福建省厦门市集美中学高二生物上学期期末试题含解析

福建省厦门市集美中学高二生物上学期期末试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.利用刚果红染色法进行分解纤维素的微生物的鉴定时，加入刚果红可在（）①制备培养基时

②梯度稀释时

③倒平板时

④涂布时⑤培养基上长出菌落时A．①③

B．②⑤

C．③⑤

D．④⑤参考答案：C2.组成核酸的化学元素是（）A．C、H、O B．C、H、O、N C．C、H、O、N、P D．C、H、N、P参考答案：C【考点】核酸的基本组成单位．【分析】本题是细胞的化合物的组成元素的比较，糖类的组成化学元素为C、H、O，蛋白质的组成化学元素为C、H、O、N，有的含有S、P，核酸的组成元素有C、H、O、N、P．【解答】解：核酸是由核苷酸组成的，一分子的核苷酸是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基组成，所以组成元素有C、H、O、N、P．故选：C．【点评】本题考查细胞的化合物的组成元素，对相关内容的记忆是答题的关键．3.消毒和灭菌是两个不同的概念，灭菌是指彻底杀灭微生物使其永远丧失生长繁殖的能力。消毒仅指杀死一部分对人体有害的病原菌而对被消毒的物体基本无害。下列哪些事物适用于消毒处理()①皮肤

②饮用水

③牛奶

④注射器

⑤培养皿⑥接种环

⑦培养基

⑧果汁

⑨酱油

⑩手术刀A．①②③⑧⑨

B．④⑤⑥⑦⑩

C．①②③④⑤⑥⑧

D．以上全部参考答案：A4.植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是（

）A.纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性B.植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性C.原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性D.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞分裂参考答案：B【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术、动物细胞培养技术、动物细胞融合技术的相关知识的识记和理解能力。【详解】植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因植物细胞外面的细胞壁阻碍了植物体细胞间的杂交，因此在诱导植物细胞融合之前，先要用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞的细胞壁，动物组织细胞间隙中含有一定量的弹性纤维等蛋白质，将细胞网络起来形成具有一定弹性和韧性的组织，因此在动物细胞培养中，可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理动物组织以便将其分散成单个细胞，可见，纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理，均利用了酶的专一性，A正确；植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，动物细胞培养的原理是细胞的增殖，B错误；原生质体融合和动物细胞融合都是以生物膜的流动性为基础，C正确；紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养，其原理都是细胞分裂，D正确。5.下图是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列说法中正确的是

（

）

A．该图可以表示体液调节或神经调节的过程

B．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞

C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞

D．细胞1的分泌物只能是蛋白质类物质参考答案：C6.人体内细胞和外界进行各种物质交换必须通过的系统是

①消化系统②呼吸系统③神经系统④泌尿系统⑤循环系统⑥运动系统⑦生殖系统⑧内分泌系统A.①②③④

B.⑤⑥⑦⑧

C.①②④⑤

D.③⑥⑦⑧参考答案：C人体细胞与外界环境之间进行物质交换时，需要消化系统为内环境提供各类营养物质，需要呼吸系统提供氧气同时排出二氧化碳，需要泌尿系统排出水、无机盐、尿素等代谢废物，上述各系统提供或排出的物质都需要循环系统进行运输，所以C正确；ABD错误。【考点定位】内环境与外界环境的物质交换【名师点睛】人体共8大系统，其中与内环境物质交换直接有关的四大系统是消化系统、呼吸系统、泌尿系统和循环系统，各系统需要神经系统和内分泌系统协调配合；人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。7.成熟的精子与卵细胞融合成受精卵，它是个体发育的起点。下列关于受精过程及胚胎发育的叙述不正确的是A．精子、卵细胞的相互识别保证了同种精卵结合B．受精过程的核心是精子、卵细胞核物质的融合C．第一次卵裂产生的子细胞失去了细胞全能性D．卵裂期细胞数量增加但胚胎总体积并不明显增加参考答案：C8.蓝藻细胞与蛔虫细胞中都没有的结构是（

）A.染色体

B.核膜

C.线粒体

D.核糖体参考答案：C9.研究发现，砷（As）可以富集在植物体内，转化为毒性很强的金属有机物，影响水稻的株高、根长和干重；加P（与As原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中P含量增加、As含量相对减少，水稻生长加快，干重增加。对此现象不合理的解释是（

