初中英语-Module 2 Unit 1 I can play the piano .教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：M2Whatcanyoudo？Unit1Icanplaythepiano课型：ListeningandSpeaking【学习目标】知识与技能：1.掌握本单元词汇及短语：play，tennis，piano，ride，club，term，board，wouldlike，well，all，that’sall，worry，worryabout，teach，then.2.学会正确运用本单元重点语法：情态动词can的用法。3.能够就学校生活用can的句子交流自己会与不会做的事情。过程与方法：通过自学与互助学习的方法掌握情态动词can的用法，并能用can谈论自己的技能。情感态度与价值观：培养学生认识自我和肯定自我的能力，增强自信心以及助人为乐的精神。【学习重难点】情态动词can的用法（肯定句、否定句、疑问句的形式）。【学习过程】激发情感，引发求知Step1导入新课1.WarmingupDuck,duck,whatcanyoudo?Icanswim,Icanswim.Bird,bird,whatcanyoudo?Icanfly.Icanfly.Dog,dog,whatcanyoudo?Icanrun.Icanrun.Rabbit,rabbit,whatcanyoudo?做一个chant游戏,激发学生学英语的兴趣。出示名人图片，小组讨论，用can对话练习。Step2听力处理1.Listenandmatchtheanswers.(连线)WhatcanTony’sdaddo?Step3对话处理Listentothefirsttimeandchoosetherightanswer.（选择正确答案）Whataretheytalkabout?()A.ChooseclubsB.SportsmatchHowmanyclubsarethere?()A.5B.4WhatcanDamingdo?()A.cookB.playthepianoCanTonyspeakChineseverywell?A.Yes,hecanBNo,hecan’t.Listenagainandcheck(√)theclubstheywanttodoMusicClubDanceClubTabletennisClubFoodandDrinkClubDamingBettyLinglingTonyStep4听后说运用点读笔，学生逐句跟读。（模仿语音语调）小组合作，分角色朗读课文。（带有感情色彩，）组内合作，复述课文。Daming:Look！Thenewclubsforthisterm______________I____________theMusicClubbecauseI___________.__________,Betty?Betty:Ilike______,soIcanjointheFoodandDrinkClub._________,Daming?Daming:No,_______.Well,Icancookeggs,but_______.WhataboutLingling?_____________.Betty:Ithinkshe’dliketojointheDanceClubbecauseshe_________.Tony,_____________?Tony:I________theChineseClub.I_______________.Daming:____________theChinese.We___________.SochooseyourfavouriteClub.Tony:OKthen.I_______,soIchoosetheTableTennisClub.That’smyfavourite.运用新知，启发创新Step5说后练Practicethenewsentences:Ican’t…,butIcan…/Ican…,andIcan…A:….,….Whatcanyoudo?B:Ican….,Ican….,canyou…?A:Yes,Ican..,andIcan…./No,Ican’t…,butIcan….Step6Summarywhathavewelearnedtoday?Wecandolotsofthings,suchaswecanplaythepiano,wecanridebikes,andwecanspeakEnglishwell,sowecanlearnEnglishbetter.wewillfacethechallenge(挑战）ifwedoourbest.sowearethebest.Step7Homework基础作用（必做）Rememberthewordsandandphrases.能力提升（选作）IntroduceyourselftotheclassModel:Mynameis….Icansinganddance.Icanplaytheguitarandviolin.Iwanttojointhemusicclub.定时定量训练一、选择正确答案（）1.Hecansing,________hecan’tcook.A.andB.soC.orD.but（）2.—CanJimplaybasketball?—____.A.Yes,IcanB.Yes,hecanC.No,youcan’tD.No,heisn’t.（）3.—CanyouspeakEnglishwell?—______.A.No,Ican’tB.Yes,IhaveC.No,Idon’tD.Yes,Ispeak二、用括号内单词的适当形式填空。1.Davidcan________(swim).2.Shecan’t_________(speak)English.3.—Canshe______(go)toEnglandwithyou?

