数3的教案优质8篇

数3的教案优质8篇数3的教案篇1

教学目标

1．体会人物语言的情味。

2．学习一些文言实词和虚词的用法。

3．学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语。

4．理解本文开卷有益的主旨。

教学重点：

〔1〕学习一些文言实词和虚词的用法。

〔2〕学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语。

〔3〕理解文章的内容和主旨。

教学难点：体会人物语言的情味。

教学时间：两课时

课前预习

阅读课文，查字典，看解释试翻译课文。

教学过程

第一课时

一、课前三分钟〔课外阅读读后感〕

二、创设情景，导入新课。

"开卷有益"这个成语是说读书对人们大有好处。本文讲了一个有关读书的故事。三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权劝他，你如今当权，不行以不读书。吕蒙听了孙权的劝说，开始学习，后来果真大有进步。

1．教师或请学生进行作家作品简介

本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光〔1019－1086〕，字君实，北来政治家，史学家。

三、正课

1．朗读课文〔老师范读或听录音后，学生朗读〕

2请学生翻译。〔一人译一句〕

3．课文解释补充。

谓……曰：对……说。掌事：掌管国家大事。但：只不过。多务：事情多。孰若：与……相比方何。遂：于是

4．再次朗读课文，留意人物对话的语气。〔完成目标1〕

〔1〕"卿今当涂掌事，不行不学！"〔语重心长，谆谆告诫。〕

〔2〕"邓岂欲卿治经为博士邪！"〔反问句，强调并不是要目蒙讨论儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。〕

〔3〕"卿言多务，孰若孤？"〔反问句，否认吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。〕

〔4〕"卿今者才略，非复吴下阿蒙！"〔感叹句，要选出惊异不解的语气。〕

〔5〕"大兄何见事之晚乎！"〔反问句，指责中带有自豪的语气。〕

5．提问：孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？

商量并归纳："孤常读书，自以为大有所益。"

6．提问：吕蒙读后发生了什么样的改变？通过谁的所见所语来写？

商量并归纳："卿今者才略，非复吴下阿蒙。"通过鲁肃所见所语来写。

7．提问：为什么"士别三日，即更刮目相待。"

商量并归纳：因为状况是在不断改变，人也在不断改变，不能拿老目光看待人。要用进展的目光看待人和事。

8．提问：请解释"吴下阿蒙"并造句。〔目标3〕

商量并归纳："吴下阿蒙"原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。如今多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。

〔例句〕你还不知道吗？小黄已贵为经理，可不再是吴下阿蒙了。

9．提问：请解释"刮目相待"并造句。〔目标3〕

商量并归纳："刮目相待"意思是用新的目光来看待。表示不要用老目光看待别人，要估计到别人的进步。

〔例句〕听了少管所的"现身说法"报告后，小明像变了一个人似的，

你对他可要刮目相待。

第二课时

一、试背诵全文。

二、复述课文〔学生讲讲文章的内容和背景〕

三、情节表演〔分男女两组，每组三给人，分扮演三个角色〕

四、教师小结〔目标4〕

本文通过孙权劝说吕蒙读书，吕蒙读书后大有进步的故事，告知我们"开卷有益"的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。

五、布置作业

a．课后练习一、二、三。

b、背诵全文。

c、写写这篇文章给你的启示。

六、说课精要：解决本课重难点要留意讲练结合，使学生更好的把握。

〔附译文〕

当时，孙权对吕蒙说："你如今当权掌管国家大事，不能不学习！"吕蒙以军中事多推辞。孙权说："我哪里要你攻读经书成为博士呢！只不过应当刎览一些书籍，了解过去的历史。你说事多，比我如何？我常常读书，自以为大有补益。"吕蒙从今开始读书。等到适逢鲁肃到寻阳，跟吕蒙议论事情，大吃了一惊说："你如今的才略，不是过去的吴下阿蒙啊！"吕蒙说："士人离别三天，就应当去掉老目光来看待，你怎么发觉状况这么近呢？"鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告辞。

