大班吹泡泡躲泡泡教案8篇

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大班吹泡泡躲泡泡教案篇1

活动目标

1、通过动手试验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡

2、知道用铁丝可以自制泡泡器，体验胜利的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。

3、培育幼儿依据自己的猜想有目的进行验证的技能。

重点难点

重点：动手试验操作，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡

难点：用铁丝自制泡泡器，体验胜利的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。

活动预备

泡泡液、瓶盖、塑料吸管、水果包装网、铁丝、毛巾、每组一份，泡泡器，记录表人手一张，水彩笔、胜利盒子一个〔贴笑脸的盒子〕、失败的盒子一个〔贴哭脸的盒子〕

活动过程

〔一〕、谈话导入

师：昨天下午老师在洗玩具时候，到入洗洁精，洗着洗着发觉了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？

〔二〕、猜想环节

1、激发幼儿吹泡泡的爱好

2、老师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，就会吹出气球一样大的泡泡，激发幼儿的爱好。

师：哇，泡泡好大呀，小伙伴想不想玩？早猜到你们想玩了，我还为大家预备了一个魔法袋！里面装了好多东西，我们来看看都有什么？

3、出示记录表，介绍材料。

师：这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来？猜一猜：什么物品会吹出泡泡？〔幼儿大胆猜想，在小组中相互沟通〕

〔三〕、动手验证

1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？

2、在操作前提出要求：

这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的胜利盒里，然后再在你们的记录表上对应的格子里用水彩笔画上“√”反之画上“×”，吹泡泡时，嘴巴不要遇到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，假如不当心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦洁净。

3、幼儿操作尝试，老师全面观测，实时予以支持与援助。

〔四〕、引导幼儿发觉与质疑：

师：哪位小伙伴情愿和大家共享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？谁情愿到前面给大家表演一下？谁发觉泡泡从什么位置钻出来的？〔是冲镂空的地方钻出来的〕请个别幼儿发言。

师：这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”。由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。

〔五〕老师出示铁丝，个种外形的泡泡具，

1、提问：一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡？〔圆心，三角形，梯形〕等外形吹出来的泡泡是什么样的？是三角形还是什么外形的？

2、幼儿大胆猜想

〔六〕猜想并验证泡泡的外形

1、请幼儿说说自己拿了什么样的泡泡器，它能吹出什么外形的泡泡。〔可请拿相同外形泡泡器的幼儿也说一说自己的猜想，〕

2、引发幼儿进一步深入思索和概括。请幼儿关注吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。

师：“有什么奥秘？”请幼儿发言。

3、老师在幼儿观点和看法的基础上，总结得出：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。

〔七〕、总结

今日我们玩了吹泡泡的游戏，大家快乐吗？生活中还有那些物品能吹出泡泡，还有那些不能吹出泡泡的物品，能变成吹泡泡的工具呢？怎么样能吹出又大又圆的`泡泡？回家和家人一起来玩，一起来探究！

活动反思

课后我重新梳理了一下活动过程我感觉在这个活动中小伙伴的参加性特别的高，都情愿跟着老师的思路一步一步的完成活动过程，但是在材料的预备上觉得应当更广泛一点，在预备胜利和失败的盒子的时候也应当每组一套，这样有利于幼儿操作和观测。所以以后再开展这个活动的时候材料预备上要更加充分。

