中专职业规划集合八篇

第第页中专职业规划集合八篇中专职业规划篇1

一、职业中专院校引导同学进行职业生涯规划的重要意义

同学在职业中专院校学习期间，所接受的教育是较为全面的，然而在激烈的社会竞争环境下，同学只有做好职业生涯规划才能有效地适应社会的进展。以下就是笔者对职业中专院校同学进行职业生涯规划的重要意义的思索。

1.职业生涯规划对于提升职业中专院校人才培育的质量有重要作用

在如今的社会，大部分高校生均面临着较大的就业压力，而职业中专院校毕业的同学更是对此。职业中专院校教学过程中过分注意同学的技能培训，只是让同学知道要做什么，需要怎么做，却没有引导同学思索为什么这样做。故而职业生涯规划的开展能很好地让同学进行自我剖析与规划，从而进行自我提高的活动，这对于提升人才质量有着重要的促进作用。

2.职业生涯规划对于提高同学学习动力有着重要作用

大部分职业中专院校毕业的同学都不知道自己能做什么、要做什么，对将来感到迷茫。因此，开展职业生涯规划，不但可以让同学有效地把握专业学问，同时能够让同学从自己的性格、爱好、特长、力量、思想水公平方面熟悉自己，从而树立适合自己的目标，从根本上激发自己的学习动力。

3.职业生涯规划对于同学全面进展有着重要作用

职业生涯规划最重要的目的就是培育同学主动的学习看法与熟悉自我的力量，使同学根据时代的进展、社会的需求树立科学合理的职业目标。故而，只有让同学做好职业生涯规划，才能促使同学在今后的进展中不断地强化自身的竞争力，从而实现全面进展。

二、强化职业中专同学职业规划教育，提高同学就业质量

1.深化新生素养教育课程，绽开职业生涯启蒙教育

对于刚进入学校的同学而言，职业中专院校可以建立贯穿新生的教育体系，促使同学在学期伊始就能对职业生涯规划有肯定的熟悉。对此，笔者认为在对同学进行职业生涯规划教学中，可加入全面的专业介绍、名师讲座等方式，让同学对自己今后的职业规划有肯定的了解。

2.以创新创业教育为基础，构建职业规划实践平台

职业中专院校对于同学的教育、理论、实践相辅相成。尤其是在进行职业生涯规划教育活动中，除了要进行理论教育之外，还需要投入更多的精力构建同学职业规划的实践平台。这主要取决于同学在职业规划实践活动中可以有效地对自己的专业、所从事的行业进行了解，同时可以找到自己的爱好，更好地进行职业生涯规划。对此，老师可以利用科技竞赛、科研项目、创新创业项目等实践活动对同学开展职业规划教育。

3.以高层次、国际化视野为导向，诱导同学进行职业生涯规划

近些年来，职业中专院校一般均是结合学科背景与行业现状为教学方向，通过高层次、国际化人才为主要导向，促使同学得到更好的职业生涯规划，继而有效地提升就业质量。

4.健全就业指导体系，促使同学良好就业

对于即将毕业的同学，学校需要建立特地的就业指导课程，通过指导同学制作简历，培训面试技巧、职业道德等方面有效提升同学的就业水平。尤其是在老师方面，应特殊留意配备特地的就业指导老师，以便准时反馈同学的就业信息，从而更好地关心同学就业。

通过以上对职业中专院校开展职业规划教学的一些见解，盼望在肯定程度上关心、指导同学充分了解自我，树立正确的职业目标，从而提升就业质量。同学在校不但需要奠定扎实的学问与专业力量基础，还需要对将来有明确的规划。

中专职业规划篇2

中职同学在顶岗实习阶段和毕业初期，普遍存在稳定性较差的问题，造成这一问题的主要缘由是同学缺乏正确的对社会就业形势的了解和自我熟悉，没有明晰的职业抱负及有效的个人职业生涯规划，找不准自已的社会定位。因此，中等职业院校迫切需要培育同学的职业规划力量，关心同学正确熟悉自我，了解专业和职业进展需求，客观地评价自己，对自身精确定位，树立明确的职业目标和正确的就业观，对个人职业生涯进行管理，为将来胜利就业和个人终身持续进展奠定良好的基础。

