中班社会你先来吧教案

中班社会你先来吧教案你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

在中班中，我们先来。

在中班中，您应当排名第一。

教学方案主要包括活动的目标，活动的重点，活动的预备，活动的过程等，观看和学习谦卑与共享的行为，知道如何与他人共享彼此，并初步了解如何为他人思索。

体验谦卑和共享的乐趣。

适合稚嫩园老师参与中班社交活动课。

过来看看你是否先来。

活动目标

1.观看并学习谦卑和共享的行为，并了解彼此应谦卑并相互共享。

2.最初了解如何为他人思索，并体验谦卑和共享的乐趣。

3.对有礼貌行为的孩子的初步训练。

4.情愿大胆尝试，并与同行共享您的感受。

5.探究并发觉生活的多样性和特征。

活动重点

活动重点

了解同伴应当谦卑，彼此共享，并知道如何为他人思索。

活动困难

体验谦卑和共享的喜悦。

活动预备

1.故事图片《山羊过桥》。

2.一个平衡木。

3.欢快的音乐。

活动程序

首先，听音乐和节奏，以嬉戏的形式进入主题，并激发儿童对活动的爱好。

老师听着动听的音乐，你的心情如何？

老师现在让我们做一个“过木桥”的嬉戏！哦，这儿有一座木桥。

现在分两组玩嬉戏，看看哪一组孩子可以顺当过桥，而哪一组不会掉下来。

（孩子们开头嬉戏并在嬉戏结束后等待老师发表评论。

其次，通过看故事听故事01030010，引导孩子了解与伴侣相处的方式，以了解谦卑。

1.老师展现图片并讲故事。

老师有两只小山羊。

他们必需过木桥。

让我们看看他们如何过桥。

（老师讲故事）

2.孩子听完故事后，老师问

老师小山羊是怎么过桥的？最终结果是什么？

师想一想，他们怎么能过桥而不摔倒，才能顺当到达另一侧？

老师总结小白羊和小黑羊通过彼此的谦卑顺当地通过了这座桥。

因此，我们必需学会在将来的工作过程中保持谦卑，以便事情能够更顺当地进行。

第三，老师和孩子们争论如何与好伴侣共享。

老师在故事中，两只小山羊已经成为好伴侣。

你有好伴侣吗？他是谁？为什么

你想和他成为伴侣吗？

老师孩子们可以谈论与伴侣共享情感吗？遇到某些事情时，您感觉如何谦卑？

老师总结假如你有更多的伴侣，你会感到兴奋。

我们班上的孩子们可以礼貌地交伴侣，有的可以和好伴侣共享玩具，有的可以相互关心，有的可以相互关心。

我们只有许多东西。

好伴侣！

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不