大班吹泡泡躲泡泡教案篇2

活动目标：

1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的节奏及情趣。

2、愿意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，有趣的音乐形象。

活动预备：

背景图、音乐伴奏、动物图片假设干等。

活动过程：

一、情境导入〔价值分析：设置情境，引出爱好〕

师：今日老师带你们一起去池塘边玩吧！

〔幼儿初步感受音乐〕

二、学唱歌曲〔价值分析：观赏歌曲，感受旋律，理解歌词〕

1、出示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。

听到这段音乐，你有什么感觉？

小结：是啊，这真是一段让人身心开心的音乐。

师：让我们用小手来感受一下它的节奏。

2、今日池塘边要进行一场音乐会，这会是一场怎样的音乐会呢？让我们一起来听一听。〔老师范唱〕

师：音乐会在哪里进行？有哪些小动物去参与了音乐会？他们分别表演了什么节目？〔出示图片，幼儿学唱前两句〕

再听一听，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的时候发生了什么？〔幼儿学唱后两句〕

3、师：这里有两只青蛙！哪知才是今日歌曲里的主角呢？〔老师范唱附点音〕

小结：歌曲里的小青蛙是会跳跃的。

让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧！

4.大家在一起唱唱跳跳可真快乐，演唱时小动物会怎么表现自己欢乐的心情呢？

让我们一起加入他们吧！〔幼儿学唱〕

三、表现歌曲〔价值分析：替换歌词，体验乐趣〕

1、替换歌词。

师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参与呢？他会怎么唱？我们试着吧他们唱进去。

〔依据幼儿的回答出示动物图片〕

2、完整演唱歌曲。

师：还有一些小动物没来参与音乐会，让我们一起去邀请他们吧！

大班吹泡泡躲泡泡教案篇3

活动目标

1、观测感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。

2、会用记录的方式记录猜想与试验结果。

3、愿意与大家沟通共享。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

教学重点、难点

重点：观测感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。

难点：通过探究感知猜想与试验结果的区分。

活动预备

三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活动过程

一、开始部分

幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小伙伴们来到泡泡乐园。耶!

师：刚才，你们看见了什么?它是怎样的?(看见了圆圆的泡泡)

师：你们喜爱吹泡泡吗?(喜爱)想不想和老师一起吹泡泡?

二、基本部分

1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今日，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么外形的?

幼儿：圆形。

老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的?

幼儿：圆形的泡泡。

老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的究竟是一模一样的吗?

2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么外形的?(是圆形的泡泡)

3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问：小伙伴你们看它们是什么外形的吹泡器?它们能吹出什么外形的泡泡?幼儿猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

4、集体做猜想记录。

5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么外形的泡泡。

6、集体做试验结果记录。

7、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同外形的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。

三、结束部分

游戏：吹泡泡

老师：你们还想不想玩啊?我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的?

教学反思

1、这一活动来源于幼儿生活。

玩泡泡是孩子们很感爱好的活动，他们常常吹，喜爱吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟识，也富有肯定挑战性，有助于拓展幼儿的阅历与视野。

2、设下疑问，促进幼儿思索。

活动开始，老师便抛出了问题，用不同外形的工具吹出的泡泡是什么外形?老师没有径直告知幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思索。

3、提供了丰富的可操作材料。

这次科学探究活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种外形的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探究。

4、老师作支持者、鼓舞者、引导者。

在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想径直从老师这里得到答案时，老师便鼓舞他自己反复尝试;遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，老师便指导其怎样用工具蘸溶液;遇到有的孩子为新发觉而欢呼雀跃，老师也拉着他的手一起笑……老师在这里是一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。

5、不足之处

老师对于空中的泡泡能引导幼儿观测，而忽视了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观测躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同外形的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。

大班吹泡泡躲泡泡教案篇4

活动目标：

1.学习演唱歌曲，感受歌曲回旋式结构，并运用适当的音量演唱。

2.能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作，尝试玩“小螃蟹”的音乐游戏。

3.感受歌曲幽默、欢乐的曲风，体验玩唱歌曲的欢乐。

活动重点：

学习演唱歌曲。

活动难点：

能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作。

活动预备：

音乐课件、音乐节奏卡，图谱。

活动过程：

一、学习歌词《小螃蟹吹泡泡》。

1.老师出示ppt1，提问：池塘边上有什么?

老师总结：池塘边上有绿草，

提问：绿草地上有什么呢?