一、职业生涯规划力量的含义

职业生涯规划力量是个人根据职业生涯进展的主客观条件，结合职业生涯进展的阶段，确定相应的职业生涯进展目标，拟定实现目标的工作、教育、培训打算和行动方案，给予确定的时间期限，并在实践中不断地修正打算和行动方案，以适应职业进展的力量，主要包括自我认知、熟悉环境、职业选择、职业规划、自我调整等力量。

二、中职生职业生涯规划力量现状

1.自我认知不清楚

熟悉自我是职业生涯规划的基础，大部分中职同学对自我认知仅停留在爱好爱好、优缺点等方面，对于自己的价值观、力量、看法等方面的心理品质缺乏认知。

2.缺乏职业认知

由于大多数中职生年纪较小，没有工作经受和社会阅历，对所学的专业和将从事的职业缺乏了解，导致中职生职业生涯规划力量较弱。

3.职业目标定位模糊

中职生缺乏相关职业学问，自我评价和职业进展期望过高，不能把自己的特长、专业与将来职业很好地联系起来，无法正确地进行职业选择、确定职业目标。

4.职业规划意识不强

中职同学普遍缺乏职业生涯规划意识，即使有了确定的职业目标，也不能划分实现职业目标的详细阶段，制定详细进展措施，职业规划不切实际。

5.自我调整力量弱

由于中职同学认知上的偏差，造成中职同学职业目标过高，当抱负和现实严峻脱节时，同学不能客观精确地分析现实环境，对职业缺乏合理定位。

三、职业生涯规划力量培育体系

职业生涯规划力量培育是一个系统的、有打算的教育活动，不是就业教育内容的简洁拼凑，它应有自己的体系。学校要依据同学在不同阶段的身心进展特点、学习任务、心理成熟度和职业探究的内在规律，根据全程性与阶段性相结合的原则，对课程内容进行科学合理的规划，分阶段、分步骤地实施，使之贯穿于从入学到毕业的整个学习过程，如下列图所示。

第一、二学期：开展入学教育、职业生涯规划课程教学，着重进行职业认知和社会认知教育。通过入学教育和邀请相关企业的人员到校开展专题讲座，组织同学到校外实训基地或企业参观，让同学了解专业课程体系结构及培育目标；了解行业现状、企业文化和企业管理，以及社会、企业对本专业同学的需求；了解个人优势和特点，对自己做客观评价，树立职业抱负，明确职业目标。培育同学的自我认知力量、职业目标力量和初步职业规划力量。

第三学期：支配同学进入与所学专业相关的企业进行为期三个月的企业顶岗实习，实现生产任务课程化，将企业文化、市场意识、竞争意识、效率意识、本钱意识、团队意识融入到学校的教育教学当中，使同学对所选择的职业进行实际体验，获得基于工作实践的职业认知和阅历积累，对前期的职业生涯规划进行评估。

第四、五学期：在职业实践的基础上，引导同学对前期的职业生涯规划进行调整，并开展就业指导训练。通过对职业生涯规划的调整，使同学能客观地评价自己，并能针对社会环境和自身进展的改变，不断修正自己的认知和调整奋斗目标及实施的措施，进行有效的职业生涯管理，确保个人职业生涯规划的有效性。通过开展就业心理教育、职业礼仪教育和求职择业技巧训练，使同学把握面试技巧，摆正就业的心态，增添心理的自我调适力量，全面提高自己的综合素养和应变力量。

第六学期：同学到企业进行顶岗实习。在同学顶岗实习期间，要加强对顶岗实习同学和用人单位的跟踪调查，通过定期回访等形式了解顶岗实习同学在用人单位的状况，把握同学的思想动态，把握用人单位对毕业生素养的评价和看法反馈，通过有针对性的就业指导，关心同学快速实现从校内人到职业人的角色转变。