）A.As进入水稻细胞，导致有关酶失去活性，影响细胞代谢B.As在水稻细胞内富集，由细胞膜的结构特点决定C.P影响As的吸收，与细胞膜上的载体种类和数量有关D.P是构成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促进水稻生长发育参考答案：B试题分析：阅读题干信息，而As进入水稻细胞，则应由细胞膜的生理特性，而非结构特点所决定；毒性很强的含砷有机物，影响水稻的株高、根长和干重﹣﹣推测会影响酶的活性；加P（与As原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中P含量增加、As含量相对减少﹣﹣推测二者的吸收存在竞争性抑制，要关注“与As原子结构相似”这一信息．解：A、As进入水稻细胞，砷（As）可以富集在植物体内，转化为毒性很强的金属有机物，影响水稻的株高、根长和干重，则砷（As）可能是酶的抑制剂，与酶结合后使得酶的结构发生改变，失去活性，进而影响细胞代谢，A正确；B、由题意可知，砷（As）在植物体内富集，由细胞膜的功能特点决定，B错误；C、加P（与As原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中P含量增加、As含量相对减少，说明P影响As的吸收，与细胞膜上的载体种类和数量有关，C正确；D、P是构成磷脂、核酸和ATP的重要元素，而这些化合物是水稻正常生长必需的，则P能促进水稻生长发育，D正确．故选：B．考点：物质跨膜运输的方式及其异同；无机盐的主要存在形式和作用．10.设计体细胞杂交实验时，如果期望获得性状优良的作物新品种，不需考虑的是A.亲本细胞的生殖隔离问题

B.选择具有期望的优良性状的亲本C.亲本细胞的融合技术

D.杂种细胞愈伤组织的诱导和再分化参考答案：A11.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是A．激素的作用与神经的调节作用密切联系

B．能产生激素的细胞不一定能产生酶C．激素产生后一般作用于其它细胞

D．能产生酶的细胞不一定能产生激素参考答案：B12.治疗艾滋病（其遗传物质为RNA）的药物AZT的分子构造与胸腺嘧啶脱氧核苷酸的结构很相似。AZT抑制病毒繁殖的机制是（

）A．抑制艾滋病RNA基因的转录

B．抑制艾滋病RNA的反转录C．抑制艾滋病毒蛋白质的翻译过程

D．抑制艾滋病毒RNA基因的自我复制参考答案：B13.下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，错误的是A．用蒸馏水配制牛肉膏蛋白膝培养基，经高温、高压灭菌后倒平板B．取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1ml，分别涂布于各组平板上C．将实验组和对照组平板倒置，37℃恒温培养24~48小时D．确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数参考答案：D14.如图K27-2表示动物体生命活动调节的部分过程，图中字母分别代表某种激素，下列有关说法错误的是()图K27-2A．图中A、B、C分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素B．C激素的靶器官是甲状腺，对下丘脑没有反馈调节作用C．D代表的激素作用是降低血糖浓度D．B激素分泌增加，A激素分泌减少，C激素分泌减少参考答案：A15.一切生物的遗传物质是（

）A．DNA

B．核酸

C．蛋白质

D．糖类参考答案：B16.在神经元之间传递兴奋时，突触完成的信号转换模式为（）A．电信号→电信号→电信号B．电信号→化学信号→电信号C．化学信号→化学信号→化学信号D．化学信号→电信号→化学信号参考答案：B【考点】D9：神经冲动的产生和传导．【分析】兴奋在神经元之间通过突触传递，且在突触间隙中需借助神经递质（化学信号）进行传递，因此突触处的信息转换模式为电信号→化学信号→电信号．据此答题．【解答】解：兴奋在神经元之间通过突触结构传递，突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜．突触前膜上完成的信息转换模式为电信号→化学信号，而在突触后膜完成的信息转换模式为化学信号→电信号．因此，在神经元之间传递兴奋时，突触完成的信号转换模式为电信号→化学信号→电信号．故选：B．17.下列关于出生率的叙述，不正确的是A．若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为20%B．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高C．若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更低D．若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高参考答案：D18.想要获得既高产又抗病毒、抗寒、抗旱、抗除草剂等多重优点的农作物，以下哪种方法能做到

A．细胞融合技术

B.转基因技术

C.组织培养技术

D.人工诱变参考答案：B19.某种抗癌药可以抑制DNA的复制，从而抑制癌细胞的增殖。据此判断短期内使用这种药物对机体产生最明显的副作用是A．影响神经递质的合成，抑制神经系统的兴奋

B．影响胰岛细胞合成胰岛素，造成糖代谢紊乱C．影响血细胞生成，使机体白细胞数量减少D．影响脂肪的合成，减少脂肪的贮存参考答案：C20.下列有关生物学实验操作、材料、条件等方面的叙述，正确的是（