绿草地上真喧闹。

2.出示ppt2，还有谁呢?幼：青蛙。

青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。

还有谁也来了呢?幼：螃蟹。

螃蟹会叫吗?幼：不会。那它会干什么呢?幼：吹泡泡。

老师总结：青蛙呱呱呱呱叫，还有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不会叫，只会吹泡泡。

3.瞧瞧，螃蟹吹出来的泡泡怎么啦?发出什么声音?幼：破了，拍拍拍的声音。

4.恩，你们说的这件事情可真有趣呀，老师把这件事情连起来，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名图谱)。

接下来我们把这么有趣的事情一起来说一说吧。(念两遍歌词，留意节奏)

二、观赏音乐旋律、学唱歌曲。

这首歌还能唱出来呢，请你们来听一听。(老师完整唱歌曲)

1.第一次观赏音乐，提出观赏要求。

提问：你听了这首歌，觉得哪里比较有趣?幼儿自由的说一说。

2.这么有趣的歌曲，我们跟着音乐一起来轻轻唱一唱吧。

3.在轻轻唱的时候，你觉得哪一句有点难，节奏掌控不准，或者记不住歌词的呢?幼儿自由的说一说。

依据幼儿说的单句来练一练。同时创编“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”的动作。

4.那我们边做动作边来唱一唱吧。

5.刚才我们说了，这首歌曲是有趣的，那我们唱的时候应当要用什么样的声音来唱呢?(有趣、欢乐的)

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分组演唱;

2.唱至歌曲最末一句做造型。

3.幼儿边创编身体动作、边唱歌。

四、请小伙伴玩“小螃蟹”的游戏，体验共同游戏的友好氛围。(人多的话大剪刀剪一剪，分两次)

游戏玩法：全班幼儿围成一个圆圈，选一个幼儿做“螃蟹”，围圆圈外逆时针方向走，圈上小伙伴拍手唱歌，唱到“吓一跳”时，“螃蟹”轻拍小伙伴的头，被拍头的小伙伴就顺着圆圈去追“螃蟹”，谁先回座位谁赢。

大班吹泡泡躲泡泡教案篇5

活动目标

1、了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。

2、对水有探究的爱好。

活动预备

水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表

活动过程

1、导入活动

师：看看这里有什么？〔老师出示洗洁精和洗衣粉〕

它们有什么本事？

小结：除了你们说的本事之外还有一个奇怪的本事，会吹泡泡〔老师示范吹泡泡〕，老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。

2、幼儿操作试验

师：今日我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。去试一试，胜利了请你记住你加的是什么，加了多少。

幼儿操作、老师指导，在试验时要吹而不要吸。

幼儿沟通试验结果。

小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌控加的量。

3、活动延伸

在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？

活动生成及建议

1、活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探究试验操作怎样让泡泡吹得更多更大。

2、活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试验索，不同外形的吹泡泡工具〔如正方形、五角星、心形、椭圆形等〕吹出的泡泡外形是否一样。

一、活动目标：

1、在看看、说说、玩玩中感受儿歌并能进行简约的仿编

2、能大胆表达自己的想法

3、情愿积极参与活动，体验与同伴共同游戏的乐趣

二、活动预备：

1、自制吹泡泡课件。

2、事先玩过吹泡泡,对泡泡有肯定的阅历

三、活动过程：

(一)唤醒阅历

师：小伙伴，你们吹过泡泡吗？我们吹出来的泡泡是什么样子的?(鼓舞幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)

〔二〕熟识诗歌的基本内容

1、师：吹泡泡真好玩，有个小伙伴也很喜爱吹泡泡，我们一起来看看，他吹的泡泡是什么样子的？

〔老师操作多媒体课件，涌现正在吹泡泡的小伙伴〕

2、师：小伙伴吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？

3、师：小伙伴吹泡泡，又吹出了怎样的泡泡？

4、师：快看，小伙伴吹出的泡泡还有各式各样的颜色的，我们可以用一个好听的词叫“五彩缤纷”

5、师：泡泡飞呀飞，飞到哪里去了呢？

6、师：你们猜，泡泡飞到大树上会发生什么事情？

〔幼儿自由争论，发表看法〕

7、〔师操作多媒体课件〕点泡泡，泡泡爆??

