梦中班语言教案7篇

梦中班语言教案7篇梦中班语言教案篇1

活动目标

1、尝试依据信息、符号查找鼠小姐的家。

2、体验礼貌问路、获得帮助的欢乐。

活动预备

1.课件-图片

2.人手一份记录纸和笔。

活动过程

一、观看角色，表达对“角色〞和“迷路〞的理解

1、出示角色(鼠先生)

提问：这是一位怎样的鼠先生?假如请你用好听的话赞美他，可以怎么说?

2、讲解并描述故事至“开着开着，鼠先生迷路了〞

提问：什么是迷路？迷路后你有什么好的建议?

〔幼儿说说自己对“迷路〞的理解并提出建议。〕

二、理解“问路〞和“指路〞

1、幼儿听故事：有关“询问青蛙〞的内容，并思索问题。

〔1〕提问：鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么?

〔2〕教师：鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做?

2、幼儿听故事：有关"询问公鸡"的内容，并思索问题。

〔1〕出示路线图，提问：鼠先生的车会往哪里开?

〔2〕出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由。

〔3〕听“公鸡回答的话〞

提问：笔直往前走是什么意思?假如笔直走，他会走到哪座房子前?

3、幼儿听故事：有关"询问熊"的内容，并思索问题。

〔1〕提问：鼠先生笔直往前走来到谁的家?你们来扮演鼠先生吧。

〔2〕听“熊回答的话〞

提问：左边在哪里?假如车往左边转，眼前会出现哪幢房子?

4、幼儿听故事：有关“询问狮子〞的内容，并思索问题。

〔1〕出示向左转后出现的三幢房子并提问：鼠先生会怎么做?

〔2〕幼儿取出操作材料，依据听到的信息(狮子说的话)，在纸上画出相应的答案。

〔3〕观看两种不同的答案，听狮子的后半句话.

提问：同样一句话，为什么圈出的答案不一样?右边是蓝色的房子，为什么狮子说“那幢可爱的黄色小房子〞呢?

三、完好观赏，提升并拓展相关阅历。

幼儿完好观赏故事，思索鼠先生胜利获得帮助的缘由。

故事《问路》

鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他俩很高兴地打招呼：“鼠小姐，你好吗？〞

“很好，感谢你，但我老是一个人在家，气闷级了。〞

“我也是这样，总觉得特别孤独。〞鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。

过了几天，鼠先生就开着他的那辆红色轿车去看鼠小姐，但是，开着开着，他迷路了，他来到一座淡绿色的小屋前，按了一下门铃，一只青蛙来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？〞青蛙摇摇头：“我不知道，请去问一下别人吧！〞

鼠先生谢了青蛙继续开车往前走，来到一幢光明的红房子前，按了一下门铃，始终公鸡来开门，鼠先生问：“请问鼠小姐的家怎么走？〞公鸡说：“哦，沿着这条路笔直走就到了。〞

鼠先生感谢公鸡，又沿着这条路笔直开下去，来到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下门铃，一只狗熊来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？〞狗熊说：“哦，向左转就到了。〞

鼠先生感谢狗熊，向左转，观察大城堡，他按了一下门铃，一头狮子来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？〞狮子说：“哦，就在我家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子。〞

鼠先生一看，大城堡旁边果真有一幢可爱的黄色小房子。他按了一下门铃，正是鼠小姐来开门，他俩拥抱在一起了。

梦中班语言教案篇2

设计意图：

柳絮飘飞的日子，天气是暖暖的。享受着惬意的阳光，孩子们也显得特殊欢乐。春天的到来，在午餐后，可以带着孩子们在院子里散步，观赏着春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的点缀，一到春天本一簇簇桃红的花朵惹得孩子们雀跃不已。所以在春天的主题中可以开展这个语言活动。在这个故事中特别的生动好玩，它们捡来桃花瓣儿做各种东西，与孩子的心理特别相符合，会引起孩子的共鸣。