教学目标：

1整体把握课文，认识到读书学习的重要性。

2把握文中的实词、虚词，能正确翻译全文。

3通过人物的对话，了解人物的性格特点。

重点：揣摩体会人物的语言特点。

难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。

教学步骤：

一、看导语、解释1〔、作品简介〕

二、检查预习状况

1、正音

卿邪孰遂

2、朗读课文

三、看书下解释，了解全文大意

1、通假字

2、古今异义

3、一字多义

四、阅读课文概括情节

劝学——就学——议论——结友

五、课文在材料的支配、写法上有什么特点？

六、分析人物对话，体会人物形象

1、孙权：严格要求殷切期望

以身作则现身说法

语重心长言辞恳切

2、吕蒙：知错就改虚心好学

才能谋略大有进步

七、找出文中成语并解释

1、吴下阿蒙

2、刮目相看

数3的教案篇2

教学目标：

1、引导幼儿观赏作品，理解故事内容；

2、指导幼儿简洁讲解并描述故事意，用"假如……就……"说话。

3、鼓舞幼儿胆想象，胆猜想。

教学重点：

引导幼儿观赏故事，理解故事内容，知道小熊嘟嘟及小动物们是怎样想的。

教学难点：

鼓舞幼儿仔细观看，胆猜想并表述。

教学时数：

1课时教学方法：观看法、引导提问法、商量法

教学预备：

课件、幼儿用书、小熊头饰或布绒玩具。

教学过程：

一、开始部分

1、组织教学，提出课堂常规要求；

2、出示小熊玩具，向幼儿介绍故事主人公。

二、基本部分

1、教师演示课件，引导幼儿观看。

提问：图片上都有谁，它们在干什么？

三幅画有什么相同的地方？

引导幼儿观看，发觉三个小动物都在想"假如……就……"

2、启发幼儿依据图片猜想故事线索提问：小熊、小老鼠、小蜗牛它们可能在想什么？

3、鼓舞幼儿讲解并描述故事意，依据想象可以有不同的讲法。

4、指导幼儿用"假如……就……"说话。

5、指导幼儿看书，自由进行讲解并描述。

三、结束部分

1、鼓舞幼儿胆想象、胆表述。

2、小结活动状况，下课。

教学效果分析：

1、幼儿能在老师的引导下观看图片内容，了解小动物们是怎样想的；

2、部分幼儿能简洁复述故事内容；

3、还需引导幼儿进一步体验故事含义。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正圈理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多详情问题。

数3的教案篇3

冬至，是我国重要的气节之一，也是传统节日之一。为了让幼儿园的小朋友更贴近生活，了解生活，传承传统饮食文化——包饺子。冬至接近，很多幼儿园开始着手预备着冬至包饺子的亲子活动。

一、活动主题：

“快乐包饺子，欢乐过冬至〞亲子活动。

二、活动目的：

随着经济的进展，家庭生活越来越好，孩子们过着衣食无忧的生活，为了让他们体验妈妈及家人劳动的辛苦，培育孩子爱妈妈的情感，教育孩子学会感恩，特开次活动。

三、活动目标：

1、通过开展包饺子的亲子活动，让幼儿了解饺子的文化，产包饺子的兴趣。体验劳动的欢乐，增进亲子间的感情，营造节日的喧闹、欢乐气氛。

2、通过活动锻炼幼儿的生活能力和动手能力，同时培育孩子爱劳动的好习惯。

3、通过亲子游戏活动，让家进步一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。

四、活动时间：

xxxx.12.22(星期五)09:00——11:30

五、活动预备：

通知单、乒乓球、吸管、肉馅、汤匙、盛放饺子托盘、一次性桌布、箩筐

六、活动地点：

各班教室

七、活动流程：

1、早上8:40——9:00家长签到(播放幼儿一日活动图片)

2、班主任讲话，欢迎各位家长来参与这次的活动。

3、向幼儿介绍说明今日特色活动的内容：包饺子。

4、活动流程：

先观赏包饺子的过程，请将饺子馅放入皮中央，假如你是第一次包的话，记住千万别放太多馅，不然肉会撑出来的，然后先捏中央，再捏两边，最终由中间向两边将饺子皮边缘技一下，这样饺子下锅煮的时候就不会漏了，最终将饺子整齐的放在上面。期望小朋友和家长都能齐心协力一起做出完善的饺子，(出示不同造型的饺子供参考)

八、包饺子前留意事项：

1、请家长带幼儿去洗手，在制作的过程中要留意卫生。

2、因地制宜，支配好幼儿家长的座位。

3、家长幼儿教师随着音乐一起包饺子

4、场地整理(自由洗手)

九、活动预算

饺子馅等：200元〔每班50元〕

现场零食等：400元〔每班100〕

煮饺子时的人工费等：200元

竞赛奖品等：200元〔每班50元〕

合计：xx元

数3的教案篇4

教学目标

1、过程与方法：通过观看、实践，在活动中发觉问题并提出问题，级给某些结论提出疑问。

2、科学学问：知道问题来源于生活，科学就在我们身边。

3、情感看法与价值观：意识到提出问题是科学探究的起点，培育学生科学探究的能力，同培育学生对某些不对的结论可以大胆怀疑，并通过试验得出正确结论。

教学重点：

通过具体的观看和实践提出适当的问题。

教具预备：

课件、密封罐养好的小草、纸飞机

教学过程：

一、创设情境，引入课题

1、游戏引入。

(1)吹塑纸摩擦后帖在黑板上;

