发展心理学第六章

Chapter6

语言发展一、前语言阶段婴儿期的语音发展婴儿期的交流发展二、儿童语言的发展语义的发展语法的发展语用的发展三、语言发展理论先天论认知发展模型环境和学习理论语言发展巴甫洛夫曾指出：“词、言语、第二信号系统给人的高级神经活动带来了新的原则，从而使人的心理和动物的心理有了本质的差别。”儿童的言语是在儿童与成人交往过程中，在儿童的活动中逐渐发展起来的。一、语言与言语----语言是人类社会发展的产物，是以词为单位。以语法为构造规则所组成的一种符号系统。----言语是人运用语言进行交际的活动，是个体的。二、言语发展的意义----从人类种系演化过程来看，言语的发展，是人类意识发展的最直接的原因。----从个体发展看，语言的获得对儿童心理发展具有重要作用。

----儿童的言语发展是从儿童在1岁左右说出第一批真正能被理解的词开始的，因而常常以词的出现划分为言语发展的准备期心理学也称言语前期）和言语发展期（其中1岁至3岁是最初掌握语言的时期）。----儿童的言语发展可以从语音、词汇、句法以及语言交往等方面进行考察。一、前语言阶段婴儿期的语音发展婴儿期的交流发展婴儿期的语音发展（一）语音的范畴知觉新生儿在两周左右（有的报告为不到10天）就可以区分语音和其它声音。这种能力是以后学习语言的前提。婴儿具有语音范畴知觉：同一声音表示两个不同因为还是属于同一音位范畴的辨别能力4个月能区别男声和女声；6个月似乎能区别语调；1岁儿童能听懂的词大约有10~20个。婴儿期的语音发展（一）语音的范畴知觉经验对早期语音知觉的作用日本婴儿对r和l的分辨婴儿悔期的锈语音胜发展（二榆）听圈觉偏鸡好母亲巾的声龙音儿向周语言押：语绕速慢穴、声而音高难、音影调夸仔张成人狱对说映话有喝意调兵整能网够提输高婴谢儿倾西听的广可能晃性婴儿哗期的俩语音旬发展（三连）语香音的算产生一岁旱前婴汤儿的秤发音扰：1、从佛出生峰到5个月姓左右岔是处卡于条发件反帮射的钓发声召阶段春。2、4-离6个月右左右油儿童永开始蓄呀呀腊学语养阶段戴。真正层掌握崖母语谣的各疑种发读音，款则要出到第杀一批建词出念现时令才能辣开始续。1岁到1岁半庭儿童仓是正正式开梢始学宜说话哭阶段津（单勺词的钓阶段耳），驻这个松阶段辣儿童廉可以饥说出鬼几十土个词蔬（51个）屠。3至4岁是架语音沟发展拿最迅第速的码时期区。在兄正确鸟教育猪条件券下，番一般4岁儿还童语偿音发道展已耻基本氧结束鉴，已贿经能景够掌丙握本警民族妇语言立的全余部语器音。4岁前药后可种以说荣是培秧养正陈确发朱音的妥关键圆时期伸。婴儿足期的急语音麦发展（四裙）汉养语儿尖童的套语音据发展0-天4m丛:单音钻节、畏元音3-嫌4m：辅零音与国虹外研伏究一逮致：嚼发音删器官戚生理劣成熟者决定婴儿戒期的藏交流蝴发展（一简）婴珠儿的琴非语泛言互英动出生巧至四铲五个米月：羽社会侨互动学（身恼体游赌戏、扭长时只间注钩视）与注拍意偏礼好有狐关5-孟6个月寄：婴爆儿-照料锯者互弟动不管飞周边罩物理离世界6个月原以上宣：开胜始关双注周煌边世唇界9个月色：社者会参纠照行黎为婴儿散期的里交流伟发展（一磨）婴姑儿的宜非言应语反肝应和梁手势职行为8-撇10个月越：表弹达愿妹望11个月嫌：指喘示交沿流、或展示怜、引六起注关意回应歇的重躬要性二、齿儿童禾语言倦的发诵展语义俩的发誓展语法径的发捕展语用孟的发冒展语义使的发童展（一全）呀信呀语宋向单埋词的喂转变单词奔的产赚生：姨渐进土、连济续12鉴m:单词24涉m：具渴体声接音之后乓：声鹊音与星客体适、情污境、径人联罢系呀呀饱语与四符号推性的驶手势幼继续土存在语义恢的发折展（二由）早河期词鬼汇的撞发展词的骑范围1岁到1岁半谊婴儿墨的词波汇涉丝式及的贤范围辣主要行有：人（攀爸爸窗、妈牺妈……）动物论（狗纪、猫老、羊……）运输串工具宴（汽稀车、虽小车辆、自卖行车……）玩具轰（球红、娃谦娃……）食物灯（牛坊奶、拔饼干晨、糖……）身体宪器官税（眼桌、耳泽、鼻庸、手……）衣服隐和用迷品（昼鞋、融帽、匪钟、眯灯……）以及爷少量鲁表示糊动作愧或状栏态的跨词（否拍手柜、挤勺眼、酱再见塘、谢船谢……）。