—No,shecan’t.4.CanI_______(play)footballthisafternoon?5.Theycan’t_______(open)thewindow.学情分析Module2unit1Icanplaythepiano.本节课的内容七年级下册Module2Unit1Icanplaythepiano这节课是运用can来表述能力，将学生自己的生活融入到学习过程中，学生对这一话题很感兴趣。在七年级上学期学习了情态动词can，所以学生很易于接受新学的知识。效果分析Module2unit1Icanplaythepiano.本节课利用多媒体手段,用歌曲、图片、游戏等导入新课，把单词学习寓于游戏之中，使得单词的学习不再枯燥；充分挖掘了知识背后所承载的能力,同时利用小组合作的形式，让学生充分练习所学的can，在课堂中讲述自己的故事，展示自己的风采，培养学生英语学习兴趣，践行了用英语做事情和在做事情中学习英语，大大提高了课堂效率，完成了教学目标。教材分析Module2Unit1Icanplaythepiano.《新课标》提出义务教育阶段英语的课程性质具有工具性和人文性的双重性质，英语学科要创造学习体验英语的氛围，让学生能够听懂并运用英语熟练的表达，能够了解英语所体现的文化，而不是把英语这门语言学科上成枯燥的语法、单词知识课，并且英语教学一定要让学生学会阅读，喜欢阅读。让英语真正成为学生终生受益的工具，通过英语学习，开发学生的智力，激发学生的兴趣，解放学生的人性，我们要站在人性的高度公正的对待每一个孩子，要用学生成长的本来规律提升学生的综合素质，激发学生的学习兴趣。我设计的所有的教学活动都体现了以学生为主体，把课堂还给学生，学生做课堂的主人，在自主阅读和小组活动中提高自己的听说读写能力，学生在表述自己的能力的同时，培养了责任感，取得了非常好的教学效果。评测练习Module2unit1Icanplaythepiano.一、选择正确答案（）1.Hecansing,________hecan’tcook.A.andB.soC.orD.but（）2.—CanJimplaybasketball?—____.A.Yes,IcanB.Yes,hecanC.No,youcan’tD.No,heisn’t.（）3.—CanyouspeakEnglishwell?—______.A.No,Ican’tB.Yes,IhaveC.No,Idon’tD.Yes,Ispeak二、用括号内单词的适当形式填空。1.Davidcan________(swim).2.Shecan’t_________(speak)English.3.—Canshe______(go)toEnglandwithyou?

—No,shecan’t.4.CanI_______(play)footballthisafternoon?5.Theycan’t_______(open)thewindow.课后反思Module2unit1Icanplaythepiano.本节课主要采用自主学习与合作探究相结合的方式，使学生在教师指导下，通过感知、体验、实践、参与合作等方式发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，在使用语言的过程中加深对语言的理解，提高运用语言的能力。在用英语做事情的过程中，学生感受到学习的快乐。本节课是听说课，在听力训练上主要采用启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、理论联系实际的原则，教学策略是以学生为中心以教师为主导，学生的学习积极性很高，学习目标达成率也很高。但我认为在小组交流的过程中还是不能很好地控制课堂，有些学生想说但不敢说，学生的积极性不是很高，这主要与平时的教学方式有关，可能在平日的教学中老师抓得比较严，学生不敢说，当然自己本身调动学生方面也有所欠缺，希望在以后的教学中自己加强这方面的训练，多种方式多角度的调动学生，这样学生的学习效率会更高，课堂就更高效了。希望在今后的工作中多学习，不断提高自身的业务水平，推进我们的教育事业更上一层楼。课标分析Module2Unit1Icanplaythepiano.2011版《英语课程标准》中提出英语课程具有工具性和人文性双重性质，就工具性而言，为了培养学生基本的英语素养和发展学生思维能力，学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，形成与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展。就人文性而言，是为了提高学生的综合人文素养，开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观和价值观。教学内容、目标与要求题目Icanplaythepiano.