中专职业规划篇3

前言

学问转变命运，技能左右人生。

题记

人生就像是一段跑道，假如你不时时刻刻向前冲，那么你永久都会落人一截，假如你不坚持不懈地跑而半途而废。那么，领赏台上的成功者永久都不行能是你。

弹指间，三年的中专生活快要结束了，不得不承认学校在茫然中过去。上中专以后，我感觉自己成熟了，能够比较现实地思索问题。尽管我还有很多想法，但我熟悉到了幻想。幻想并不是遥遥无期。只要努力就肯定触手可及。

作为当今中专生的我们，应当让自己的中专生活过得充实精彩，再不能一日一日的消磨时间了。中专是我们进入社会的中转站。在这人才竞争激烈的时代，为了生存，你不得不在中专期间学好专业学问、学好如何为人处世，来面对现实的社会。

职业就像生命的台阶，需要在不同的时期、站在不同的高度来端详自己。

一、自我熟悉。

如今社会是一个经济快速的社会，也是一个布满竞争的社会！提前做好自己的规划对我们更好的适应社会打下基础，作为新时代的中专生，就应当对社会有一个糊涂的环境等等。对自己的性格力量都应有糊涂的熟悉，只有这样我们才能更好适应社会，为社会做出更大的奉献，更好的实现自己的人生价值。

二、熟悉自我

我的基本状况：

1、我叫XXX，来自揭阳普宁，这一年18岁。我是一名中职生，目前所学的专业为模具设计与制造。自小家庭并不富有，父母常年在外赚钱，辛辛苦苦挣钱只有一个目的供我读书，盼望我将来能出人头地。

2、我的性格可以说是具有两面性的，但我的外向却大于内向。

3、我的爱好爱好比效广泛，特殊是在文艺方面的才能比较多。例如：音乐、舞蹈、书法、运动等等都是我平常业余时间的爱好。但是我的理科类却不怎样抱负，不过我既然选择模具这方面就要敏捷的运用，并且把握这方面的学问。

4、我在模具这方面有比较扎实的基础，平常在钳工，模具组装方面多次实践，累积阅历。不过还要多娴熟做好这方面的筑固，在其它CAD制图，PORE软件也有肯定的基础学问，还要动漫制作及图片处理也是我追求的，平常也会搞一些小动画，如处理一些图片，所以我准备在这方面做好各方面的运用学问，并且进入更深层次去了解它。

5、我的座右铭是：古月到今人，时代在删繁就简，生活在领异标新。

三、职业道德素养

1、我已具备的职业道德素养：

我虽然不是最高尚的人，但是我有老实守信的道德。不会去哄骗和利用别人，不过还要通过学习来不断充识自己。

2、我尚不具备的职业道德素养：

我没有吃苦耐劳的精神，但是我肯定会坚持究竟，无论做什么事情都要顽强，学习生活中难免遇到挫折，只有信任自己的力气，才会有坚持不懈的追求目标的士气。

3、我应当怎样去培育自己的职业素养：

多利用课余时间来阅读一些关于胜利企业家的经受，把他们当做我的典范，还要仔细听取别人的看法。

四、学校环境分析

广东省工业贸易职业技术学校是一所省教育厅直属全日制重点中等学校，是一所花园式的校内，其中翠草茵茵、绿树成荫、空气清爽、环境美丽。

拥有实习工厂、各类实习试验室共28个，计算机800多台，多媒体电教室、闭路电视演播室等现代化教学设备及各种文娱体育设施。藏书楼藏书10万余册，计算机管理，实行开架借书，电子阅览室亦可网上冲浪。

