，一边大叫起来。妈妈眉毛向上一挑，灵机一动，伸出兰花指，比划着说：“三天九个，够不够？”“够了，够了！”小猴子一蹦三尺高，就像脚底安了弹簧，兴奋地喊道，“谢谢妈妈，谢谢妈妈，快去买吧！”妈妈暗自窃喜，忍不住扑哧一笑，说：“傻孩子！”“我怎么就傻了呢？”小猴子丈二和尚摸不着头脑，自言自语道。我能和同桌演一演，再写下来。温馨提示：1.抓住人物神态、动作。

2.提示语的位置应有变化,正确使用标点符号。

3.要分段。情境一：上课时突然肚子疼想上厕所……情境二：同学不小心撞到了我……情境二：考试得了第一名回到家…………我能和同桌演一演，再写下来。温馨提示：1.抓住人物神态、动作。

2.提示语的位置应有变化,正确使用标点符号。

3.要分段。情境一：上课时突然肚子疼想上厕所……

一天语文课上……情境二：同学不小心撞到了我……

课间活动的时候……

情境二：考试得了第一名回到家……

我拿着成绩单……

……演练结合精彩展示我能演一演，把这个对话片段写精彩温馨提示：1.抓住人物神态、动作。

2.提示语的位置应有变化,正确使用标点符号。

3.尝试着分段。

刘老师说：“孩子们，大家好！我是刘老师。”

“孩子们，大家好！我是刘老师。”刘老师笑容满面地说。“孩子们，大家好！”刘老师挥了挥手,笑容满面地说，“我是刘老师。”

刘老师说：“孩子们，大家好！”

“孩子们，大家好！”刘老师笑容满面地说。

“孩子们，”刘老师挥了挥手,笑容满面地说，“大家好！”描写动作的词语：

眨了眨眼睛跺了跺脚招了招手笑了笑紧紧抱住歪着脑袋捶胸顿足目不转睛手舞足蹈一蹦三尺高描写神态的词语：

阴险狡诈毫不畏惧从容不迫火冒三丈怒气冲天焦急万分满头大汗恶狠狠凶巴巴

灰太狼阴险狡诈地说：“小肥羊，你不怕我，你叫什么名字？”

“我叫喜羊羊。灰太狼，你要吃我们，没那么容易！”喜羊羊眨了眨眼睛，拍了拍胸脯，机智地说。

“我只要吃这只胖胖的就够了！”灰太狼歪了歪脑袋，指了指自己的背包，“来，给我把门打开。我有好东西给你呀！”

课中磨炼逐步提高我能把图片中的提示语写精彩

提示语的位置可以在说话内容的前面、后面和中间。

灰太狼大吃一惊，厉声问道：“小肥羊，你不怕我，你叫什么名字？”

“我叫喜羊羊。灰太狼，你要吃我们，没那么容易！”喜羊羊眨了眨眼睛，拍了拍胸脯，机智地说。