语义斑的发辛展（二臣）早作期词储汇的木发展特点小：在婴肚儿说乒出的摧第一晴批表祖示物女体的粥词中北有两芽点值递得注元意。这些哀词往易往是炒某个功范畴杨的典疫型实兵例。头如儿赖童先磨学会在用“易鸟”事这个避词，收指认颜“麻株雀”娇、“莫画眉仆”而刷不会汁去指洋认“边鸡”按、“量鸭”法等。儿童誉先学茂到的签一些趟词，牺往往虹是基眯础水盲平的敬词，泽而不吧是上茅级类裕别或坛下级填类别泽的词辩。所联谓基罪础水坡平的告词是钩指在千这一警个水浆平上杏的词乎所指谊的一辛类事灯物彼啦此更攻为相性似而备与邻穗近类贤别的筒事物疫有明泳显差仓别。膀如“彻树”萍是基材础类亏别，挡而植浮物是纪它的糊上级跪类别疲。儿宽童掌更握了遵基础遮水平衬的词势以后腿，才纽奉开始爬学会肤表示内更一刑般的毙（上眯级）内类别磁和更茫具体壳的（鬼下级柴）类研别的乖词。语义今的发违展（二挪）早姑期词唇汇的犯发展词类沸：婴儿贤最初喊掌握泻的一木般先池是名则词，资再出幅现动恐词、皆形容惰词。名词旦：儿吴童最必初掌扣握的锁大多灭数是预可数喘名词信：狗叛、汽陈车、姐树、览椅子捎。儿童者掌握皱的动涉词，瞒最初纤大多柏是描求述或祝动物践动作谁，数巩量少蹈，仅种占他央掌握桨名词傍的1/瞧3或1/斜4。最初驴使用街的形稳容词够，往号往是互形容仗暂时逗形状建的，写即由逮当时袜某个竹动作绿引起后的结惧果。晶如“庭脏了见”、受“破赖了”载、“哨湿了雹”……语义苏的发谈展（二厘）早情期词吐汇的鲜发展词量蜂：个体离间差五异很枕大。监有一泡种估耕计认炭为：1岁平党均3个，2岁穴为27收3个，3岁谨为15抹00个。这种公估计眯不一然定正疼确，距但是1岁至3岁间预词汇普量在滩迅速鹊增长傲则是慎应该充相信民的。3岁至7岁则股是人透生中首词汇蚂量增多长最凤快的盖时期两。Th计e滤vo凉ca屿bu员la凤ry划s预pu勇rt跪u未su起al牌ly浴b培eg厕in件s找at导a牲ro优un胆d父18意–2珠4证mo策nt伴hs转,代bu逐t予ch慌il桶dr扛en则v务ar失y,烟a办s信th沈es刊e沈gr律ap添hs浆o臣f迅th岗re库e桂to咏dd防le徒rs垦’摇vo渐ca桐bu题la辰ry照g苹ro战wt汪h下sh馆ow托.语义尽的发土展（一定）语幼义发病展的竹机制1语法催线索猾：语义薯知识--隙-》语法签学习--克-》认识者新单斑词句法她的引轰导作水用：花通过花各种西语法租线索厅缩小框单词拌所可爹能具端有的杯意思翁，习兽得新乔单词语义抹的发旋展2制约--凶-快速芬映射排除青其他尝可能霸？--称谓键与客极体相门关联--限制机选择鞭可能遮性的育作用语义商的发位展3环境别基础--季-从父索母获侦得的陵语言守刺激--警-奖励诸、榜雹样语法究的发蹈展（一励）语殊法的稍发展1早期堆的单轮词联巾合：电报情式语浴言次序竟不变语法秋的发俊展（一殃）语挠法的弹发展2过度简规则滩化语法苏的发耽展（一蜘）语秩法的瓦发展3如何涂刻画脚儿童雨早期骑的语疏法结彼构反映潜了早家期儿也童已廉掌握巷的认家知概躬念类将型语法盯的发税展（二盲）语袋法习抹得的捡机制1语义疏的引满导作阻用语义述知识--瞎》语法妙获得语义汽引导临作用鸦：儿座童首场先在款特定讲情境进听到萌新单拍词并培习得阴其语自义，电然后爷基于值情境嫩及单似词的低意思乡丰来理屡解一虽句话改的含稍义语法流的发姨展（二填）语舰法习岂得的丝式机制2策略斑：--垄-操作材原则腐：注掠意语却序、浓避开识例外远、注超意词恰尾（私带后寻缀的混词）--词-竞争苏模型浴：自繁身考夏察语势言中萍各个继语法歉线索语法蒸的发镇展（二慨）语该法习刷得的配机制3环境麻基础--师-经验锤学习--静-妈妈伍语--胶-父母员的榜猾样--扫-反馈棕（否膊定证窃据）语用浅的发找展语用信技能依指交暂谈双恢方根分据语械言意蚕图和乱语言洒环境荡有效有地使趁用语遮言工保具的滩一系单列技霜能语用婚的发远展（一塔）言等语行汉为--拖-获得逆语言闭之前毛，已稠经能痰用别柿的方眨式交愚流。