为全面推动素养教育，拓展德育内涵，提升同学专业技能水平，进一步丰富校内文化生活，学校每年举办校内艺术节暨技能节。活动贯彻整个学年，活动主题：“学问转变命运，技能左右人生”。活动内容丰富，各类同学老师组成的协会都会围绕这个活动。通过活动努力营造主动向上、健康活泼的校内活动气氛，为广阔师生搭建发掘自身潜力、展现艺术才能和发挥专业技能水平的平台，激发老师与我们的创新精神和提升实践力量，展现职业教育同学的风采，让更多的同学在活动中获得胜利的体验，享受学习和成长的欢乐。

中专职业规划篇4

经过对自身良好的'剖析，理性的思考，我透析自己的性格，更全面地思索了将来，于是，我写下了如下的职业规划书：职业爱好

人的一生中，抱负总会随着思想的成熟而改变。从很小的时候开头，我就拥有了很多抱负，但小时候的离奇幻想，又怎能搬到现实当中来，所以，经过深思熟虑后，我下了决心，选定了一个明确的目标——平面设计师。

我喜爱绘画与计算机，从小就喜爱设计各种各样稀奇奇怪的东西，我信任，我的爱好爱好能够成就我的职业，由于这便是我的职业抱负，我喜爱它。

我如今是一个平面设计专业一班级的在校读书的中职生，正在初步学习素描和计算机，下个学期，将开头学习我期盼已久的平面广告设计课程，我将一丝不苟，用心致志地学习，不荒废时间，定要为将来打好基础，做一个优秀且杰出的平面设计师。毕业后在深圳找一份设计师的工作，实现自己的终极目标，开头新生活。

在这一学期的学习中，对这个专业的专业课，我学习到了许多，素描我正在一点一点进步，photoshop和专业考证我也正在主动地利用星期六日练习与熟识。这几门专业，对我们以后的学习与工作有着巨大的关心，我们必需能够完全地娴熟地操作它们，以到时候

扩大我们的工作范围，保证我们工作的稳定。三年时间，我信任自己能够学习好美术与计算机，力量得到肯定的提升，然后布满自信地踏出学校，去拼搏，去奋斗……

个人特质

在下，是一个典型的双子座女孩，奇怪   心特殊强，接受新事物快，喜爱打破常规，这对于设计新事物，有着很大的关心，我认为自己特别适合平面设计这门专业，而且肯定能胜任。我的性格是比较温柔，低调，有责任心，有公德心，与四周的人相处特别融洽。在学校，我是个幽默，调整人际关系强的人，老师交给我做的事情，肯定全力以赴，做到最好，常常得到老师的欣赏。班里时常要求我们设计手抄报，开动我们的思维，为此，我愈来愈喜爱这个专业，我对自己设计出来的东西，有成就感。职业价值观

我认为，先就业，在择业，是最好的就业方式。先就业，再认真地查找与自己最匹配的，最适合自己的工作。这份工作，不肯定要高薪，不肯定要高职位，最重要的是自己喜爱，并且合适自己，自己能把握得当。同时，照旧要不断提高自身素养，学习更多的能关心提升自己专业的技能，熬炼自我，丰富生活，为自己制造一个美妙的将来。

所以，一开头，我只盼望进入一家广告公司当一个小的设计师，待自己力量得到肯定的提升后，再一步一步往高处走，继而创业。

胜任力量

优势

1性非常向却温柔，人缘好，待人处世成熟，责任心强，有耐烦。

2爱好广泛，接受新事物极快，写作力量甚强。〔曾得过全国作文大赛奖项〕3专业基础扎实，学问了解范围广。

劣势

1缺乏实际工作阅历和社会阅历。

职业认知

家庭环境分析：我诞生在深圳，父母是一般市民，做做小生意，家里经济力量不太好。我自知这一点，所以从小意识就特别强的我，从学校开头就学会利用暑假寒假的时间，找临时工作。虽然家里条件不太好，但从小到大，我受的却是最好的教育，爸爸妈妈盼望我勤奋努力，自强，他们自己亦为了生计而奔波劳累，为了我和弟弟的学业。父母总是无条件为我们付出，把盼望寄予在我们身上，愿我们以后走的道路能够通畅。一个平凡的家庭，一个平凡的我，都很美好，很无忧无虑地生活着。家人给我的不离不弃，是我拼搏的最大动力。

