哭教案活动反思模板7篇

哭教案活动反思模板7篇哭教案活动反思篇1

设计意图：生活中存在着潜在的火灾危急。幼儿园孩子年龄小，缺乏生活阅历和自我爱护能力，在日常生活中很简单发生烧伤、烫伤等意外损害。因此培育他们的防火意识和自我爱护意识，使他们把握相关防火常识及几种自救逃命的方法十分必要。除了在日常生活中留意对孩子进行这方面的随机教育外，有必要组织一次特地的教育活动，让幼儿懂得如何防火、如何自救、增添自我爱护能力。为此我选择了《防火知多少》这个教学活动，从而真正表达将教育生活化，生活教育化的精神。

活动目标：

1、培育幼儿初步的自我爱护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护能力。

活动预备：视频、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

活动重点：培育幼儿初步的防火意识和自我爱护意识。

活动难点：让幼儿知道如何防火，学会自救。

活动过程：

一、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

二、观看视频，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

三、通过视频，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。

1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

2、蚊香不能靠近简单着火的物品。

3、不能随便燃放烟花爆竹。

4、小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。

5、认识"严禁烟火"的标志。

四、简要说出火的用处，消除幼儿惧怕火的心理压力。

五、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。〔万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？〕

六、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的能力。

活动延长：

认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""留神火灾"等标志。

日常生活,火灾发生,教学反思,海南省,幼儿园

哭教案活动反思篇2

教学目标：

1、熟识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

3、在创编活动中体验唱歌带来的喜悦。

活动预备：

1、自制卡片式图谱，4个，小雨点4种各2个，︵2个。

2、人手一份绘画纸、水彩笔。

活动过程：

一、发声练习《老师，您好》。

二、学习副歌部分，探究用象声词表现小雨点跳舞的声音

1、〔出示图片︵〕教师边指图边范唱，带着幼儿学习彩虹唱歌。

师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

(教师范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

师：彩虹是怎么唱歌的呀？〔幼儿随乐演唱〕。

2、教师引导幼儿探究小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

师：〔出示图片小雨点〕这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一起跳舞呢！〔依次出示图片小雨点〕。

师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？

〔教师范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱〕

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答

3、教师带着幼儿随乐演唱歌曲后半段。

师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

三、完好学唱歌曲

1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，并学唱歌曲前半段。

师：我这里还有很多小图片，你们发觉了什么？

2、幼儿观赏教师完好范唱歌曲的前半段。

师：那小问号到底唱了什么？请认真听！

〔教师范唱歌曲前四句〕

3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完好范唱。

1、教师提出要求，幼儿作画。

师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。

2、幼儿沟通绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“？〞处。

五、看教师指图，完好演唱歌曲

1、师幼问答式合作演唱歌曲。

师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？

2、教师更换四幅绘画作品，幼儿完好演唱歌曲。

哭教案活动反思篇3

?彩色世界》主题反思

一、设计意图与目标：小班幼儿对艳丽的色彩特别敏感，颜色的改变使幼儿兴奋、诧异，孩子们对颜色产生了深厚的探究欲望，于是我们设计了彩色世界这一主题。

经过深入钻研和一再推敲，结合我班幼儿实际，我们将主题目标定为：通过活动，使幼儿在彩色世界中初步感受四周环境的绚丽色彩，体验色彩及其改变带来的乐趣。认识几种常见的颜色，愿意用自己喜爱的方式创造性地表现色彩，美化生活。

二、活动预备与环境创设：

主题进行前，我们利用家教园地、板报通知等形式，与家进步行了准时的沟通和联系。请家长利用周末时间带着幼儿走进大自然、广场、公园、动物园、去观看五彩世界，让幼儿感受自然美和色彩美。并请家长协助搜集了大量色彩的资料(图片、玩具、图书、光盘)，扩充幼儿的学问阅历。