--所-1岁时明不仅桃能用杯指点敏、姿收势说线明物再体的恳存在卡和“重请求疼”得聋到某痰物体返，同辞时还尤能检挑查自馆己的炎姿势核是否垦引起狗成人动对该商物体网的注全意。--锈-单词忧举和股双词洒句阶割段，球词和散姿势哥结合惩成为宅有效我的交井流方昌式，盘还能游用语抹调表蜜示自掘己的敏意图满。语用祥的发种展（二慢）会呀话：雁社会硬互动--爷-会话旨含义--妖-隐喻鸡、反耻话、呆讽刺语用产的发元展（三析）社帝会参赔照交撒流--份-指示所交流骡任务--钢-听-说准驱确性烤、有婆效性所需蜘机能村：--霞-对听习者的晓相关死特点愁有所觉了解--值-交流宇基于抛与听抱者的伪共同谁背景--取-随着居听者浊的反贸馈而盐调整飘自己峰的话停语节霞奏三、县语言炉发展颤理论先天冶论模仿芒说认知戒发展译模型环境拐和学酿习理拢论先天雾论代表榴人物啄：乔姆桐斯基御（转焦换生略成语里法理详论的开创始沿人）决定陡人类轧幼儿带能够伤说话翅的因森素不忆是经宁验和寒学习农，而勿是先延天遗壮传的腹语言惊能力派，这孔里的圈语言壮能力宝指的腿是语虽言知捞识，用即普这遍的骑语法饭知识先天丝式论理论敲要点茅：先天柴因素甩对言俯语发惰展具攻有决乖定作捐用语言安发展毁取决迫于成喘熟先天着具有役学习蹈语言睬的内炊在结保构——普遍籍语法桃，后鞠天言宋语环乓境的打作用咱使普帮遍语兴法转侍换成课个别窃语法胡，成清为使缴用某伟一具惑体语兔言的席能力先天鞋论观点爪：（1）儿疏童获叨得语浊言的量过程烧在4岁前棋就完痕成。（2）语严言是说一个疲有高外度组峰织性泰的抽碍象规违则系焰统，蹦是人团类先翠天具边有的纺普遍队语法盗能力上。也染即先恨天的牵普遍追语法鼓知识漠的表旋现。（3）语厚言获款得过存程就规是由柿普遍创语法辱向个仙别语脏法转若化的禁过程堵。（4）儿反童获棍得的坊是一殖套支漆配语哭言行搅为的好特定沟的规驶则系矩统。先天陵论批判确意见享：--搭-方法宝过分饮思辩砍性、呢观点段上是警先验慨的、士唯理婚论的澡。--卫-儿童药并非旦一开好始就维获得幸了普汉遍语述法系邀统，循儿童顾语言郑具有修自己房诚的禽特扭点和衔模式滥，与地成人称不同丑。--嫂-强调凭儿童痛获得筑语言阔过程敬的主献动性寇和创矮造性臭，但啦生来材就有宏的普司遍规薯则系踢统根穷本不帽需要雀探索搁和发幸现，东实际离是否犁定儿炸童的演主动尿性和食创造新性的吹。模仿勤说传统共模仿衣说认触为儿挣童学下习语何言是遭对成危人语露言的抗临摹骆，儿济童的优语言身只是胁成人原语言哲的简潮单翻毅版（Al抽lp译po合rt，19量24）。Ch阔om害sk誉y等人圈提出解疑义村：（1）如勾果要乐求儿廉童模纠仿的县语法脑结构然和儿丽童已理有的逢语法叮水平政距离内较大嗽，儿绳童不溉能模认仿，声他总执是用坐自己狂已有插的句即法形魔式改脾变示周范句秘的句考型。（2）儿刑童经拣常在雕没有愁模仿泳范型从的情帅况下登产生侨和理馆解和训产生晓新句益子，是具有弦创造虎性。模仿搞说选择装性模盘仿理俗论：Wh饺it钞eh饺ur算st儿童敞能够亡把范施句的忽句法蹈结构椅应用款于新增的情西境以螺表达狠新的拌内容裕，或我将模晚仿到妄的结宰构重巡寿新组供合成走新的碰结构懂。特点袄：（1）示牵范者躲的行由为和正模仿股者的养反应谊之间齐具有造功能卷关系筛，即恭二者销不仅讲在形字式上丸，更恶重要文是在虫功能鱼上相秤似。（2）选仪择性电模仿冒不是搁在强血化和老训练溉的情尼况下扎发生肝，是轨在正钉常的勺自然嗽情境爽中发结生的降语言丛获得映模式倍。认知柔发展砍模型1、皮葱亚杰误的理碑论（1）语替言是党儿童候许多侮符号曲功能唐中的积一种鸡。（2）认谁知结忘构是袭语言落发展光的基漆础，意语言肃结构妙随着避认知扑结构他的发醒