活动目标：

1．理解故事内容，知道小动物用桃花瓣都做了什么事情。〔重点〕

2．能主动且清晰地表达自己对故事的理解及对桃花瓣儿的想象。〔难点〕

3．懂得关怀伙伴，情愿像小蚂蚁、小甲虫、小兔和桃花妈妈那样给别人带来欢乐。

活动预备：

1．物质预备：故事的ppt课件、若干桃花瓣儿及优美的音乐。

2．阅历预备：孩子们已经与桃树及桃花有了亲热的接触。

活动过程：

一、导入、激发兴趣

教师头戴用桃花瓣做成的花环随优美的音乐进活动室。

孩子们一片惊叹之声音：啊！太美丽了！

师：这些桃花瓣儿是桃树妈妈送给我的哦！桃树妈妈还送给小动物们一些。一起去看看小动物用桃花瓣儿做了什么？

二、幼儿猜测，理解体验

1．教师生动地讲解并描述故事到“小兔捡了很多的花瓣〞，提问。

师：小朋友猜一猜，小白兔会用花瓣做成什么？

2．师：小白兔用花瓣做了什么呢？教师接着生动地讲解并描述完第四段。

〔1〕师：小兔用花瓣做了什么？你觉得这是只怎样的小兔？小松鼠和小刺猬收到花环心情会怎样？小白兔的心情呢？

〔2〕师：还有谁用花瓣做了什么？搭了凉棚的小蚂蚁会怎么做呢？

3．教师生动讲解并描述完故事的第五段。质疑：没有了花瓣的桃树妈妈会怎样呢？让我们完好地听一遍故事。

三、完好感知，加深理解

1．结合ppt课件，教师完好讲解并描述故事。

2．师：桃树妈妈怎样了？喜爱桃树妈妈吗？为什么？

师：大家这么喜爱桃树妈妈，桃树妈妈确定很高兴。老师也特别喜爱桃树妈妈，因为老师收到了她的花瓣礼物，还可以吃到甜甜的桃子，好高兴！我肯定会好好爱护桃树妈妈的。

四、想象沟通，迁移延长

1．师：假如你得到了桃树妈妈的花瓣，会用它做什么？

2．师：小朋友，去活动区中把自己的想法用绘画、手工等形式表现出来吧。如今我们先拿着桃树妈妈的礼物，长一对花瓣儿翅膀飞出活动室，继续观赏秀丽的春景吧！

附故事：桃花瓣儿

桃树妈妈开了花，真秀丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。

小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真秀丽!

小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真秀丽!

小兔拣了许很多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真秀丽!小兔送了一个花环给刺猬，送一个花环给小松鼠。

“桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢?〞

桃树妈妈说：“没关系，没关系。〞

咦，桃树妈妈没了花瓣儿，结了很多很多的桃子。红红的桃子咬一口，真甜呀！

梦中班语言教案篇3

活动背景：

电脑在如今的家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不生疏；而小老鼠的形象又是小朋友所熟识的，基于两者之间的相通之处，于是我设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿在了解故事内容的基础上，通过想象引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动的过程中体验语言活动的乐趣，在此基础上运用大家所熟识的曲调"小老鼠上灯台"的音乐，进一步让幼儿在唱一唱的过程中体验活动的欢乐。

活动目标：

1、幼儿理解故事内容，把握作品中人物形象的特点，并能主动地投入扮演小老鼠进行表演。

2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

3、鼓舞幼儿大胆想象，体验表演活动的欢乐。

重点：

理解故事内容，把握作品中人物形象的特点。

难点：

幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

活动预备：

律动：《去郊游》，课件〔故事鼠标小老鼠〕，头饰〔小老鼠〕、鼠标，已学会歌曲《小老鼠》

活动过程：

1、引导幼儿进入活动场景中。

师：今日老师给你们带来了位客人，是只小老鼠，名字叫鼠标，今日它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方

2、听故事《鼠标小老鼠》

1〕教师第一遍讲故事。提问：

听了这个故事感觉怎么样？故事里有谁？

鼠标小老鼠和电脑的鼠标是一回事吗？哪个是电脑鼠标？哪个有是电脑显示屏？请小朋友来找一找。

2〕教师播放课件，第二遍边讲故事边提问：

夜里，大头儿子和小头爸爸睡下后，鼠标小老鼠去干嘛了？

发生了什么事？

它想吃什么？

吃到了吗？

3、重点引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

4、结合故事情景进行游戏。

1〕在老师的指导下请个别幼儿带上头饰表演小老鼠玩鼠标滑稽的样子。

2〕集体表演小老鼠玩鼠标的过程，

5、请幼儿复习歌曲《小老鼠》。

6、创编歌词表演。

附：故事《鼠标小老鼠》

有只小老鼠，名字叫鼠标，住在小头爸爸家的`一个纸箱里。

一天黄昏，他想出去找点吃的。

"鼠标在哪儿呢？"突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头抓紧又缩了回去。

"在这儿呢！"主人的大头儿子大声回答。

"原来是电脑上的一个东西，有点像自己的东西呀！"小老鼠放心了。

主人开始教大头儿子学电脑："轻轻点一下鼠标，你就可以要什么有什么了……"

