联想法范文10篇

联想法范文10篇

本文的标题，取自唐代诗人崔颢《黄鹤楼》一诗中的名句“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”看来崔颢是在黄昏时分登上黄鹤楼的，孤零零一个人，突然产生了一种剧烈的被遗弃感。被谁遗弃？不是被什么人，而是被时间和空间。在时间上，古人飘然远去不再回来，空留白云千载;在空间上，眼下虽有晴川沙洲、茂树芳草，但我的家乡在哪里呢？

崔颢的家乡在河南开封，离黄鹤楼有点远又不太远，这是许多人都知道的，那他为什么还要这样发问呢？我想任何一个早年离乡游子在思念家乡时都会有一种两重性：他心中的家乡既详细又不详细。详细可详细到一个河湾，几棵小树，半壁苍苔;但是假如仅仅如此，焦渴的思念完全可以转换成回乡的行动。然而真的回乡又总是绝望：每天萦绕我心头的这一切原来是这样的么？就像在一首激情澎湃的名诗后面突然看到了一幅太逼真的插图，诗意顿消。因此，真正的游子是不大情愿回乡的，即使间或回去一下，也会很快出走;走在外面又没完没了地思念，结果最终傻傻地问自己家乡毕竟在哪里。

据说李白登黄鹤楼时看到了崔颢题在楼壁上的这首诗很为欣赏，认为既然有了这样的诗，自己也就用不着写了。我觉得，傲岸的李白假如真的看上了这首诗，肯定不在于其他方面，而在于这种站在高处自问家乡何在的迷茫心态。由于在这一点上，李白深有共鸣。

――余秋雨《乡关何处》

联想是因一事物而想起与之有关事物的思想活动。19世纪英国阅历主义哲学家T.布朗用“提示”代替“联想”，把联想规律划分为接近、对比和类似三类。其实，考生在写作中就可以运用这三种联想规律来作文。

一、运用联想法选用素材

写作时将思维横向铺开，思接千载，视通万里，广泛联想课内外阅读中与主题有关的诗人、作家，历史人物、现实人物，引用名言警句或恰当的事例来或阐述道理，或抒发感想。其实，课内阅读中的写作素材俯拾皆是，考生只要选好角度，联想运用，就可信手拈来。在古圣先贤、英雄豪杰和文化名人当中，有很多素材可供考生使用。

二、运用联想诠释发挥

考生可以运用联想将课内阅读材料中包含着说理要素的闻名故事或人物形象的某一典型细节，加以合抱负象，诠释发挥，达到说理的目的。其中，考生可以通过接近联想将同一主题的人、事、物进行组合，然后就其共同点进行阐述;可以通过对比联想，将同一主题的正反两面的素材加以展现;还可以运用类似联想，将类似的人、事、物放到一起，分析其相同与不同之处，然后就其相同与不同之处来导出自己的思想观点。

翻开历史的书卷，听信他人谗言，失去自主推断，最终落得悲剧收场的事例比比皆是。宋高宗慑于岳飞震主之威，听取秦桧谗言，“令岳飞暂且班师”。岳飞涕泪沟通，痛心疾首，大放悲声：“十年之功，废于一旦！”被迫撤军。之后岳飞被以“莫须有”之罪赐死。一代勇将，在沙场纵横二十余年，金戈铁马，寒枪冷月，终究一切都化为一缕云烟，飘入了尘封的历史。宋高宗缺乏自主的思索与推断力量，是这起悲剧的主要缘由。诸葛亮曾在《出师表》中写道：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。”那么，对于他人的意见，我们就该置之不理，以自我为正确答案吗？

但丁的“走自己的路，让别人说去吧”曾风靡全球，至今仍成为很多人的人生信条。其实我们应当正确地看待但丁这句话的含意。它追求的是共性的自由，它崇尚的是做事的坦率。胜利的路是自己走出来的，要怎么走，要以什么姿态走，取决于自己。回看我国圣人孔子，他说：“择其善者而从之，其不善者而改之。”孔圣人尚且在看别人时会反思自己，当我们面对别人的建议时，莫非不应当实行这种谦恭的态度吗？其实，拥有自主的思索与推断力量，是建立在能正确取舍他人意见的基础上的。