我的家人们，都特别支持我学习平面设计这项专业，他们认为只要是我的抱负，我就肯定能学习得很好。

学校环境分析：

我所就读的是光明其次职业技术学校，学校设备齐全，并且能够为我们供应社会实践机会，能使我们尽快适应社会。

社会环境分析：社会上如今经济不景气，很多高校生毕业后找不到工作。我生活在深圳这个人口众多的城市，找工作更是难上加难。所以，作为一个中职生，应当意识到竞争的激烈，不要好高骛远，应当时刻提高自身综合力量，加强技术力量，具备良好的社会适应力量。唯有不断增添自身力量，才能在这残酷的社会中占据一席之地，实现自己的抱负。

职业环境分析：

1行业分析：对于广告设计这个行业，我认为社会对它的需求量愈来愈大。

〔1〕从市场上看，广告是众商家推销产品的主要途径。

〔2〕从企业上看，广告是各个大小企业竞争的重要武器。

〔3〕从消费层上看，广告引导消费，刺激消费。公益广告同时还存在教育与指责的作用。

由此看来，广告起了促进国家经济进展的作用。在我看来，广告设计这个行业永久是无量前途的，人们需要他并依靠它，生活中不行能缺少它，所以，我选择广告这个行业，是我经过深思熟虑的，我信任它能使我在社会上立足。

2职业分析：平面设计师这个职业，环境洁净，气氛不会紧急，使人较为舒适，待遇好和地位较高，有肯定的进展空间。但是，当前社会上的设计师已经足够多了，若要找寻设计师工作，可能会比较难。这就需要我们更全面地进展自己，增添技能，并拥有更加突出的特点，令聘请方眼前一亮。

3地域分析：深圳是经济特区，是个经济发达的城市，毗邻港澳，交通便利，工业区众多，改革开放仍在进行中。并且趋势一片大好。

职业定位：

机会因素

人才市场聘请

威逼因素

各大中高职校竞争者的竞争

优势

专业学问功底深

拥有让人认可的专业资格证书

劣势

缺乏社会阅历和实践阅历

结论：

职业目标：从事平面设计职业

职业进展策略：进入大小企业就职

职业进展途径：实打实干

详细路径：

在深圳周边公司应聘

中专职业规划篇5

一、自我评价

我是一个办事仔细负责，既能坚持原则，又有肯定敏捷性。性格活泼开朗，为人坦率直爽，乐于助人，沟通方面有些欠缺。在工作上、学习上都能够团结同事同学。我有较强的上进心和学习力量，心理素养良好，具备肯定的组织协调力量和分析推断力量，有较强的团队合作精神和服务精神，能适应不同的工作和生活环境。喜爱面对挑战，擅长总结自我，不断创新。

我是一个不是很擅长交际的人，经过不断的学习与磨练，如今的我在性格上有了很大的转变，会与同学交往，结识更多的新伴侣。在人际关系上也有了很大的进步。在平常生活中爱好爱好广泛。作为学前教育专业的我，有着一颗对学前教育的宠爱，总之，经过近四年半的幼师，我在学习，工作和思想上都取得了较大的进展。喜爱和比自己强的人交往，但和一般的人也相处的特别好。对自己的性格是这样定义的：乐观、活泼开朗。我认为心态确定一切，做一切的事情都需要一个好的心态，赞同古人说的：好知者不如乐知者，喜爱辩证的分析事情。当面对一个突发大事时，首先想到的不是为什么会发生这样的事情，而是用什么方法解决这件事。

二、目标确立

虽然我对自己的将来还不确定，但是我感觉每个阶段的前进都要有肯定的目标，有了目标就有了方向，才能更好的进展自我。只要自己尽心尽力了，力量都到了发挥，每个阶段有了切实的提升，即使目标没有实现，我也不会感觉失败，至少目标引导我如何走好人生的每一步。目标确实立对于人生来说有着至关重要的作用，因此，我依据自身的不同阶段把目标确立如下：