）A.“设计并制作生态缸，观察其稳定性”实验中，生态缸应放在直射光照下，以保证有足够的能量来源B.“土壤中小动物类群丰富度的调查”实验中，利用了土壤小动物趋光、趋热的特点。C.“探究酵母菌种群数量动态变化”实验中，将稀释的样品滴在计数板上，再轻轻盖上盖玻片，然后在显微镜下计数。D.“用样方法调查某地某植物种群密度”实验中，求出所有样方该植物的总数，除以所有样方的面积之和，可为该地该植物的种群密度参考答案：D“设计并制作生态缸，观察其稳定性”实验中，生态缸应放在光线良好的地方，但要避免阳光直接照射，A项错误；“土壤中小动物类群丰富度的调查”实验中，采集小动物利用了土壤小动物避光、避热的特点，B项错误；“探究酵母菌种群数量动态变化”实验中，应先将盖玻片放在计数室上，在盖玻片的边缘滴加稀释的样品，待稀释的样品从边缘处自行渗入计数室，吸去多余液体，再进行计数，C项错误；“用样方法调查某地某植物种群密度”实验中，求出所有样方该植物的总数，除以所有样方的面积之和，可为该地该植物的种群密度的估算值，D项正确。【点睛】本题考查的是教材中“生物知识内容表”所列的相关生物实验。理解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，是解答此题的关键，这需要学生在平时学习时注意积累，以达到举一反三。21.DNA探针能检测到标本上的：A．遗传密码

B．遗传信息

C．蛋白质序列

D．细胞结构参考答案：B22.对某动物细胞进行荧光标记实验，如下示意图所示，其基本过程：①用某种荧光染料标记该动物细胞，细胞表面出现荧光斑点。②用激光束照射该细胞表现的某一区域，该区域荧光淬灭（消失）。③停止激光束照射一段时间后，该区域的荧光逐渐恢复，即又出现了斑点。上述实验能说明的是（

）A．细胞膜具有选择透过性

B．荧光染料不能与细胞膜组成成分结合C．根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率D．根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率参考答案：D23.下图甲、乙均为二倍体生物的细胞分裂模式图，图丙为每条染色体的DNA含量在细胞分裂各时期的变化，图丁为细胞分裂各时期染色体与DNA分子的相对含量。下列叙述正确的是(

)A．甲、乙两图细胞都有2个染色体组，都存在同源染色体B．甲、乙两图细胞所处时期分别对应丙图BC段和DE段C．图丁a时期可对应图丙的DE段；图丁b时期的细胞可以是图乙的细胞D．图丁c时期的细胞可以是图甲细胞完成分裂后的子细胞参考答案：B24.免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能，下列有关叙述正确的是（）A．机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态B．特异性免疫过程中，只有T细胞产生记忆细胞C．病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫D．如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失参考答案：C【考点】E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】1、非特异性免疫和特异性免疫：（1）非特异性免疫是指长期进化形成，具有先天性，生来就有的天然防御功能，是免疫的基础．（2）特异性免疫的特点：以非特异性免疫为基础，出生后形成；具专一性，具特殊针对性；出现慢，针对性强，强度较强．2、能特异性识别抗原的细胞有：T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞．（浆细胞没有识别抗原的功能，吞噬细胞能识别抗原，但不具有特异性）．【解答】解：A、机体主要依赖神经﹣体液﹣免疫调节维持内环境稳态，A错误；B、特异性免疫过程中，T细胞和B细胞均能产生记忆细胞，B错误；C、病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫，C正确；D、神经中枢受损，机体的特异性免疫功能不会完全丧失，D错误．故选：C．【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握特异性免疫和非特异性免疫的区别；识记特异性免疫的具体过程及免疫失调引起的疾病的类型，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．25.下列相交的组合中，后代(遗传遵循自由组合定律)会出现两种表现型的是A．AAbb×aaBB

B．AABb×aabb

C．AaBb×AABB

D．AaBB×AABb参考答案：B26.用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是（

）A．种植→F2→选不分离者→纯合体B．种植→秋水仙素处理→纯合体C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体参考答案：C27.在下列有关血糖浓度调节的说法中，正确的是(

)

A．胰岛素能促进肾小管对过滤液中葡萄糖的重吸收

B．胰岛素的分泌不受神经支配

C．垂体分泌的某种激素能直接刺激胰岛素的分泌

D．胰高血糖素通过促进肌糖元的分解使血糖升高参考答案：A略28.关于细胞有氧呼吸的叙述错误的是A．第一阶段释放少量的能量，并产生少量的[H]B．第二、三阶段是分别在不种酶的催化下进行的C．第二阶段有水参加，并产生大量的[H]D．第二、三阶段只能在线粒体中进行参考答案：D29.下列关于胚胎工程的叙述，错误的是（