原来点了鼠标，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠高兴极了。

夜里，主人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：香蕉、苹果、梨子……

"还真是什么都有啊！"鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过，他不想吃这些水果。连忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果马上变成了香喷喷的面包和香肠，小老鼠馋得直流口水。

怎么才能吃到这些面包呢？小老鼠急得直抓耳朵，没方法，只好用力按鼠标……

"啊--！"电脑显示屏上突然出现了一只瞪大眼睛的大野猫，它"喵"的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜从电脑桌上滚了下来。

没吃到面包、香肠，却引来了一只大野猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

梦中班语言教案篇4

活动背景：

孩子是很喜爱动物的，因为动物的很多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童话的世界肯定有动物朋友相伴随。

孩子认识自然的规律是由近及远的，野兽中的一些特征明显的动物，也已经引起中班孩子的关注。我想：是否可以在认识一个动物的同时，提升孩子的阅历，从而认识一类动物呢?因为象具备了一切野兽的特征，于是，就选择了“小象"。

在这样一个集体活动之后，假如孩子感兴趣，还可以对野兽进行更广泛的探究。

内容与要求：

1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并尝试归纳野兽的特征。

2、用纸盒或积木粘接小象，并学习一正一反折纸的技能。

3、有关象的图片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生长地区等)、象的本事(为人类做的事)。

4、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。

5、一些野兽和禽类的小卡片。

过程与指导：认识象—一了解兽类—一制作小象

一、认识象

1、幼儿观看图片展览。

(出示绒布象)喜爱它吗?桌上有一些有关小象的图片，你去看看，你喜爱它什么?为什么?

2、说说小象的事：你喜爱它什么?为什么?

——从情感着手，引导幼儿讲解并描述自己的爱好。

幼儿：我喜爱象的腿，它的腿粗粗的，一踩一个深深的脚印……我喜爱象吃的东西，』因为我也喜爱吃香蕉……我喜爱象妈妈生宝宝，因为我也是这样生出来的……我喜爱象鼻子，它帮人们运木头……

3、老师()：象的本事真大，它可以帮人们做很多事，还有很多趣事，那是因为，它有一只长长的鼻子，四条粗粗的腿，一条细细的尾巴，两只像扇子一样的耳朵，象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝，它生活在野外的。

二、了解兽类

找“与象长得有点像"的动物小卡片。

——这里要引导找总体相同的地方，如提示：小象有两只眼、两只耳，还有谁也有的?

幼儿：小鸟和小象长得很像的，都有两只眼睛。(老师不置可否)

幼儿：小猪和小象长得很像的，都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴，还有四条腿、一根尾巴。

老师：是啊，小猪和小象长得真像。(给孩子示意)

幼儿：小鱼也有眼睛……

幼儿：小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……

幼儿：小鸟也不像小象，它只有两条腿，它有翅膀，小象没有。

——孩子开始分析动物的总体特征了，这时，老师可以引导归纳了。

老师：归纳野兽的特征：生活在野外的哺乳动物。

三、说说“你知道的野兽〞

老师引导：和小象一样，全部的野兽都是人类的朋友。既然那么喜爱小象，我们就来做一个吧。桌上有很多材料，你选一些东西，做一只象。(出示做鼻子的范例)这是做鼻子的方法，你先试试，它是怎么做的?幼儿探究制作。

观赏玩耍：

(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

(2)带着小象去玩玩。

活动反思：

1、材料的与效果的预见。

在给孩子制作小象的材料时，曾考虑过，是每一张桌子都有各种各样的材料呢，还是每一张桌子仅有一类的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是，我用几个孩子试了一试，结果是明显的：前者尽管孩子可以使用更多种的材料，但是，由于每张桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很简单相似，不同的作品很少，孩子的求异习惯不简单养成。而后者尽管孩子接触到的制作材料比较单一，但是，可以促使孩子专一地用同一种材料创作，并互相沟通方法，孩子的作品就比较丰富，所以，当孩子的制作技能还比较弱的时候，相对单一类型的材料，可以帮助孩子更专注地表达表现。