世界是五颜六色的，也是精彩纷呈的。幼儿审美能力的培育要靠日常的熏陶。首先，我们为幼儿感受美和表现色彩创造了良好条件，细心为幼儿设置了多个区域。红红的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的房顶，组成了后墙秀丽的画卷，色彩的秀丽深深的吸引着孩子们的眼球。在主题进行中，我们将玩具柜包装成色彩展示区，把幼儿认为最美丽的图片、实物等分类展示，以供幼儿观赏商量，并请幼儿相互介绍。在美工区，我们为幼儿提供了多种材料(各种颜色的彩笔、油画棒、橡皮泥、彩纸若干)让幼儿充分发挥自己的想象力，进行创作。另外，我们将活动室中的观看角临时更改成英语角，将关于英语颜色的卡片张贴在英语角墙壁上，并投放了色彩鲜亮的玩具图片，孩子们特殊感兴趣。益智角里的彩色木珠，彩色拼图，彩色积木等使动手操作变成了一种乐趣，幼儿还可以自由观赏。

三、活动设计与分析：

在主题中，我们开展了各种好玩的活动，如《好吃的红色蔬果》、《花被子》、《颜色宝宝对对碰》、《小兔找太阳》、《谁最美丽》、《会变的颜色》、《好看的花》、《贪心的变色龙》、《五颜六色的饮料》、《小小糕点师》、《彩色商店》、《彩带飘起来》等，利用日常生活活动和四周环境，引导幼儿发觉色彩无处不在，用不同的方式表现美。

记得在故事小兔找太阳的分段讲解并描述中，孩子们听得用心致志。时而清静思索，时而热情发言。最终，当小兔找到太阳时，小朋友都高兴的拍起了小手。然而最令他们兴奋的还是去户外查找太阳，刚一出教室门，全部的孩子都迫不及待地仰起脑袋望穿天空，争抢着去找天上的太阳。在看到太阳的那一刻，他们还会学着小兔子异口同声的说：太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。我又请小朋友戴上太阳镜去观看天空，他们诧异的喊着：太阳变成绿色了!老师，我看到太阳变成橘黄色啦!不，太阳变成黑色的了，哈哈，真有意思!趁热打铁，我组织孩子们绘画太阳。不出我所料，孩子们的作品丰富多彩，五颜六色，效果出奇的好。

在《会变的颜色中》中，孩子们在玩玩做做中知道了三原色和配色的结果。活动开始我们发给每位幼儿一张红色纸和一支黄色的彩笔，请幼儿自由操作和混色。孩子们主动的探究着，可是，少数幼儿虽然在教师的引导下发觉了颜色的改变，但是改变的效果实在是不够明显。于是，我们马上放弃了这种操作，改用了颜料水混合试验法。每组投放了了一个透亮的玻璃杯、一盘红色颜料，一盘黄色的颜料等，由他们合作进行试验。全部的小朋友马上惊喜的看到了魔术般的改变。我们还用儿歌的语言进行了小结：红黄两个手拉手，变成橙色变橘子......试验和儿歌的结合，使活动到达了高潮。每个孩子都充满了成就感，自豪之情溢于言表。

四、活动缺乏与反思：

在本主题中，我们班的孩子对颜色产生了深厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩改变带来的欢乐，并能大胆创新用自己喜爱的方式创造性的表现色彩美。但是也存在着很多缺乏与反思之处。如在美工区角中，教师可大胆投放木屑、宣纸、手绢、牙刷、墨汁等材料，指导幼儿练习尝试木屑画、拓印、滴染等，提高幼儿艺术技能和表现力。孩子的作品展示中，教师应准时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观看和观赏。另外，假如有条件能提供面团、颜料供幼儿操作，准时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。

总之，我们在教学中成长，在反思中进步。我们会将纲要精神贯彻到教学实践中，使工作迈上一个新的台阶。

哭教案活动反思篇4

设计背景

创设附合中班幼儿学习、观看、认知粗细的区域游戏活动环境。

活动目标

1.学习比较物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排序。

2.培育幼儿观看、比较的能力。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

1.重点：发觉物体的粗细差异并按排序。

2.难点：感知物体的粗细，知道粗细的基本概念。

活动预备

1.预备粗细不同的纸筒娃娃(三个)、毛线、棍子。

2.装有几种粗细不同物体的“奇异的口袋〞。

活动过程

1.导入课题：手指游戏《会变的小手》“小朋友，今日我们班来了客人，你们想认识他们吗?〞

2.老师出示粗和细两个纸筒娃娃让幼儿观看，引导幼儿认识谁粗，谁细。

3.出示粗细不同的两种毛线，让幼儿观看后说说哪根是粗的，哪根是细的，并让他们摸一摸，说说你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是细的，启发幼儿是通过比较而知道的。