1．短期目标：千里之行，始于足下。我感觉如今首要的是仔细学好各门学科，扎实专业学问，严格完成每科考试，并不断熬炼自己。同时，主动参与学校组织的各项活动，丰富自己的学习和生活。

2．中期目标：在余下的高校生活里，主动参与各项社会实践活动，为毕业后走入社会打下扎实的基础。

3．长期目标：尽自己最大的努力猎取更高的学历。通过实践学习，不断完善自我，在社会的大舞台充分展现自我。在今后工作中，重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能快速适应四周环境，保持主动的人生看法。

4．人生目标：我的人生目标就是充分实现自身的人生价值，那就是个人事务，职业生涯，家庭生活协调进展。

中专职业规划篇6

教育部曾指出：“坚持以人为本，关注同学职业生涯持续进展的实际需要，培育他们具有良好的职业道德，把握必要的文化学问和娴熟的职业技能，培育德智体美全面进展，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。作为一位老师，在多年的教学过程中发觉在中职生的就业问题上，存在着种种冲突：比方有的企业找不到合适的人才，有的同学找不到抱负的工作，归根结底是职业教育规划的问题。因此，中等职业学校里开展职业规划教育是中职生端正学习看法，激发学习动机，树立正确的职业抱负，实现人生价值的关键。

一、椒江职业中专同学职业规划存在的问题

虽然我校很早以前就开展了职业规划教育，并取得了肯定的教学效果，但仍旧存在以下几个问题：

〔一〕职业规划教育起步晚，普遍不受到重视

我国中等职业学校开展职业教育起步比较晚，只有十多年的历史，其中有很多不完善的地方，而椒江职业中专在这方面的资源就显得更为匮乏了。其次，学校只管培育同学的专业理论学问和专业技能，对职业规划教育涉及很少，忽视了职业规划教育对同学的指导作用。最终，同学对职业规划也不重视，不清晰本专业的优势，认为找工作凭的是学识、关系、力量等。

〔二〕职业规划课程体系没有建立起来

椒江职业中专对职业规划教育的熟悉还是很不到位的，很少开设系统的职业生涯规划设计课程。平常基本上是针对毕业生开展的突击式的就业指导，其内容大多只是如何搜集企业资料，参与聘请会，办理相关的手续等。而使用的教材也都是陈旧的，缺乏实践指导意义的课本。特殊是在课程设置上存在问题，仅仅对毕业班的同学开展几次就业技巧培训，忽视了同学依据本专业需要构建自身学问结构的过程。

〔三〕职业规划教育师资力气缺乏

我国职业教育没有得到足够的重视，因此造成中等职业师资力气整体水平较低。我校也不例外，没有固定的职业规划教育的教学队伍，甚至没有特地的职业指导老师，一般都是由思想政治老师和班主任来兼任。即便是兼职职业规划指导的老师也大多未接受过特地的业务训练，不能给与同学充分全面的指导。导致许多同学接受不到本专业量身定制的询问和指导，不能从客观实际动身为自己进行职业定位。最终，学校在职业生涯规划指导的人员配置、设施建设等方面投入自己较少，缺乏必要的物质保障；在实践基地建设和同学实习环节投入资金缺乏，都导致职业规划指导活动无法顺当推动。

〔四〕职业规划教育的教学方式僵化单一

传统的课堂教育方式同样延长到职业规划教育当中，除了课堂上进行职业规划学问的传授以外，很少在其他方面做创新。在接轨社会职业需求方面，就业实习部门止步于收集和发布一些职业信息。在校内职业气氛创设方面，只是开几次报告会、座谈会，甚至只开几次主题班会来完成整个阶段性的职业规划教育。可想而知，这些措施无法满意同学的职业规划进展的迫切需要。

