2023做最好的老师读书分享会心得

2023做最好的老师读书分享会心得做最好的老师读书共享会心得精选篇1

把课堂还给学生，这话说起来简单做起来难。一是学生惰性强，提不出问题。二是老师惰性强，即使学生提问题，老师也不愿面对学生千姿百态的问题，因为这样备课难度大大增加，还不简单掌握课堂，影响教学进度。所以长期以来，课改喊了许多年，课堂真正的自主学习并没真正落实，大多沿用结合教学重点细心设计一些问题的层次，不敢正在放开。今日读了李镇西老师写的《做最好的老师》这本书，看到了“逼问激疑：让问题点燃学生的求知欲〞这一章，很有启发，似乎找到了方向和方法。

在书中，李镇西老师说真正有用的问题应从学生中来这样教学才更有针对性。但长期被动学习的学生往往是提不出问题的，或者说即使有问题也不愿提出来。面对这种现状，第一，这就需要老师“逼〞，甚至到达“你不问，我就不讲〞的地步。老师别怕麻烦，也别嫌问题稚嫩而杂乱，只有先逼，才能越好，越会提问。

第二，要教会学生无中生有地发觉问题。有些课文文字浅显，内简单懂，很多学生会觉得没什么问题。这就需要教师引导学生“无中生有〞地发觉问题：在看似明白晓畅的地方发觉其耐人寻味的底蕴，“于不疑处有疑〞。“于不疑处有疑〞，最基本的方法是让学生在“不疑处〞多想想：“为什么会这样写?〞“能不能不这样写?〞“还有没有更好的写法?〞学生假如具备了这样深入探究的思维能力，即使再简洁的课文他们也会以挑剔的目光提出很多问题。

第三引导学生擅长发觉高质量的问题。语文教学中的所谓“高质量〞的问题，其实就是尽可能地紧扣教材训练内容的问题。除了让学生找出有关字词句障碍，我一般是让学生依据不同文体的特点进行思索，进而发觉问题。一般记叙文：记叙的要素是什么?继续对结构是怎样的?记叙的详略是怎样的?语言表达方式有哪些?所要表现的中心是什么?小说：人物、情节、环境、语言〞。散文：形是怎样散的?神是怎样聚的?文章的构思如何?议论文：中心论点、论证结构、论证方法、语言特色。说明文：说明对象、说明特征、说明顺序、说明语言。有时，李老师还提倡学生对全部课文养成“四问〞的习惯。这四问是：写了什么?怎样写的?为什么这样写?还能不能写得更好些?

我觉得李老师的做法很有指导意义。对我启发很大。尤其是后一点，在我平常的教学中，基本都是从文章的文体特点进行学习指导，在深度引导解读中也经常遵循—写了什么、怎么写出来的、为什么这样写、还能不能写得更好些这样的步骤，但就是掌握性学习太强，自主发问式的自主学习实践只是偶尔为之，远远不够。看了李老师的文章，我增添了信念，我愿多点耐烦、爱心，增加些智慧，少点近利，多点远见，为学生的终身进展奠基。

把课堂还给学生说起来简单，做起来难。多说无益，不如行动。自主课堂请从逼问开始。

做最好的老师读书共享会心得精选篇2

踏上工作岗位两年了，在这期间我有过哀痛，也有过欢乐，有过失败，也有过胜利。学生时代，我是一个勤奋而努力的学生，踏上工作岗位，我依旧是雄心壮志，想着做一个让学生喜爱的老师，想着做一个优秀的老师。可是由于缺少丰富的工作管理阅历，经常会有麻烦的突发事件让我束手无策。什么是最好的老师？始终在寻找答案。

假期里读了教育名家李镇西写的《做最好的教师》，这本书记载了李老师从教多年的阅历与收获，书中从步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感受。

有这样一段话：凡是教师缺乏爱的地方，无论品行还是智慧都不能充分的或自由的进展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：每个人都是一棵树。你或许不是最秀丽的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺利，但你可以最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不断超越自己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中到达自己力所能及的最好程度。读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有到达自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？

爱是教育永久的主题。爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。教育中真正的爱，意味着要对学生的成长以及将来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜爱学习优秀的孩子，而忽视了后进生，他们更需要关怀。只有那些不行爱的德孩子、后进生才最需要你的爱，他们就像迷途的羔羊，需要暖和，需要阳光。对于后进生这样一个别出心裁的群体，教师必需给他们一个空间，给他们更多的关心，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。