(2)两个同学拨河竞赛(一个较大，一个较小)，猜一猜谁会赢，第一局大个子赢，第二局小个子赢----增加阻力

2、你能提出什么问题。请同学们记录划“正〞，看谁提的问题最多

3、“爱提问，是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。〞揭示课题，读题。

二、问题从哪里来?

1、请同学们小结刚刚你们是怎么发觉问题的?---通过观看(板书：观看)

2、说一说你平常在什么场合发觉过哪些问题。

3、组织科技小制作---玩纸飞机，在小制作中同学们肯定会发觉更多的问题，下面的活动看谁提的问题最多、最有意义。要求：

(1)以小组为单位，每人自制一架不同类型的纸飞机。

(2)每个小组各派一个代表进行放飞机竞赛。

(3)小组长做好记录，把同学们在玩纸飞机发觉的问题记下来。

(4)组长汇报同学提的问题，评一评谁提的问题最有意义。

4、统计班级提的问题，谁提的问题最多最有意义，发给“小科学家〞荣誉。

5、小结刚刚是怎么提问题----问题来自哪里

三、总结。

同学们在平常的日常生活、游戏、科技小制作中，仔细观看，开动脑筋，留意发觉问题提出问题并想方法解决，这就是科学。

数3的教案篇5

教学目标：

1、会认7个生字，会写2个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会文中小朋友的创意。

3、体会事物之间的联系，遇事要擅长动脑筋、想方法。

教学重点：

有感情的朗读课文，体会事物之间的联系。

教学预备：

1、生字卡片

2、幻灯片

一、猜谜激趣，导入新课。

“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。〞

你们猜到了吗？板书“风〞

课前老师还布置同学们搜集关于风的歌曲或古诗，谁来汇报你的收获。

二、趣味识字

1、听说同学们在讨论风，有三位小朋友也来到我们中间。〔屏幕出示三位小朋友〕。你认识它们吗？屏幕出示名字，请一位同学叫出他们的名字。

谁来和他们打一下招呼？

2、老师把这些名字拆开，你还认识吗？出示生字卡片，开火车读。在读字的过程中，说说识记的方法。

3、咱们再来写写这些字吧。哪个需要老师写一下？重点指导“涛〞“艺〞。

三、朗读课文，边读边悟。

1、你想怎么读？〔有感情的读，大声读，分角色读〕

2、文中还有不认识的字词吗？老师这儿还有几个想考考大家呢！〔出示“突然、斜斜的雨丝、呼呼的转、旗杆、显得更美了〞〕

3、指名开火车读课文。你想对他们的朗读说些什么呢？这篇课文讲了一件什么事？板书“画〞

4、他们怎么画的风呢？你能找到吗？请同学们小声读课文，把这些句子画一画吧！

5、谁来读给大家听？谁能把“他〞换成小朋友的名字再来读一读。

6、想看看他们的画吗？谁来给这些画配上优美的文字。

7、从同学们的朗读中老师感受到风在飘动呢！咱们合作读读这篇课文。喜爱读哪个角色你就读哪个角色。

8、三个小朋友都画出了看不见、摸不着的风，你喜爱他们吗？你想对他们说些什么？

四、驰骋想象，描绘美景。

1、你们也是爱动脑筋的孩子，你能画出风吗？你想怎么画？“事物之间都是有联系的，有些事物我们虽然看不见但可以借助其他事物表现出来。〞

2、咱们用4分钟时间，小组合作也来画画风。

3、展示图画。

五、兴趣作业

选择自己喜爱的作业做一做。

作业小超市：

宠爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。

宠爱朗读的你：有感情地朗读课文。

宠爱表演的你：和好朋友一起表演课本剧。

宠爱阅读的你：找一些写风的文章，读一读。

宠爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草地上放飞你的欢乐。

宠爱散步的你：到操场上、山上，沐浴在春风里，感受大自然的抚爱。

宠爱观看的你：观看四周的事物，看看春风给大地带来什么改变。

宠爱日记的你：把你想到画风的方法写下来。

数3的教案篇6

教师思索：

本课是小学课本中的写景名篇。全文以总---分---总的结构，展示了桂林山水的美，情寓景中，景中显情，全文语言美、意境美、情感美。通过自主赏析，使学生发觉美、感受美，培育学生的审美能力。鼓舞学生利用搜集的资料进行创造性地学习，促进学生语文综合能力的进展。

