初中音乐-我和你教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】我和你_音乐_初中_.doc年级学科：8年级

／音乐教材章节：

人音2011课标版（简谱）八年级下册

第一单元生命之杯《我和你》教学设计

一．教学目标1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。2.能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。3.欣赏历届奥运主题曲通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。(ppt)1988汉城奥运会《handinhand》(手牵手)

1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极)

2000悉尼奥运会《TheFlame》(圣火)

师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？生：……小结：音乐高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。二、新课学习1.聆听《我和你》师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。《我和你》有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！(ppt)师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。2.介绍《我和你》的创作背景(ppt)师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作、演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的！陈其钢

奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》一开始并不是主题曲，而是为国旗入场写的，当有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。张艺谋

奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。刘欢

主题曲的男演唱者：这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动，也让人感受到世界大同、人类和平。小结：中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。3.师范唱师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。4.生试唱第一次师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。(生试唱)师：同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗？生：……师：《我和你》虽然听起来简单，琅琅上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，演唱者莎拉·布莱曼有话要说，我们来听听：莎拉·布莱曼：这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。因为气息的控制对于这首歌曲很重要。(师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。)5.生试唱第二次(莎版)师：相信莎拉·布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助，请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。6.欣赏常石磊版师：大家知道了，为了更好地表现出这首歌的宁静简单的气质，我们的演唱要最大限度地轻盈、柔和，就像天使的声音一样纯净。下面该轮到同学们来演唱了。注意眼睛看老师的手势，控制好气息，有表情地演唱。

师：通过演唱，同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。下面我想请同学们站起来，想像我们来到宽敞的户外，把心放在天地间，不用钢琴伴奏，就用我们纯净美妙的歌声来演绎。三、拓展师：不同的演唱形式，不同的处理，歌曲的呈现就会大不相同。同学们，你们知道黑人音乐吗？听说过R&B吗？没听过吧？听老师唱唱R&B版本的《我和你》，就知道R&B这种风格是什么味道了，你们肯定是很熟悉它。教师范唱，学生学唱。四、课堂小结师：音乐是没有边境的，希望在下一次的音乐创造中有你的参与。

【学情分析】我和你_音乐_初中_年级学科：8年级

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第一单元生命之杯歌曲《我和你》音乐活动孩子们很感兴趣，主要是奥运会在北京的成功召开，已深入人心，深深印在孩子们的脑海之中。利用课件向学生介绍奥运会的场面，勾起学生对奥运会的回忆，许多学生对奥运会的记忆已经模糊，通过课件和歌曲可以很好的勾起他们的回忆，他们马上就可以哼唱出歌曲，在中学中段音乐课中，如何让学生在音乐学习中理解音乐知识获得各种音乐表现能力，这就是很多教师困惑的问题。在这节课中，我通过对乐曲的欣赏了解歌曲内容，引起学生在参与音乐活动、自主学习和探究音乐的兴趣，在体验中感悟音乐，并且我尝试由浅入深通过学生实践和情感体验的方法，提高了学生的审美情趣。【效果分析】我和你_音乐_初中_年级学科：8年级

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第一单元生命之杯《我和你》效果分析从内容上来讲，老师带给学生的不仅是一首单纯的歌，带给学生的是奥运会音乐文化。如，欣赏历届奥运主题曲；探讨奥运会主题曲的音乐特点特点；介绍《我和你》创作背景，等等。带给学生的还有鲜为人知的与歌曲有关的故事，如，奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者陈其钢对歌曲来源的介绍；奥运开幕式的总导演张艺谋讲了获取歌曲的经历；主题曲的男演唱者刘欢对歌曲的评价；还有作曲家陈其钢导演张艺谋为歌曲定演唱者所起的争执，等等。这些内容的加入，拓展了学生的艺术视野，丰富了学生的情感，极大的调动了学生学习积极性，为歌曲的学唱和表现做了很好的铺垫。

从教法上来讲，老师不仅是让学生学会了这首歌曲的演唱，更重要的是让学生充分感受到了音乐的表现魅力，享受了整个学习的过程。教学的展开，没有常规的识读乐谱，朗读歌词，听唱歌曲，而是让学生充分聆听欣赏歌曲，欣赏刘欢和莎拉·布莱曼的原汁源味的演唱，欣赏教师声情并茂的演唱，让学生感受歌曲的艺术魅力。同时，老师又充分利用学生熟悉歌曲的基础，从进入歌曲学唱就指导学生如何用心、用情、用气、用声“唱好”歌曲，哪怕是第一遍的试唱，都要求唱出歌曲美的意境。如，学生第一遍试唱，在解决唱准的同时，要求学生能做到轻声高位演唱；学生第二遍试唱时，要求用轻柔的声音学唱，做到气息连贯；无伴奏演唱，要求学生能有表情的背唱。整个歌曲学唱过程就是不断追求更高艺术表现的过程，就是让学生享受音乐美的过程。【教材分析】我和你_音乐_初中_年级学科：8年级

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第一单元生命之杯

教材分析《我和你》

教材分析《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐下册第一课《生命之杯》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。【评测练习】我和你_音乐_初中_.doc年级学科：8年级

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第一单元生命之杯我和你》评测练习《我和你》情绪？《我和你》带给你的感受？【课后反思】我和你_音乐_初中_年级学科：8年级

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第一单元生命之杯《我和你》教学反思一节课下来，感触颇多，有惊喜，有激动，有遗憾，有不足，上课之前，认为孩子们对于歌曲《我和你》可能学起来有些吃力，毕竟这是一首高难度的成人歌曲。没想到，课堂上孩子们对这首歌曲很感兴趣，而且有一部分孩子们已经会唱了，学习起来很轻松，孩子们很快学会了演唱。歌曲《我和你》音乐活动孩子们很感兴趣，主要是奥运会在北京成功召开，已经深入人心，深深印在孩子们的脑海之中了，但我对歌曲的处理不够细致，音乐基本功有待提高这是我在今后课堂中需要努力。在这节课中我以歌唱歌曲的情感为主，学唱歌曲为辅，通过一步一步的诱导，学生基本上都能唱出歌曲的感情，声音也比之前好很多，但是