〔三〕幼儿念儿歌

1、师：小伙伴吹泡泡真有意思！你们还想看它再吹一次吗？老师完整的播放课件并示范朗诵

2、师：现在，我们一起看着课件把这件有趣的事情来说一说。

3、脱离课件朗诵

4、分组朗诵

5、师：让我们用好听的声音把这件有趣的事来说给后面的老师的听。

6、师：让我们加上动作把这件有趣的事再来说一说。

7、游戏：吹泡泡

师：这个有趣的儿歌还能变成一个好玩的吹泡泡游戏呢!现在，我们一起来玩吹泡泡的游戏吧！〔鼓舞幼儿一边玩一边说儿歌，啪的时候，回到自己的位置〕

〔四〕、创编儿歌

1、师：小伙伴吹的泡泡飞呀飞，还会飞到哪里呢？

〔引导幼儿想想在教室里会飞到哪里？幼儿说出地方，老师操作多媒体，涌现有泡泡飞到上面的画面〕

2、朗诵创编儿歌。

四、结束

师：泡泡还可以飞到那么多的地方呐！现在让我们出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡还能飞到哪里去！

附：儿歌——吹泡泡〔儿歌经过改编〕小伙伴，吹泡泡，吹出很多大泡泡。小伙伴，吹泡泡，吹出很多小泡泡。

泡泡，泡泡圆又圆，

五彩缤纷真好看。泡泡，泡泡，飞呀飞，一飞飞到大树上。啪——泡泡不见啦

大班吹泡泡躲泡泡教案篇6

目标：

1、尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡。

2、培育幼儿依据自己的猜想有目的的进行验证的技能。

3、体验通过实际操作，获得知识和本事的愉悦情感。

4、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

预备：

记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机

过程：

一、开始部分。

1、在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。

师：我们都很喜爱吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五彩缤纷，

大大小小，真美丽呀！

今日，我们一起来玩吹泡泡吧！

2、出示各种材料，并争论。

〔1〕师：平常，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今日，大家一起来看看，我给你们预备了什么呀？