4.游戏《奇异的口袋》让幼儿从中摸出粗或细的物体，让他们知道粗和细是相对的。

5.出示三根不同粗细的棍子，让幼儿找出最粗的和最细的，并排序。

6.分组操作

(1)从奇异的口袋里摸出粗或细的物体。

(2)按粗和细把物品分成两类。

(3)让幼儿从“奇异的口袋〞里摸出粗和细的物体并给他们排序。

活动延长：

比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细做记录。

活动结束。

教学反思

在培育幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了改变，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。

哭教案活动反思篇5

设计意图：

橡皮泥是幼儿美工活动不行缺少的材料，在玩泥时，我总是不断地提示幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起，不然会把原来美丽的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中，一个小朋友将红色和黄色的橡皮泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种颜色放在手里捏成一团，这时做错事的小朋友惊喜地喊到：“老师，颜色变了……〞这一喊，把四周的小朋友都吸引过来了，大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色，孩子们都很诧异地叫着：“老师，变颜色了!〞《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。为了满足孩子的好奇心，我就设计了《颜色变魔术》的活动，以此引导幼儿学会观看，大胆创造。

活动目标：

1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发觉的乐趣。

2、在活动中能仔细观看、大胆尝试。

3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、红、黄、蓝颜料，塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。

2、学问预备：幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。

活动过程：

一、引入部分

1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观看，说出颜色的名称。

师：小朋友，你们知道这是什么颜色吗?(幼儿精确地说出三种颜色的名称。)

2、教师以神秘的口吻引导幼儿猜测：假如两种颜色混在一起，颜色会不会变?(教师神秘的口吻调动了幼儿猜测的主动性，大家都兴致勃勃地猜测着，有的猜会，有的猜不会。猜测――为下面进入试验操作起了铺垫的作用，幼儿在操作中将会更加仔细地观看颜色是不是产生了改变。)

师：颜色到底会不会发生改变呢?今日，老师就请小朋友自己来玩玩，看看颜色有没有改变。

二、幼儿分组操作

1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。(由于小班幼儿的年龄小，他们思维的主要特点是具体形象的，通过教师的讲解，幼儿把握了操作的方法，能在接下来的试验中更好地观看颜色的改变。)

2、幼儿分组操作，教师引导幼儿发觉两种颜色混在一起会发生改变，鼓舞幼儿与同伴进行沟通。(在操作中，玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起，颜色马上起了改变，孩子很感兴趣，张琳拿着一杯橙色的水说：“变颜色了!变颜色了!〞我问她：“你用什么颜色和什么颜色变成的呢?〞张琳说：“我用红色和黄色变出来的。〞武伊雪说：“我是用黄的和蓝的变成绿的。〞佳佳在班上年龄偏小，能力也较弱，她在旁边看着他们，拿着一个空杯子和装有红色水的杯子，倒过来倒过去，我鼓舞武伊雪去把自己的好方法教给她。在武伊雪的帮助下，佳佳也变出了一杯橙色的水，她高兴地说：“尤老师，我变出来了。〞我向她竖起了大拇指，鼓舞她自己变变看，还能不能变出其他颜色。)

玩颜料涂色的小朋友玩得也很快乐，华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起，看到颜色的改变了，他快乐地拿着其他小朋友看：“你们看，象鬼一样!〞旁边的小朋友都伸过头来看，华煜更得意了，拿着画吓小朋友，我准时确定了他的发觉：“你的魔鬼颜色真可怕，大灰狼都会吓跑的，我们大家再来变变看，看能不能变出让小兔子喜爱的颜色，好吗?〞孩子的留意力被转移了，又开始玩了。)

三、共享试验成果

师：小朋友，你们在玩颜色的时候，发觉了什么?