联想法范文第2篇始终以来，英语单词识记难、遗忘率高这个问题深深地困扰着广阔中国的英语学习者。因此，能否奇妙地记忆英语单词就成为是否能快捷突破英语学习的关键。本文提出了记忆英语单词时应抛弃死记硬背的记忆方法，可以通过联想法来进行设置肯定记忆关联进行记忆，有效地解决单词记忆效率低、遗忘率高的问题。英语单词；记忆关联；拼音；编码许多人都有这样的体会，在记英语单词时大脑简直就是跟自己在唱反调，老是难以记住单词；即便是一时间记住了，没过几天又遗忘了。从学校到高校学过的单词成百上千，但是往往感觉只有几十个或几百个可以提取的。于是许多人感叹“学习英文十多年，到头来什么到记不住，纯粹是在铺张时间”。为什么我们学英语会造成这种尴尬的局面呢？我们不妨反思一下，我们记忆单词时是不是都是“粗暴”地依据词汇表从A到Z去记忆啊？而且记忆时也是光盯着单词本身去背。就像这样：如要记单词“Abandon”，就反复地念英文发音“”，中文意思“抛弃”，单词字母拼写“A-b-a-n-d-o-n”。我们绝大多数的英语老师都是教同学使用这样的方法记单词。这样机械式的记忆方式，或许一时间内会记住了这单词。但是，往往过了一段时间到了要用这个单词时，却发觉什么都记不起来。为什么会这样呢？想象一下你的大脑就是一座城市，神经网就是城市的电力网，而正在记的单词是一座房子。假如在记忆“Abandon”单词时，没有设置任何的记忆关联。那就像是在城郊的一座房子，电力确定会没有城里的那么稳定牢靠。也就说机械式的记忆结果特别不牢靠。所以，把房子搬到市中心去吧，换句话说记忆单词时务必要设置“记忆关联”，这才能改善记忆单词的效果。这个“忆关联”最好的方式就是通过“联想”来设置。所谓联想，就是当人脑接受某一剌激时，出现出与该刺激有关的事物形象的心理过程；一般来说，相互接近的事物、相反的事物、相像的事物之间简单产生联想。用联想来增加记忆是一种很常用的方法。以下面就介绍有效的通过“联想”来设置肯定的关联来记忆英语单词的方法。我们以下把该方法简称为联想记忆法。一、联想记忆法总步骤按联想记忆法记忆英语单词应遵循以下五个步骤。第一步应当先多看。其次步多读。第三步是分析单词有哪些熟识的模块？可以依据单词的特点，将其划分为汉语拼音模块、或者是某些形象模块、或者是你原本就比较熟识的英文单词这些模块。第四步，依据组成该单词的模块特点，绽开它的联想。第五步回忆，查缺补漏。二、联想记忆法的详细方法通过联想记忆英语单词的方法的形式有许多，本文主要介绍三种形式。形式一：通过拼音模块进行联想（简称拼音法）找拼音时可以找完整拼音，也可以找相像的拼音。完整拼音的拼音怎么找呢？以单词“changevt：转变”为例。第一步看它的三方面：①看它有那些字母组成，②看音标，③中文解释，词性。其次步慢读三遍，依据音标读准发音。然后快读三遍，这样通过右脑记忆。第三步从整体、局部、单个字母三方面来进行分析。整体就是“change”这个完整的英文单词。局部就是看这个单词由那些模块组成，比如你可以从这个单词里面找到那些拼音，或者局部的单词。单个字母就是组成不了拼音和单词剩下的那些单个的字母。下面我们看一看利用拼音法记忆单词的例子。例1：“change”的记忆过程如下：①看单词“changevt；转变”。②读单词“”；慢读、快读各三遍。③把单词“change”分成两模块：a、chang―“嫦”的拼音；b、“e”―“娥”的拼音。④记忆联想：嫦娥转变了月球。（留意记忆联系一般以一两句话的形式，其中应包含单词所包含的模块和中文解释）。⑤回忆。其实汉语拼音是在英文的基础上演化而来的，拼音的许多规章就是参考英文的。对我们来说，拼音是很熟识的东西，而英文字母是比较生疏的。用拼音来背单词，也符合“以熟记新”的记忆原则。形式二：通过单词模块进行联想（简称熟词法）跟找拼音模块一样，找单词模块也可以找完整单词；或者是找近似单词；甚至找词根词缀。所不同的是，熟词法找的是“要记忆的单词”中有没有你熟识的、较为简洁的英文单词组成。记忆时，也要按联想记忆法记忆英语单词的五个步骤进行。下面我们看一看利用熟词法记忆单词的例子。例1：单词hesitatevi.迟疑的记忆过程。①看单词“hesitate”。②读单词“；慢读、快读各三遍。③把单词分成三个模块：a、he―“他”；b、sit―“坐”；c、ate―“吃eat的过去式”。④联想：他坐着吃东西，看起来很迟疑的样子形式三：找编码法。（也就是字母法）单词都是由26个英文字母所组成的，所以，记忆起来跟数字一样，只要能把一到一百从头都搞定，之后的内容就变得特别简单了，所以我们要做的事情，就是把26个字母奇妙的记忆下来，把这26字母通过联想得到一个编码。比如说A，就可以联想成APPLE苹果，所以A是苹果。又比如B是男孩，C是猫，D就是狗，E是耳朵，如此把字母进行编码，其它的字母如表1所示。这样的话，我们就能把26个字母当作编码快捷的登记了，然后结合应用锁链法进行联想记忆。

在使用锁链法时，详细的过程是通过联想把一个图跟后面一个图相连接在一起。以记忆单词“bear熊”为例，其组成单词的编码为：“b-男孩”，“e-耳朵”，“a-苹果”，“r-兔子”。怎么样才能把“男孩”、“耳朵”、“苹果”、“兔子”和“熊”联系在一起，所以，肯定要构造出一个画面，根据挨次首先要把熊给摆出来，想象一下：熊抱男孩，男孩弄伤了耳朵，耳朵哭着要吃苹果，苹果里面跑出一只兔子，想象这样一个画面，就可以轻松记忆。使用字母记忆法的要点是，一是要熟识字母编码。二是开头练习的时候需要找简洁且熟识的物体去记忆，简洁的不断的刺激自己，让自己建立自信，同样的练习次数多了