〔2〕出示记录卡，幼儿猜想。

师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不能的就打上叉叉。

3、幼儿猜想，老师巡回指导。

4、争论、介绍幼儿想法。

〔1〕师：谁来介绍自己的猜想？请一到两名幼儿上台介绍。

〔2〕师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？

〔3〕师生共同争论，并统计在老师的记录卡上。

师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。〔依次统计各个材料〕

二、幼儿操作。

师：小伙伴的猜想都不一样，那究竟对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！

1、请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且立刻把结果记录在“试一试“这一格内。

2、幼儿操作尝试，老师指导。〔重点指导花片和漏勺〕

3、比较猜想和尝试后的结果。

〔1〕师：谁情愿来和大家共享你操作后的结果？

有没有不一样的结果？

请有持不同看法的幼儿上来再次操作比较。

〔2〕师生再次争论，统计在老师记录卡上。

师：在我们小伙伴操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。〔依次统计各个材料〕

三、总结

1、谁来告知我，你发觉在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？

老师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。

2、结束部分。

师：我还给大家预备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？

想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！

在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

教学反思：

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学得阅历。

大班吹泡泡躲泡泡教案篇7

活动目标：

1、感受歌曲旋律活泼、欢快和精美、幽静的不同意境，用语言、歌声、动作表达自己的感受。

2、理解歌词，感受一拍的休止，初步学唱歌曲。

活动预备：

音乐、吹泡泡课件。

活动过程：

一、《吹泡泡》律动进场。

二、完整观赏歌曲引出歌曲的名称《吹泡泡》

三、理解歌词。

1、老师清唱歌曲，利用课件援助幼儿理解歌词。

2、引导幼儿争论：为什么我吹出的泡泡是一串串欢乐？

四、感受歌曲中的。停顿与连贯。

五、演唱歌曲

1、随着音乐轻声哼唱歌曲，激发歌颂爱好。

2、引导幼儿表现歌曲中的停顿和连贯。

3、幼儿用歌声表达自己的情感。

六、观赏老师舞蹈，进一步感受歌曲的美。

活动反思：

我的这次活动开展的过程，大致和我设计的计划没有什么差距，就是在引导幼儿争论：为什么我吹出的泡泡是一串串欢乐？这一环节幼儿说的和我预设的不太相同，在上课之前我还想着幼儿应当在听完一遍这首歌后说出前面的ＸＸ是谁吹出的泡泡，没想到幼儿把整首歌的歌词都听出来了。导致我为幼儿设计的在这环节应当完整听歌曲最少三遍了，让幼儿能对唱曲有深刻的印象，对后面的唱做铺垫，而幼儿的表现不是我所预设的，他们很快的就把歌词听出来了，后来在玩“点泡泡”游戏时我发觉幼儿对唱曲的停顿掌控的还不太好时，我就让幼儿多练习了一遍，让幼儿能更好的掌控好停顿，为唱歌做好预备。

活动中幼儿都很积极参与我设计的各项活动，很仔细很主动，我所提出的问题，并不是许多幼儿都很积极的发言，只有在问他们听到“歌里唱了谁吹出了什么泡泡”这个问题上有很多幼儿回答，而在请他们说说自己的感受时，很多的幼儿都不敢起来说，只有及少数的幼儿回答，幼儿的回答基本都能依据我提问的问题做出的回答，这一点很好，但大班幼儿的语言水平好多都只停留在表面上，很多幼儿回答的就只是简约的两个字，而对于大班的孩子，他们已经具备用一句完整的话来表达自己的感受了，今后应多加强幼儿自由表述的机会，还应多鼓舞一些技能差的孩子，让他们想说敢说。

对于这次课老师能依据大班孩子的年龄特点设计活动，在活动中给孩子动手的机会，以往的歌颂活动都是理解完歌词就开始唱，老师把歌曲的重难点都放在幼儿的唱中一遍的指导，而幼儿开口唱后，错的就很难订正了，而这次的活动打破了以往的教学模式，先让幼儿观赏理解歌曲，解决了歌曲的重难点后才让幼儿一张嘴唱就能唱准了，避开了以往老师的反复订正。老师在教学的过程中，思路很清楚，能依据幼儿的表现，实时调整活动的时间，能让幼儿掌控好每一个环节。

本次活动也有不足之处，如在玩“拍泡泡”游戏时老师虽与幼儿互动，但老师的位置没有把握好，老师在活动中的语言感染力还要加强，要用自己的语言来调动幼儿，从而让课更有气氛。

大班吹泡泡躲泡泡教案篇8

一、活动背景

设计意图喜欢音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。"已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的歌颂活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌颂教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是教育工困惑的一个问题。

?吹泡泡》是大班音乐教材第三单元的内容，是一首三拍子儿童歌曲，旋律精美幽静，歌词通俗易懂，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，对大班幼儿来说有肯定难度。因此，我将美工活动成果和歌曲学习有机结合，创设游戏情境，通过师幼互动，让大班幼儿带着闯关任务去探究歌曲，轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱，援助幼儿突破难点，通过游戏调动幼儿积极性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中，从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和制造力。

二、活动目标

1、观赏歌曲，感受歌曲旋律精美幽静的意境〔重点〕

2、借助物体之间的对应关系理解歌词，初步学习歌曲。〔难点〕

3、在游戏过程中体验唱歌活动的欢乐。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

三、活动预备：

1、实物预备：星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装；节奏图谱、礼物等。

2、多媒体课件预备：图片、录音、配音等。

3、场地布置：将活动室分成五个区〔大树、天空、大地、葡萄架、音符王国〕，课前粘在地面上。

四、活动过程

〔一〕律动进入活动室老师扮成音符姐姐，幼儿身着预备好的服装，音符姐姐告知幼儿："小伙伴，你们好，我是音符姐姐，今日我要带你们到音乐王国去，这是一次音乐之旅，途中要闯3关，假如胜利闯关，便可以参与舞会，还可以得到大奖，你们有信心吗？"