小学道德与法治-山东美术出版社-二年级上册-不噘小嘴教学设计学情分析教材分析课后反思

第9课不噘小嘴教学内容：山东美术版《品德与生活》二年级上册《不噘小嘴》教学目标：1、培养学生喜欢与同学、老师交往的情感和愉快开朗、积极向上的生活态度。2、培养学生不计较小事、团结友爱、真诚谦让、关心体谅别人、文明礼貌等良好的行为习惯。3、知道愉快开朗的情绪有利于身心健康，懂得要听从成人的劝告，控制自己的情绪，保持心情愉快。4、经历模仿”心灵对话“的过程，探究一些解决心理问题的方法。教学重难点教学设计的重点为通过活动，让学生感受到噘小嘴给我们的生活带来的危害，以讨论在自己生活中遇到的不高兴的事情为线索，鼓励学生畅所欲言找到解决的办法，让学生直接参与活动为主，从而更好的完成教育活动的目标。而学会让自己和同学、家长正确交流解决问题是本课的教学难点。课时安排：1课时教学准备：教师准备：1.多媒体课件2.硬质卡片3.版贴学生准备：彩笔、纸张。教学过程：一、课前热身1、同学们，老师特别喜欢你们。再上新课之前，能跟老师做个游戏吗？2、这个游戏的名字叫“我来表演你来猜”。老师这里有4张卡片，请同学来抽取卡片上的词语，并根据词语来表演。小观众们也来猜一猜，他表演的是什么？好吗？谁先来？（依次请4位同学表演，大家来猜）。3、表演的很棒，送你一个大礼包。二、合作探索（一）写“噘小嘴”事件1、同学们表演的真棒，观众们配合的也不错。同学们，你们平日有这样的表情吗？（出示噘小嘴的图片并版贴课题“噘小嘴”）【意图：运用游戏导入新课,引起了学生对本身生活的回顾,简洁明了、直入主题。】发生哪些事情的时候你会有噘起小嘴？（根据孩子们的回答适时拿出提前备好的分类小筐）同学们说得都有道理,她遇到了不开心的事情,小嘴就噘起来了。咱们在学习、生活、交往中,有没有噘过小嘴呢？为什么事儿噘小嘴？【意图：老师巧妙运用教材中的情境图片导入新课,引起了学生对本身生活的回顾,简洁明了、直入主题。】3、看来同学们的烦恼还真不少。既然咱们有这么多不开心的事情，接下来就请你把最近几天发生的“噘小嘴事件”记录在这张卡片上吧。4、请看任务要求：（1）请手中有大礼包的同学将卡片分发给小组内同学。（2）拿到卡片后请全班同学在卡片上写上事情的原因以及当时的心情。（3）写完后拍手坐好。5、大家都写完了，接下来就请大家按照要求把卡片送进老师前面的小筐里。（老师：绿色伙伴：事情：亲人：）共读绘本每个人都有不开心的时候，这个小姑娘叫菲菲，她也不开心了......（播放绘本视频）（暂停绘本视频）菲菲因为什么事情生气了？你能想象一下菲菲生气是什么样子吗？你能演一演吗？你平日不开心也是这样吗？咱们来看看菲菲是怎么样表现的？（播放视频）原来菲菲发了这么大的火，心里装了个大火球舒服吗？会有哪些危害呢？（生发表自己的意见）咱们再来看看专家怎么说。（继续播放视频）原来生气有这么多危害，我们要学会控制本身的情绪,要学会正确面对,不可以噘小嘴,生闷气。（板书：“不”）所以我们不能经常生气。（贴“不”）你能来劝劝菲菲吗？菲菲又是怎样劝自己的呢？（观看视频）菲菲用了什么方法让自己的心情平复了下来？（适时贴版贴“与大自然对话”）你还能想到什么方法让自己的心情变好呢？（根据学生的回答版贴）【意图：在活动前,教师主动与学生交朋友,消除了老师和学生之间的隔阂。在接下来的交流中,老师作为忠实的听众赢得了孩子们的信赖,使老师和学生之间、生生之间实现了零距离的交流。孩子们尽情地报告本身的烦恼,既为背面的教学活动做好了铺垫,并且诉说心中郁闷整个过程本身,也有助于本身的健康成长。】排忧解难1、同学们真了不起，一起想出了这么多让自己变开心的方法，接下来，咱们就进入“排忧解难”环节，当个小医生，解决我们刚才的所写下的烦恼吧！2、出示要求：（1）请组长将本组选取本组的烦恼筐。（2）共同讨论并解决同学们的烦恼。（3）将解决之法写在卡片上。3、小组汇报交流展示。组1：学生表演。组2：与同学分享《朋友歌》组3：方法汇总。组4：总结刚才集全班的力量，把大家伙的烦恼都解决了，相信大家也都学会了遇到烦心事如何使心情变好的方法。教师这里有一首《不生气歌》,想送给大家：生气就像大火球，我是情绪消防员。一二三吸气，一二三吐气。一二三吸气，一二三吐气。如果还有气未消，可以找人听我说。我是情绪小高手，我能扑灭生气火。全班齐读。2、我们每个人都有不开心的时候，生气也没关系，只要你有办法让自己的心情好起来，那么你每天都会拥有好心情。老师也希望每位同学每天都能够开心快乐！