设计特色：自主赏析，开放式学习。

信息资料：

1、师生查阅有关西湖、泰山、香山、大海以及桂林山水和桂林其他方面的资料。

教学目的：

1、激发学生喜爱祖国大好河山的思想感情。

2、学习本课的生字新词，有感情地朗读、背诵课文，促进学生的语言积累。

3、图文结合，自主赏析，培育学生初步的审美能力。

4、借助搜集的资料，进行开放式、创造性的学习，培育学生综合能力及创新意识。

教学流程：

第一课时：

一、激发兴趣，创设情境。

1、让学生展示搜集到的有关大海、西湖、泰山、香山等方面的资料。

2、播放桂林山水的录象片或投影片，引导学生按先局部后整体，先山水后其他的顺序观看。思索：桂林山水与上面的四处景观有什么水同之处？

〔通过四处景观与桂林山水风光的比较，凸现桂林山水的特点，渲染气氛，激发学生的兴趣。〕

3、引导学生畅谈观看后的感受。

〔鼓舞学生表达，利于发觉学生对画面的观看能力水平，同时也使学生接受了一次言语表达的训练。〕

二、朗读课文，自学字词。

〔通过自学、小组沟通的形式，为下文的学习作好铺垫。〕

三、自主发觉，自主赏析。

1、自读，查找观赏点，填写记录。

我最观赏的〔字、词、句、段、标点、其他〕理由是〔〕。

〔敬重学生语文学习的主人地位，必需解放他们。观赏点是学生眼睛发觉的文章精华，必需坚持以读为本，自读自找自赏析，只有这样学生才会有阅读兴趣，才能形成独特的体验，才能到达积累语言，增添语感的目的。〕

2、沟通、赏析、结合资料谈体会。

采纳小组赏析或全班赏析的方法。让学生针对自己的观赏点，畅所欲言，说出自己对课文有关内容的独特感受。赏析的方法可由学生自由选择。如

〔1〕感情诵读：联系上下文，感悟用词的精确，句段语言的优美。

〔2〕自问自答：如自己提出为什么桂林山水甲天下？然后自己解答。

〔3〕换、删、增词对比：如漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流淌。去掉句中的真、啊或后半句的内容等，与原句比较，体会表达效果。

〔整个环节意在让学生自己去发觉问题、分析问题，解决问题。促进其阅读理解、语言表达、沟通合作等多种能力的进展。〕

四、朗读全文，升华情感。

在自主赏析的基础上，采纳多种形式，有感情地朗读课文，尝试背诵课文。

〔通过诵读，进一步感受文章的语言美、情感美。〕

第二课时

一、观看影片引入，回顾上节内容。

1、利用录象或投影片，展示桂林山水图，师生共同感情朗读全文，也可试着背下来。

2、回顾上节课学习内容，抓住桂林山水的整体特点。〔水：奇秀险

山：静清绿〕

二、汇报沟通资料，教师吸收反馈。

引导学生相互沟通课下搜集的的有关桂林山水和桂林其他方面的信息资料。

〔汇报沟通自己搜集资料的过程，实际是学生获得胜利体验的过程，是沟通交际的过程，同时也是教师吸收反馈信息的过程，教师可以从中发觉教学的新的切入点，学生学问技能新的增长点，利于教学目的的新构建。〕