幼儿：颜色变了。

师：颜色是怎么变的呢?请几个小朋友来变变看。(教师请各组的一个幼儿演示了自己的试验结果，并鼓舞他们说出自己是怎样操作的。教师提供给幼儿展示自己试验过程的平台，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程，而底下的幼儿能仔细观看同伴的试验操作，并有幼儿在议论着：我也是这样的，我会变不一样的颜色……)

师小结：不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。

四、幼儿继续试验，鼓舞幼儿换组试验，验证同伴的试验结果。

师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看小朋友的发觉是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。

幼儿进行第二次的试验操作。

五、活动延长

师：今日小朋友发觉了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个隐秘，真棒!以后我们还可以再找找，发觉颜色还有什么隐秘。

活动反思：

科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于进展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特殊重要的意义。一个人在幼儿期形成的对四周世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。回顾本次活动，有几点体会：

一、制定适合的教学目的，做到心中有目标《纲要》指出：幼儿园的科学活动重在激发幼儿的好奇心和探究欲望，进展认识能力，针对小班幼儿的年龄特征及班级幼儿的实际状况，我制定了两条目的，

1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发觉的乐趣。

2、在活动中能仔细观看、大胆尝试。

在活动中我能带着目标去观看孩子的试验操作，重点在引导幼儿通过试验发觉颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，在发觉华煜变出的“鬼一样〞的颜色，并干扰了同伴的试验时，能通过教师的准时介入，以变出小兔喜爱的颜色将幼儿分散的留意力集中到试验中来。

二、给幼儿充分自主探究的空间

活动开始时，教师没有象以往直接示范，引导幼儿观看试验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，颜色到底会不会变，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发觉：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探究的兴趣，操作更有主动性了。在幼儿第一次试验后，教师请各组的幼儿代表上台演示自己的试验过程，给了幼儿展示的机会，并鼓舞幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加在一起变的。同伴的示范有时比老师的示范效果更好，幼儿能在同伴的示范中想想自己的发觉是不是和小朋友的一样。

三、关注个别幼儿，注重个别教育

幼儿都是有差异性的，在活动中如何关注个别幼儿呢?分组活动是一个好的教育形式，活动中有的幼儿操作方法不对，这时我就让能力强的幼儿去帮助他，充分发挥了幼儿间的典范示范作用。象佳佳在活动中不敢大胆操作，看到同伴试验胜利了，心里是羡慕的，这时我让武伊雪去帮助她，在同伴的带动下，她最终也体验到了试验的乐趣，而武伊雪也懂得了帮助同伴是一件欢乐的事。

哭教案活动反思篇6

活动目标

1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

2、能区分生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

4、探究与试验，激发幼儿主动探究的主动性。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带：大鼓和小鼓音乐。

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。

指导要点

1、鼓舞幼儿根据生活阅历大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的兴趣。

活动反思

1、细细品味应老师的教学言行，深刻感受到课程游戏化、生活化的魅力。活动中生活详情得到自然而奇妙的整合，再现幼儿生活阅历，还有游戏化的设计恰到好处、贯穿始终，很有借鉴意义。

2、过程设计贴近幼儿生活。借助幼儿熟识的娃娃笑、公鸡叫、水声、车铃、大小鼓鸣等进一步区分生活中常见声音，拓展生活阅历。择取的教具均来自日常生活，如口香糖空瓶、黄豆、软硬糖块等，让幼儿与熟识的物品亲热接触，在摆布中感知和探究。[文、章出自教、案网]这些都受到幼儿的欢迎，因为它们亲切自然，有一种无形的吸引力吸引着幼儿热情欢乐的参加。

3、操作游戏满足幼儿心理需求。教师将香糖空瓶、黄豆、软硬糖块给予生命拟人化，激发幼儿与之游戏的意愿，幼儿依次玩游戏，一系列的游戏都是那么轻松、和谐。从操作探究空瓶无声到有声，到填装黄豆声音改变，再到区分咀