）A．受精卵发育到原肠胚阶段才能进行胚胎移植B．试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术C．通过注射性激素使雌性供体动物超数排卵D．早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清参考答案：AC30.环腺苷酸分子存在于细胞内，当接收到神经细胞发出的信号后，就立即打开开关激活某些特定蛋白质，从而可以在两个神经细胞之间暂时地起到提高连结强度的作用。环腺苷酸分子在生命活动调节过程中的作用属于

A．神经调节 B.体液调节 C.激素调节 D.神经—激素调节B参考答案：B31.比较下图所示的a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是A．a>b>c

B．c>b>dC．b>a>c

D．a＝b＝c参考答案：B32.下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是（

）A顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制

B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

C草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关

D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输

参考答案：B33.下列所用生物技术与原理不相符的是（）A．纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性

B．植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性C．原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性D．紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞分裂参考答案：B34.下列前项是内分泌腺、中项是其分泌的激素名称、后项是该激素的作用，错误的一项是：(

)

A．胰岛B细胞、胰岛素、降低血糖浓度

B．肾上腺、醛固酮、促进肾小管吸钾排钠

C．垂体、抗利尿激素、促进肾小管吸收水分

D．甲状腺、甲状腺素、增强机体代谢参考答案：B35.供体的胚胎移植到受体后，游离的胚胎在发育过程中形成胎盘与受体相连，并通过胎盘与受体的血液进行物质交换。以下说法正确的是 （） A、受体为供体胚胎提供发育的条件 B、受体与胚胎血型应相同，否则会发生免疫排斥反应 C、受体与胚胎血液混融在一起 D、胚胎心肺功能都能正常工作参考答案：A36.如图所示，图甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同区域，图乙是用高倍显微镜观察到的该植物组织切片有丝分裂的显微照片。下列相关叙述中错误的是()A.观察根尖有丝分裂时应选择b区细胞B.观察染色体最好图乙中的A细胞进行观察C.用高倍镜可以看到一个细胞经历图乙中B→A→D→C整个过程D.视野中处于间期的细胞最多参考答案：C【分析】分析甲图：图甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同区域，其中a为根冠；b为分生区；c为伸长区；d为成熟区。分析乙图：图乙是用高倍显微镜观察到的该植物组织切片有丝分裂的模式图，A细胞处于中期；B细胞处于前期；C细胞处于末期；D细胞处于后期。【详解】观察根尖有丝分裂时应选择b分生区的细胞，因为根尖分生区具有很强的分裂能力，A正确；观察染色体最好图乙中的A有丝分裂中期的细胞进行观察，B正确；用高倍镜看不到一个细胞完整的细胞分裂过程，因为观察的装片中的细胞，在该实验过程中已经被解离液杀死固定了，C错误；间期时间更长，因此，看到视野中处于间期的细胞的概率更大，看到的细胞也就更多。【点睛】本题结合根尖结构示意图和细胞分裂图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点、观察细胞有丝分裂实验，要求考生识记植物根尖的结构，能准确判断图中各区的名称及细胞的特点；识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞所处的时期；同时，识记观察细胞有丝分裂时期的原理和过程．37.下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸（

）

A．处理扦插的月季枝条，促进生根

B．处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉

C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无子果实

D．处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长参考答案：B38.下列关于细胞核的叙述正确的是（

）

A．真核细胞的核膜上有大量的多种酶，有利于多种化学反应的顺利进行B．细胞核是真核细胞遗传和代谢的中心。C．真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质D．原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核没有差别参考答案：A39.如图为高等动物的细胞分裂示意图。图中不可能反映的是

A．发生了基因突变

B．发生了染色单体互换

C．该细胞为次级卵母细胞

D．该细胞为次级精母细胞参考答案：C40.图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（ ）A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长参考答案：D二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.从自然菌样中筛选较理想生产菌种的一般步骤是：采集菌样→富集培养→纯种分离→性能测定。（1）不同微生物的生存环境不同，获得理想微生物的第一步是从适合的环境采集菌样，然后再按一定的方法分离、纯化。培养噬盐菌的菌样应从______________环境采集，培养厌氧菌的菌样应从_____________________采集。（2）富集培养指创设仅适应于该条件的微生物旺盛生长的特定的环境条件，使待分离微生物在群落中的数量大大增加，从而达到从自然界中分离到所需的特定微生物目的的微生物培养方法。对噬盐菌富集培养的培养基应是___________________培养基；对高温淀粉酶的富集培养应选择_____________________________的培养基，并在__________条件下培养。（3）实验室最常用的灭菌方法是利用高温处理达到杀菌的效果。高温灭菌的原理是高温使微生物的_________________等物质发生__________。高压蒸汽灭菌法是微生物研究和教学中应用最广、效果最好的__________灭菌法。（4）下面两图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图解，请分析接种的具体方法。获得图A效果的接种方法是_