二、椒江职业中专同学职业规划教育的对策

正是由于职业规划教育对同学的人生进展起到如此重要的作用。因此我校为了进一步加强和改良职业规划教育，特提出以下几点对策：

〔一〕从上到下重视起中职生职业规划教育

正确熟悉职业规划教育的重要性，理解其内涵，树立起科学的职业规划教育理念。首先，明确职业规划教育在学校工作中的地位，发挥出职业规划指导老师对同学职业进展中的重要作用。比方培训职业规划指导老师，购置资料书籍等。其次，让同学明白职业规划指导的重要性，比方定期召开职业规划讲座，开展职业规划学问竞赛，通过宣扬橱窗宣扬职业规划的内涵、意义、作用等。通过双管齐下，引导同学树立起对自我负责，抱负结合实际，定位与自己相匹配的职业，终身学习终身探究的观念。

〔二〕建立系统化的职业规划教育课程体系

职业规划教育的课程体系不但包括理论课程，更应当包括实践课程，模拟课程，素养课程等。教育的对象也不能局限于高三同学，应当从高一开头，从低班级到毕业班，分阶段得对同学开展具有针对性的职业规划教育。在职业规划教育的过程中，采纳多种敏捷的方式，除了教给同学理论学问以外，还要教给同学科学的规划方法。俗话说得好：“予人以鱼不如授人以渔”，只有把握了科学的职业规划方法，才能激发同学的主观能动性，让职业规划教育渗透于同学的整个高中阶段，充分发挥出职业规划教育的作用。

〔三〕加强职业规划指导老师的师资力气建设

只有高水平的老师才能带出高素养的同学，因此学校要加强职业规划指导老师的培育和培训，最好能建立一支素养优秀，业务娴熟的师资队伍。在老师的选拔上，职业规划指导老师既要熟识同学的心理状态，又要了解职业需求市场的走向，这样才能有的放矢，给与同学真正有用的职业规划指导建议。同时学校要加大职业规划教育的团队建设，变“单打独斗”为“群策群力”，加大经费投入，对职业规划指导老师、辅导员等进行多种方式的培训，切实提高他们在职业规划教育方面的教学水平和力量。

〔四〕实施多种多样的职业规划教育教学方式

传统的职业规划课程教育已经不能适应社会日益进展的需要，我们需要对职业规划教育的方式进行创新。比方可以开展一系统的讲座、校内文化建设、技能训练、实习实训、心理健康教育等。各种各样的职业规划教育方式有利于培育同学的爱好，让同学成为学习的仆人，同时在学习的过程中增进对自己的了解〔爱好、爱好和特长等〕，以便对比自己的特长和短处，为将来的职业规划进展奠定目标和抱负。最终，学校还应当给同学供应制造设计、实施职业生涯的平台，检验职业生涯规划教育的效果。比方各种各样的创业实践基地，实习合作工厂等。

中专职业规划篇7

一：职业生涯规划的内涵：

有名管理学家诺斯威尔认为职业生涯规划是个人结合自身状况和眼前制约因素,为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。从本质上讲,职业生涯规划是一种对同学以职业要求为目标，通过让同学明确其预期目标,使之自觉地按要求开发潜能,提高综合素养的方法。

详细的讲，职业生涯规划是指个人进展与组织进展相结合,对确定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定,确定一个人的事业奋斗目标,并选择实现这一事业目标的职业,编制相应的工作、教育和培训的行动打算,对每一步骤的时间、挨次和方向做出合理的支配。

二：人生职业生涯规划的存在的问题：

1.传统就业指导模式与就业质量的不和谐

传统就业指导模式没有真正实现“以人为本”，忽视了对人才需求趋势、职业进展前景以及职业生涯规划等内容的讨论。这种模式是被动式、阅历式的指导,缺乏系统的理论和科学的方法为指导。在这种模式下,只重视应届毕业生的指导,缺失了对其他班级同学的培育,就业指导变成了针对应届毕业生的“突击式”、“运动式”的集中教育,忽视了对全体同学在学问结构、组织力量、心理素养等各方面的素养进行自我完善。