三、提示学习建议，小组合作学习。

结合学生的资料状况以及学生的不同层次，教师可向学生提出如下学习建议，或鼓舞学生自己设计学习的主题。

1、选择自己喜爱的语句，练习感情背诵。并试着说出你喜爱的理由或为什么这样读、背。

2、结合学习谈谈学习文中哪部分

数3的教案篇7

教学目标：

1.学问目标：了解统计图的相关数学学问。

2.能力目标：培育学生获取信息、分析信息和处理信息的能力；能利用计算机绘制统计图，能利用数学学问更精确地分析和解决问题。

3.情感目标：激发和增添学生使用计算机的兴趣；培育学生的爱国主义情感。

教学重点：

绘制统计图的方法。

教学难点：

学会看统计图，能依据数据的进展改变趋势做出适当的推想，并提出自己的建议。

课时支配：

2课时。

课前预备：

硬件：一人一机，大屏幕投影仪，多媒体教学网，局域网；软件：提供主页，word文字处理软件。

教材分析：

本节课的内容是先确定讨论的主题，依据选定的主题，选择一组感兴趣的数据，用统计图把它们表示出来，看看它到底是怎样改变的，从中找出它的改变规律。

1.让学生充分自由地活动。

整节课的设计十分重视学生的主动参加，从情境的创设到内容的选择都应留意这一点。

〔1〕独特化学习的思想。每个学生都有自己明确的任务，都能按自己的独特来完成自己的作品。

〔2〕表达合作学习的思想。一个人要在一节课内完成一个高质量的讨论报告是不现实的，因此，学生通过独立思索完成了自己的任务以后，要在小组长的带着下通过网络在word中合成讨论报告，并加以美化修饰。这是一个需要多人相互协调、一起合作才能完成的任务，从而让学生们体验到合作的重要性。

〔3〕重视沟通。任何教育活动都离不开沟通，这节课当中支配了足够多的时间让学生之间、小组之间以及师生之间进行沟通。

2.重视培育学生的信息能力。

信息能力是信息时代一个公民的基本素养，这节课正好为学生虚拟了一个信息社会背景下的网络环境，学生就像在因特网上一样查找和获取自己的信息。同时，为学生提供的主页〔信息〕并不都是有用的，而是需要经过过滤的，这样对提高学生的信息获取和分析过滤能力创造了条件。学生在找到了自己需要的信息以后，还要用计算机对其进行数据处理和分析，最终找出数据改变的规律，依据规律进行推断，并提出自己的建议，以此培育学生的信息处理能力。

3.重视创新能力的培育。

这节课的任务是完成一个讨论报告，完成这项任务对学生来说是一项挑战，需要综合运用自己所学的计算机、网络、数学学问和生活学问，还需要和其他同学一起努力，因此完成这项任务就成为一项创造性的工作。

教学建议：

1.创设情境，激发学习兴趣。

(1)引入：“同学们，新中国成立五十多年了，我们的生活发生了哪些改变呢？〞

(2)引入统计图。

“假如我们知道以前是多少，如今是多少，用数学方法进行对比，可能会把这种改变说得更精确。我们有没有更好的方法，把我们所说的改变状况更直观、形象地表达出来，让我们能一目了然地看出来呢？〞〔统计图。〕

(3)引出数据。

“统计图的确是一个特别好的工具，那么要制作统计图需要有什么呢？〞〔数据。〕

“很好，那么我们需要的数据可以到哪里去找呢？〞〔书籍、报刊、电视、上网。〕

(4)明确学习任务。

“同学们说得很好，今日这节课我们就要分小组来讨论新中国成立五十多年来的改变，网上有一个特地介绍‘新中国成立五十多年来巨大改变’的主页，上面有很多的数据。每个小组可以选择其中的一组数据，从一个方面来讨论新中国成立五十多年来所发生的巨大改变。最终每个小组要完成一份讨论报告。〞

(5)全班商量报告内容。

“为了更好地反映我们的生活在某一方面的改变，在我们的讨论报告里，除了有数据，还可以有什么呢？〞〔统计图、统计表、文字、图片。〕

间来浏览我们的主页内容。〞〔呈现主页所在位置。〕

(2)小组商量，确定内容。

呈现小组商量内容：

①选择一组数据反映新中国成立五十多年来的巨大改变。

②“从数据中，我可以知道什么，这组数据是怎样改变的？〞

3.小组合作，完成报告。

接下来，就分小组讨论自己所选择的数据，最终每个组用Ｗｏｒｄ来完成一份调查报告。

(1)活动要求。

①分工:制作统计图表；依据统计图写出数据的改变趋势，并依据改变趋势做出适当推断；写出自己的建议或看法；下载图片并写上文字说明。

②合作(一起用word合成报告)：文字是否通顺；推断是否合理；建议是否合理。

③美观修饰。

(2)呈现活动内容。

①合作完成讨论报告。

②修饰美化。

(3)教师巡察，发觉问题准时处理并沟通。

4.汇报沟通。

(1)每个组依据自己完成的报告向全班同学汇报。

(2)选择相同内容的小组，补充自己的不同看法。

5.总结提高。

数3的教案篇8

教学目的：

1.诵读全文，体会情感

2.根据游览顺序，分析课文内容

3.把握情随景生，情景交融的写法

教学重点：

1.背诵全文

2.理解课文内容

教学难点：

情景交融的写法

教学方法：

导读-点拨-背诵-拓展

教学用具：

多媒体课件

教时支配：

一课时

教学设想：

本课内容较多，教参建议两课时学完，