二年级下册数学教案-1.2 有余数的除法 探索规律 ▏北京版_第1页
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文档简介

二年级下册数学教案-1.2有余数的除法探索规律|北京版教学目标通过学习有余数的除法，使学生能够理解数学中的除法运算，掌握求商和余数的方法，同时探索和发现有关除法的规律和性质。教学重点理解除法的概念。揭示除法的规律和性质。掌握有余数的除法的方法。教学难点探索除法的规律和性质。确定正确的算式和运算策略。教学准备制作一个除法拆分板。准备有关除法的数学游戏和练习。准备练习册和作业本。教学过程1.导入引导学生回顾上一节课学习的内容——整除。强调整除的概念和方法，鼓励学生思考什么情况下整除，什么情况下不能整除。为本节课的学习做好准备。2.新授2.1有余数的除法引导学生思考一个问题：在用10个苹果平分给5个人时，每个人可以分到几个苹果？为什么？让学生试着用手上的小饼干或者石子等小物品来模拟上述问题，由学生自己进行操作并总结规律。继续引导学生思考：如果有11个苹果，怎么平分给5个人？是否每个人都能够分到2个苹果？让学生用自己的方法进行操作，并对比平分10个苹果和11个苹果的差距，点出其中的关键所在。提出个问题：10÷5=2……0，11÷5=?……?，学生思考如何写出算式，正确算出答案，并了解上述表达式中的被除数、除数、商和余数的含义。2.2探索规律让学生进一步思考：如果有12个苹果呢？13个苹果呢？分给5个人时会出现什么情况？让学生试着用手上的小饼干或者石子等小物品来模拟上述问题，并观察其中的规律和变化。提问：我们怎么样才能用最简单的方法，快速算出商和余数呢？学生集思广益，一起来寻找答案，并总结成核心思想。2.3确定准确的算式和运算策略将示例数据改变，比如用16个苹果平分给7个人，15个苹果又该如何平分时，让学生自己设计多种算法，找出对错之处。教师引导学生从各个角度进行思考，最终确定正确的算式和运算策略。3.课堂练习学生自己操作除法拆分板，并从中找出规律。学生自己设计数学游戏，进行有余数的除法练习。4.课后作业参考练习册，自行完成练习。教学总结本节课通过引导学生按照问题-探索规律-总结规律-确定算式等思维路径，让学生理解有余数的除法运算，掌握正确的计算方法，发现和

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