2.职业规划与就业指导体系的不和谐

职业生涯规划在中国被提及不过是近几年的事。由于种种缘由,一段时期内未曾得到同学、学校和社会的普遍熟悉和重视。首先,高校自身的进展落后于形势的进展与要求,职业生涯规划未能在中专就业指导工作中得到适时运用,导致就业指导体系不能为同学职业生涯规划供应有益的关心。职业规划其次,由于就业指导体系的不健全,造成对同学职业生涯进展规划方面的教育始终存有空白点,使得大多数的中专于自己以及将来的职业方向没有任何概念。

3.“先就业后择业”观念与社会进展的不和谐

近年来，高校的就业率受到社会各界广泛的关注,各高校都提出应当“先就业后择业”的观点。这种提法虽然在肯定程度上有利于订正一部分毕业生不正确的择业看法,但忽视了两个问题:一是未能精确地理解就业指导是包括从人的进展与职业市场的进展来考虑如何培育人才的整个高等教育过程。一个问题是“先就业后择业”的提法在肯定程度上直接导致了高职毕业生择业的短期行为,使得不少毕业生就业之前就作好了“跳槽”的预备,在某种程度上加剧了高职毕业生就业的不诚信之风,使很多用人单位对此深恶痛绝,并转而对高校毕业生就业布满了戒意,加剧了就业的难度。

三：职业生涯规划的重要性：

近年来高校毕业生人数持续大幅度增长。虽然经济和社会进展对高校毕业生有着旺盛的需求,但是由于高校毕业生供应的快速增长大于需求的增长,以及当前我国高等教育的进展与经济、社会进展的需求不相适应,使得高校毕业生就业形势依旧严峻。职业生涯规划在缓减中专生就业压力中有着举足轻重的作用，是当代中专生胜利就业，创业的必要前提，从而促使中专生更好的实现人生价值。

由此可见，在人的一生中，职业生涯规划有着重大的作用。随着人生阶段的前进，职业生涯规划也有着不同的阶段。职业进展讨论领域的权威人物萨帕将个体职业进展分为5个阶段：

1成长期(0～15岁):通过观看进展职业角色的意识,并与自我概念联系起来;

2探究期(15～25岁):了解自己和职业,并初步进行尝试和确定职业。包括三个任务:①.结晶,只限定的确喜爱的工作类型;②.明确,旨在可供选择的职业中选择最好的;③.实施,指在所选择的工作领域开头工作;

3建立期(25～45岁):依据前一阶段所选定职业的工作阅历的积累,逐步建立起稳定、专精的地位,并提高升迁和晋升的力量;

4维持期(45～60岁):特点是维持既有的职位和成就,更新学问和技能,并追求制造;

5衰退期(60岁以上):随着身心渐渐衰退,对职业的投入削减,并为退休做预备和开头退休生活。

可以看出,青年期(15～25岁)是职业生涯进展的关键时期,是职业进展的起始阶段。是人生阶段和职业生涯规划阶段的双重黄金时期。因此,在中专生中进行职业生涯规划至关重要。

四：如何进行职业生涯规划：

要进行职业生涯规划，首先应当在心理上做好预备。由于中专生的职业生涯规划过程其实也就是一个自我发觉、自我探究的过程。从心理上作好职业生涯预备其实就是一个“知己知彼”的阶段。

“知己”就是熟悉自我。是一个对自我认知的过程。在这个过程里,要通过科学的认知方法和手段,如借助于职业爱好测验和性格测验以及四周人对自己的评价等,去熟悉自己的独特倾向性,了解自己的需要与爱好。同时熟悉自己的独特心理特征,了解自己的力量、气质和性格,通过分析自己的气质类型和性格特征,明确自己所属的气质类型，有哪些优点和缺点,自己的性格中有哪些不良因素,尽可能做到“扬长避短”,为自己的职业规划打下坚实的基础。

“知彼”就是熟悉社会，了解社会职业结构的过程。在进行职业规划时,不能仅看重单位的大小、名气,而要对该职业所在的行业现