并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃严格要求和严厉 的纪律，而是要给学生的成长和进展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校内多年以后仍旧保存在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的养成教育并然带有强制性，离开了严格要求，便不是真正的爱。

老师也只是个一般人，也有自己一般的感情，教师要怎样拥有师爱呢？李镇西老师用一句话告知了我们：童心是师爱的源泉。

只有童心才能理解童心，带着儿童的兴趣去探寻学生的心灵深处的途径，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己与学生的思想感情保持和谐一致，这样的老师就擅长发觉学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处，那他看到的学生，都是带着可爱缺点的可爱孩子。同时，假如想和学生相处开心，你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很稚嫩，还会做错许多事情。假如你的要求很高很严峻，这样会让学生产生抵触心情。这点我深有体会。

工作以来我都是担任低年级的语文教学和班主任，总是要求孩子们到达自己心目中的标准，总是觉得他们错误许多，例如上课迟到，不讲卫生，上课讲话，路队不好经常会责备他们，这样对改正错误并没有太大成效，反而我用鼓舞的方式，用允许他犯错的方法来教育孩子，孩子们的错误越来越少了。

要做最好的老师，那就要带着爱这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱师爱，去对待学生，为学生的的将来服务！

回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今日读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿做最好的老师！从如今开始，努力做好每一件小事，争取今日比昨天做得更好，明天比今日做得更好！

做最好的老师读书共享会心得精选篇3

浓烈的过年气息随着爆竹声声而来临，千家万户都沉醉在祥和的年味中，处处可以看到提着大包小包拜年的人群。闲暇之余，我静静学习了李镇西老师的《做最好的老师》。在阅读中时时会被李镇老师充满智慧和哲理的语言所打动。

一个好的教师应当是：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情。激情是火，可以点燃学生的求知欲望；激情是露，可以滋润学生干渴的心田；激情如风，可以吹皱学生安静的心湖；激情如雷，可以振醒学生懵懂的迷梦。

当一个好老师最基本的条件是什么？书中李老师这样告知我们：拥有一颗爱学生的心！虽然教师在教育中富有爱心早已不是什么新潮观点。从孔子的爱之能勿劳乎？忠之能勿诲乎到夏丐尊的没有爱就没有教育，从罗素凡是教师缺乏爱的地方，无论品行，还是智慧都不能充分地或者自由地得到进展到苏霍姆林斯基的我把整个心灵献给孩子，但我还是被李老师对学生那份深深地爱折服了。

李老师的爱，不仅仅是对优秀学生的爱，而且包括难教儿童的爱；李老师的爱，不仅仅是对自己所直接教的学生的爱，还包括全部外班的，其他年级的，甚至是外校的学生的爱；李老师的爱，不仅仅是刚踏上工作岗位初为人师时的片刻的激情，而是贯穿着他的以前，如今，甚至是将来的教育事业，爱心是他教育事业永不言败的前提和保证。

李老师在序言中说：每个人都是一棵树。你或许不是最秀丽的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺利，但你可以最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中到达自己力所能及的最好程度。每每读到此，我的内心便会受到触动：是呀，我们在年复一年的工作中，有没有形成自己的特色与独特，有没有确定自己的奋斗目标呢？许多时候，是在和别人的攀比中失去了前进的动力和方向，失去了做好自我的追求。结果是浑浑噩噩度日，丧失了做为一个人应有的情趣与活力，更谈不上去超越自我，并尽可能在自己的职业中到达自己力所能及的最好程度了。

爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关怀、凝视他们成长中的每一个详情，才能为他们的每一点微小进步而诚心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。爱孩子，才能在十几年的时间里坚持不懈地写下那么多手记、札记，为进一步探究教育的规律积累那么多原始的珍贵的资料。对待学生的平等看法，可能是他的这本手记中最有特色的部分。他是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。在他和学生之间，我们看不见有什么代沟。有的人用孩子王的说法来贬低教师。其实，要做孩子们认可的王，真是谈何简单！

李镇西老师告知我们：做最好的教师！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的详情，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适沉着，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。这段朴实的话，蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应当成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。

