一年级下册《认识图形》公开课教案

认识图形》教学设计【教学内容】北师大版一年上册第70页、71页。【教学目标】在分类、观察、动手操作等活动中，初步认识几何体的特点，并知道几何体的名称。结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。【教学重点】在多种活动中，认识几何体的特点，并知道几何体的名称。【教学难点】认识几何体的特点。【教学准备】多媒体课件、各种形状的立体图形、实物若干【教学过程】一、 创设情境，激发兴趣。师：同学们，今天老师要给大家介绍一个新朋友，想知道他是谁吗？生：想师(出示课件：机器人)师：机器人悠悠特别喜欢大家，想跟我们一起学习，还给我们带来了一个百宝箱，想知道里面有什么吗？让我们一起打开百宝箱看看。(生一一说出物品的名称)师：悠悠给我带了这么多礼物，你们都认识他们吗，大家一起来说一说，生：一一说出他们的名称二、探究活动，学习新知。活动一：分一分，认一认。1、 分一分。师：哇，大家真厉害，都认识他们。你们能把这些物品按照他们的形状进行分类吗？大家一起试试看，等下老师请两位同学上来分给大家看（谁坐得最好，我就请谁上来）那么大家认真看看他们是怎么分的，跟你想的一样吗？师：观察分类的结果，你们想的跟他们一样吗？那你来说一说你为什么这样分，学生回答。师：他们把长长方方的分成一类，把正正方方的分成一类，直筒筒、两头圆圆的分成一类，还有就是把圆圆的球分成一类.分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上.师：那么你们知道这四类形状的图形叫什么名字吗？学生齐答：长方体、正方体、圆柱、球.板书：长方体、正方体、圆柱、球师：很好，这节课我们要学习的就是认识图形.（板书：认识图形）活动三：摸一摸，玩一玩。师：同学们，机器人悠悠想跟我们一起做个游戏，在游戏之前我们一起把游戏规则读一下，（全班齐读）师：好，同学们在你们的桌子上，里面装有长方体、正方体、圆柱和球，大家把它拿出来，像笑笑和小淘气这样摸一摸，玩一玩，每个礼物都要摸一遍，并通过感受描述出它的特点。小组讨论，教师巡视。（教师示范，跟着一起玩）时间到师：好，我现在请同学来说一说。生：学生汇报，学生边发表意见边演示课桌上的物品第一小组汇报：长方体是长长方方的，六个面不一样大.第二小组汇报：正方体是方方正正的，六个面一样大.第三小组汇报：圆柱是直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的.第四小组汇报：球是圆圆的，能滚动.师：根据学生回答进行总结正方体：①正正方方，有6个平平的面大小都一样；②无法自由滚动。长方体：①长长方方有6个平平的面，有的一样，有的不一样；②无法自由滚动。圆柱：①直筒筒的，上下一样粗细，两头一样圆；②在平地躺着能滚动。球：①圆圆的；②能自由滚动师：你是怎么区别长方体和正方体的？生：正方体是方方正正的，六个面一样大，长方体六个面不一样大.三、巩固练习。1、猜谜游戏教师出示课件：（指名学生回答，看谁说得又准又快）圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（圆）正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（正方体）上上下下一样粗，放倒一推就滚动。（圆柱）长长方方一物体，平平稳稳随处见。（长方体）2、巩固练习。数一数，填一填。师：同学们在你们的桌子上有一张学习单，你们拿上来做一下（看谁做得又快又准确，老师给奖励他一个小卡片）师：好。请同学回答（你们同意吗）生：同意师：同学们真厉害，那我们一起来看一下，下一期你们是不是也做对啦生：回答师：同学们真棒，都难不倒你们3、找一找。师：同学们找一找我们教师里面是长方体、正方体、