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文档简介

七年级上册《中华大地的远古人类》学案分析教学目标

学问与力量

我国境内的最早人类——元谋人的发觉与距今年月；北京人的发觉、地点与距今年月；北京人的体质特征、制造打制石器、使用自然 火、群居生活；山顶洞人的距今年月、发觉地点；山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族公社的生活。

过程与方法

初步了解、熟悉历史领域各种不同学问范围的力量。通过本课的学习、阅读，可以接触考古学问、神话传奇、古史资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的学问，扩高校生的学问视野，引起爱好，重视历史课的学习。

情感、态度与价值观

1、我国是人类的发源地之一，是目前世界上发觉远古人类遗址最多的国家，我国历史可以追溯到一百七十多万年以前，从而激发青少年的爱国主义感情。

2、劳动制造世界和人类本身。从我国远古人类制造工具、会劳动的历史，认清这一颠扑不破的真理。

教学重点：北京人，包括北京人的发觉地点、距今年月、制造石器、使用火、群居生活等。

教学难点：远古人类历史离我们特别遥远，同学对查找有科学依据的感受和历史想像有肯定难度。

教材分析

远古居民的生活景象。我国旧石器时代文化遗址遍及南北，非常丰富。本课只是讲了三个典型：我国境内已知的最早人类——元谋人，以发觉头盖骨化石著名世界的北京人，旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。

“北京人”是本课的重点。北京人是远古人类的典型代表，它的发觉成为古人类考古和讨论史上的里程碑。“北京人”这一子目从北京人的发觉、北京人的体质特征、制造和使用打制石器、艰苦的群居生活、使用自然 火等内容，全面而简要地勾画了北京人的生活状况。

教学过程：

导入新课：

在中华大地上，谁是最早的居民呢?他们长什么样？吃什么？穿什么？住在什么地方？他们是怎样生活的？今日就让我们共同探寻我们祖先生活遗迹，“访问”祖先。

进行新课

距今170万年到公元前21世纪，是我国的原始社会时期，第2课到第3课，我们将要了解这一时期我们祖先的生活生产状况。让我们首先来看一看是谁揭开中国原始社会的序幕的吧。

20世纪20年月以来，考古工在中华大地上发觉了众多的原始人类遗址。

我国目前已发觉的远古人类有多少呢？他们分布在何处？一起来看课本插图。

识图《中国原始人类主要遗址分布图》。（读历史地图要遵循以下几个原则：第一，看题目，知道这幅图要告知我们什么；其次，看图例，知道图中符号所表示的含义；第三，看图中的地名、分布方位及古今地名解释；第四，找出特点。）

同学争论、回答略。

老师：从中国远古人类遗址的分布图中，我们可以看到在中华大地上，北起辽河，南至珠江，都发觉了远古人类的遗迹。事实证明，我国是历史非常悠久、古代遗址遗物最为丰富的国家，这是对人类历史进展的重要贡献。依据学术界统计，我国已发觉旧石器时代遗址数百处，旧石器早期遗址也有七十多处，但在课文地图上不行能一一都列出来，只能列出重要的几处，而在课文正文中，仅举了元谋人、北京人和山顶洞人几处。要求同学记忆这三处远古人类遗迹。

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