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文档简介
大班科学课教案及教学反思《谁能砸开核桃》一、教学背景学生年龄：5-6岁课程时间：45分钟教材：《儿童科学实验》二、教学目标学习了解核桃的特点及构造；学习掌握简单的物理概念，如力、功等；发展学生的动手实践能力和科学探究意识；培养学生的观察力、思考力和创新力。三、教学内容及活动安排教学内容引入：和学生们一起探讨腰围和核桃之间的关系；实验环节：让学生用不同的工具尝试砸开核桃；结论环节：引导学生总结实验结果，了解核桃的结构特点，并感受力的大小和方向的作用。教学活动安排活动一、引入阶段时间：5分钟老师向学生发出一些问题，如：什么是核桃？核桃是怎么样的？大家快来看看并让学生一一回答；老师带领学生们观察核桃并描述它的形状、大小、颜色等特点；老师引导学生们思考核桃和身体腰围之间的关系。活动二、实验阶段时间：25分钟老师先告诉学生们，我们用不同的工具来尝试能砸开核桃，比如：手、玻璃杯、钥匙、铁锤等；老师让学生自己动手尝试砸开核桃，观察并记录实验过程和结果；老师引导学生们学习理解一些物理概念，如力、功等，让学生们感受力的大小和方向的作用。活动三、结论阶段时间：15分钟老师让学生们总结实验结果，了解核桃的结构特点，并引导学生们思考什么因素会影响核桃的破裂；老师带领学生们了解核桃的形态结构，了解其中的构造特点；老师引导学生们总结实验中学到的物理概念，如力、功等，启发孩子们发现生活中的物理知识。活动四、课后延伸时间：5分钟老师为学生们推荐相关领域的书或其他教育资源，让学生继续扩展他们对科学的探究和兴趣。四、教学反思教学优点整个课程实践性质强，可以让学生们加深对物理概念的理解和认识；课程活动分布合理，可以平衡课堂气氛，避免学生无聊或疲惫；课程让学生们主体地参与，充分发挥学生的想象力和创造力。不足之处教材内容相对集中，没有体现学生的多样性和个性差异；教学时间较短，老师没有足够的时间进行细致的讲解和提问；教学过程中未充分发挥电子板书和黑板的作用，没有更好地促进学生的学习。改进措施在叙述教材内容时，更加注重学生的个性差异和多样性；增加幼儿园科学课的时间和频率，
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