读李镇西老师的文章，为他的人格魅力所折服。我会不断地提示自己，用爱心暖和童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。

做最好的老师读书共享会心得精选篇4

利用平常空暇的时间，我不间断地拜读了有名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。读完后，感受许多。真实的感受是要从今日起，我要努力做最好的自己，做最好的老师！

书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比热诚，对学生无比喜爱的一颗教育者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解孩子；爱孩子，才能培育孩子的爱心；爱孩子，才能无微不至地关怀、关注成长的每一个详情；爱孩子，才能成为孩子的亲热朋友；爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。作为一名教师，爱孩子就应当敬重每一位孩子学习的不同方式、能力和感受。

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比喜爱的酷热心灵中。〞因此，做最好的一名教师，首先应当做到爱学生。这些话听得多，看得多，而做起来却没那么简单。我曾经对我的学生说过，只要你发言，没有对和错，只有自己的不同想法。因此在我的课堂，每个学生的起点都一样，都是平等的，学生在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习。即使他们违背了纪律，老师严峻批判时，也是动之以情，晓之以理，尽量不让他们产生逆反心理或卑视心情。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱〞如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。

还有教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，到达思想感情上的联系和信任，教师真挚的情感在学生的心情上就会产生共鸣。曾经有个学生上课总是不太用心，后来有一次略微表现得较好时，我马上表扬了她，还请他当老师的小帮手，得到我一次又一次的信任。从今她的成果就大变样了。

并且最好的教师要给学生以长辈式的`关心和爱惜，从不以家长式的看法对待学生。爱学生始终坚持对学生持敬重的看法。即：敬重学生的人格，敬重学生的感情，不伤学生的自尊心，有礼貌地对待学生。教师敬重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。实践中的很多事例使我感受到：只有敬重人，才能感化人。

敬重学生，学生就会向老师敞快乐扉，用全心来接受教师的爱。在课堂中，我不仅自己做到敬重学生，对学生的思路总给予正面评价，还要求学生不轻易取笑别人，评价别人时先说优点。每次当有学生在课堂上表现不如意时，我总是将学生单独留下来，先问清晰缘由，再和她沟通应当怎么做，因此有学生给我写到：您虽然很温顺，不像有些老师很严峻，但同学都很听您的。看着这些话，我很欣慰，也很美好。

在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜爱的老师，让自己无悔！

做最好的老师读书共享会心得精选篇5

“北有魏书生，南有李镇西〞，李镇西老师是有名的教育家、特级教师、家长学生信任的班主任，他用自己的言行感动着千万教师。有名教育家魏书生老师对李老师做出了这样的评价：李老师满怀爱心在学生心田耕耘，学生成长便成了享受，他教书也是享受；他把自己的感受真诚地写出来，读者读起来是享受，我信任他写书也是享受。把教学当作享受，同时让学生享受成长欢乐的老师，才是好老师。近日，我拜读了李镇西老师的著作《做最好的老师》，深有感受。

《做最好的老师》是李镇西老师25年的教育教学思想和智慧的精华集萃，这本书全方位地阐释了李镇西的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。其中有的观点已经深入人心：“变语文教学为语文教育〞“把班主任的权威转化为学生的集体权威〞“让语文教学走进学生的心灵，让学生参加语文教学〞“班级管理要以法治取代人治〞“童心是师爱之源〞……其“爱心、民主〞教育，素养教育的思想和实践让广大教师感动、折服，“将来班〞的模式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人憧憬，让身处“迷茫〞中的我们从中找到了方向，看到了将来和期望。

老师也不是完人，在很多方面我们甚至不如我们的学生，只有老师意识到了自己的缺乏，才有利于自己的不断完善。学生童心的保持，独特的进展，思想的成熟，能力的培育……这些都离不开教育。而教育，不应当是老师的居高临下与学生的俯首帖耳，而应当是老师与学生的共同成长。所谓民主的教育，就是老师在向学生学习的过程中教育学生。

我们应当学会与学生共生活、共甘苦，做学生的朋友，师生接近，人格相互感化，习惯要相互锻炼。老师与学生相处，会觉得自己很年轻，这就是老师受学生的感化；学生质疑问难，老师学业片刻都不能懈怠，这是老师受学生的锻炼。真诚平等的看法，才能让老师赢得学生的由衷爱戴。爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必需把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。