笑口常开！板书设计不噘小嘴唱歌听音乐;睡觉、交流看书……沟通与大自然对话理解二年级的学生活泼好动。行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个树立集体荣誉感。对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，班级中的学生出现了明显的变化，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人，课堂上，教师的态度要真诚，语言应该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。通过本节课，学生在平日积累的矛盾，在这一节课得以解决，尤其是最后同学之间，师生之间的相互拥抱，让学生更加真实的感受了“沟通、理解”是多么重要，凡事不能靠武力解决，友谊最珍贵。本课是山东美术版二年级上册的教学内容。本课重在培养学生喜欢与同学、老师交往的情感和愉快开朗、积极向上的生活态度。培养学生不计较小事、团结友爱、真诚谦让、关心体谅别人、文明礼貌等良好的行为习惯。知道愉快开朗的情绪有利于身心健康，懂得要听从成人的劝告，控制自己的情绪，保持心情愉快。经历模仿”心灵对话“的过程，探究一些解决心理问题的方法。教学设计的重点为通过活动，让学生感受到撅小嘴给我们的生活带来的危害，以讨论在自己生活中遇到的不高兴的事情为线索，鼓励学生畅所欲言找到解决的办法，让学生直接参与活动为主，从而更好的完成教育活动的目标。而学会让自己和同学、家长正确交流解决问题是本课的教学难点。《不噘小嘴》一课中，设计让学生通过多种方法来帮助同学们解决烦恼，大多数同学都能够通过讨论的方法解决问题，并且都能够把不开心的事情忘记。《不噘小嘴》是山美版二年级的思品课程。在这一课时里，教材安排了视频和各种活动，尤其是从发生在我们身边的一些小事说起，让学生能够亲身体会和感受。在大量的事实的体验中，让学生逐步明白朋友多，快乐多的道理。我在这一课的教学中，在教材所含内容的基础上，加入了一定的游戏环节和总结性的说理框，希望学生在游戏中学习，在学习中成长。但是，一节课下来，没有能够达到自己想要的效果。最主要原因，还在于自身的教学经验不足，对教材的理解不够透彻。首先，我对教材的理解不够深入，如果将最后的讨论环节放在有更多的朋友会获得更多的快乐，那么这节课的教会更符合教学目标。其次，在绘本的一开始如果换成先让学生猜想，让每个学生都能够说一说自己亲身体验的和朋友在一起是快乐的，有很多朋友更快乐，这样会更加深学生们对这一刻的印象与理解。再者，我深深的感受到，教师语言的艺术性是何等的重要。尤其是课堂语言的衔接的艺术，他不仅能使你的教学环节流畅自然，更能体现你个人的魅力。这一方面也是我在以后的教学中要不断学习和推敲的。品德与生活课程的性质、基本特征、课程理念、课程总目标、课程分目标等。

课标性质：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

基本特征：生活性、开放性、活动性。

课程理念：道德存在于儿童的生活中；引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心；珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利；在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。

课程总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。课程分目标：1、情感与态度——爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命，热爱自然，热爱科学；自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯——初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参与有意义的活动；保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能——掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识；了解有关祖国的初