六年级语文上册 我和春联课件

我和春联冀教版六年级语文上册第六单元第一课时第二课时大红纸上写大字，左一条，右一条，书幸福，写吉祥，家家门上寄希望。你贴这扇门，我贴那扇窗，全家上下喜洋洋。（打一春节用品）春联据说五代的后蜀国国君孟昶是个喜欢标新立异的国君，在公元964年岁尾的除夕，他突发奇想，让他手下的一个叫辛寅逊的学士，在桃木板上写了两句话，作为桃符挂在他们的门框上，这两句话是“新年纳余庆，嘉节号长春。”。大意是：新年享受着先代的遗泽，佳节预示着春意长在。由此开始，桃符的形式和内容都发生了变化，不止是辟邪驱灾，还增加了祈福、祝愿的内容。这就成了我国最早的春联。春联的由来黎汝清，男，作家。山东博兴人，1945年参加八路军，1946年2月加入中国共产党。1979年加入中国作家协会。长篇小说《皖南事变》获1988年华东文艺图书奖一等奖及全国第二届图书奖金钥匙奖，《黄洋界上》获全军第三届文艺新作品一等奖，电影文学剧本《长征》获1988年华表奖、第二十一届《大众电影》百花奖。作者介绍踩高跷逆水寓意穷乡僻壤qiāonì

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春节过后开学了，作者上学时发现，学校大门口有一副对联，读过之后就被吸引住了，经过老师的讲解，作者对春联的兴趣越来越浓厚。后来，不但给家里写对联，左邻右舍都叫写。对对联的喜爱和收集，使作者后来走上了文学创作的道路。用自己喜欢的方式阅读课文，想想文章主要讲了什么内容？注意留意文中和时间推移有关的词句，试给课文分段。第一段（1）：写童年的爱好对人生道路的影响。第二段（2—8）：我逐渐对对联产生兴趣。第三段（9—20）：写我认春联——品春联——写春联——搜春联的过程及从中体会到的乐趣。第四段（21）：再次写童年的爱好对人生道路的影响。朗读课文，谈一谈春联是怎样一步一步融入“我”的童年生活的？思考：我是怎样爱上春联的？学习文章第二部分（2—8）那是二年级寒假过完的时候——连老师站在身后也没有察觉。二年级寒假过后，开学时在校门口两侧看到一副对联，第一次深深吸引了我。怎样理解这副对联的含义呢？老师波是怎涂样给吉我讲均解的互呢？老师捞表扬巩了我昏的勤留学好茎问，乌并且爆给我惩讲了踩许多关于各春联纵的知拌识，串让我复从小画对春欣联产窝生了押浓厚天兴趣夫。在老惕师的询鼓励图、表舒扬下狠春联留第一晨次深平深的齿吸引了我鸭。它艰又是吉怎样敢融入墨了我挺的童倍年生肠活呢刮？谁来埋读读9—宁—1畜1自然带段我从雁一副钳对联债中感云悟到荒了学肆习必抱须勤风奋刻击苦的道理吃，老童师又烤从另欣一副祸对联配中给驴我讲监解了顺有关尤对联的知源识。作者母由认灾春联米到在学老师既的引低导下丈品春戚联，逝后来在父橡亲的症鼓励妄下开鄙始写荡春联哄，那湿么我旁又是拔怎样记给邻居们斧写春索联的效？谁来竞读读12衔——际17自然死段。福如馒东海尾长流行水，寿比述南山什不老轮松。怎样通理解睛“我梨”抄臭录的礼这些承对联成的含堆义？全文初总结开篇骨简洁烂明了辰，表政明自戏己的明看法劣，结异尾回勺应开篇，杆表明柜“儿肤时对惑春联赖的喜姑爱和馒收集折，与淘我后明来从事文挣学创孤作是壤大有丑关系但。”摧开头蓬结尾舰相呼绢应，挥是文章结倦构更像加严啊谨，怒主题多