2、引导孩子商量的艺术。

在开始的认识活动中，给孩子将近9张图片，其中包含了小象的全部特征，孩子们可以通过图片的示意，来说说“我最喜爱小象……因为……"但是，孩子的看图会意的能力还不是很强，所以，孩子没有讲到象的牙、耳朵，也没有讲到小象生活的地方，于是，我有点紧急。其实，我应当有所预见这样的状况，我干脆引导：谁喜爱小象的牙齿?为什么?……小象的耳朵很特殊的，谁喜爱?为什么?……小象可以帮我们做事，可是它喜爱生活在哪里呢?(对，这张图片就是说的小象有尖利的牙齿，这张图片上就是说小象有两只大耳朵等等)这样既显示教师教育状态比较自然，也可以使孩子了解观看图片的方法。

同事互动：

“以幼儿进展为本"的理念，带来了对传统“教"与“学"的反思。“为学习而设计〞、“为孩子进展而教〞的.理念，意味着不能仅仅考虑教师教得方便、得精彩、教得舒服，而是把学习与学习者作为焦点，教是为了学服务的，以教育学、以教促学。应彩芸的学习活动“小象〞，是较为胜利的典范。

1、活动材料。

教师以幼儿的学习特点为主线，奇妙设计幼儿学具，象的录像，象的图片，一动一静，分别发挥其独特的作用。象的图片，廖廖几笔简笔画，勾画出象的外形，重点部分用彩笔涂色，适当添画背景，恰到好处地起到示意作用，符合中班孩子的观看特点;录像中小象繁殖的过程，使幼儿对胎生有了初步的了解;动物小卡片，由于是幼儿自己，较为熟识，有利于与小象进行比较观看。整个活动中，其学习材料创设，激发、支持和推动幼儿学习内部过程的有效发生，幼儿始终有着剧烈的学习欲望。

2、擅长创设问题情景。

在幼儿初步了解小象后，教师一改传统对动物认知的方法，把单个动物放在关系中学习。教师把前阶段幼儿共同其他动物图片拿出，让幼儿查找“与象有点像〞的动物。这一问题情景的创设，是教师的神来之笔，充分表达教师的教育机灵。幼儿边找边“辨〞，既稳固了对象的认识，又引发对哺乳动物的特征进行归纳。虽然，幼儿查找的特征并不肯定是正确的，但问题情景的创设，开启了幼儿思索、探究之门，这也就是教师教的意义所在。

梦中班语言教案篇5

活动目标

1.引导幼儿依据桃花的外形特点来想像它对于一些动物的不同用途。

2.培育幼儿的观看能力，语言表达能力和想象力。

3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

重点：引导幼儿依据桃花的外形特点来想像它对一些动物的不同

难点：培育幼儿的观看力，语言表达能力

活动预备

1.小动物图片〔毛毛虫，小猫，兔子，鸭子，蜜蜂，蚂蚁〕

2.各种用处的桃花

活动过程

一．秀丽的桃花

1.出示桃花妹妹，请幼儿观看后说出桃花长得什么样？

2.请幼儿说一说为什么喜爱桃花

二．桃花找朋友

出示小动物图片〔毛毛虫，小猫，兔子，鸭子，蜜蜂，蚂蚁〕让幼儿分别说出它们的名字。

3.请幼儿猜一猜为什么小动物都情愿跟桃花做朋友？

4.桃花还能当什么用？

5.幼儿商量预备用“纸桃花〞在做些怎么样极美丽又有用的物品在游戏活动中使用。

教学反思

在集体教学活动中选择“桃花〞这个素材点来开展一些适合幼儿年龄特点商量内容是合适的。从活动中幼儿们的表现可以看出他们对关于桃花的用途商量很踊跃，能够大胆和想象表达自己的见解。在活动中幼儿在老师出席图片提示下，把小动物使用桃花的方法——说清晰.

小百科：桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的欣赏价值，是文学创作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通经络、滋润皮肤的药用价值。其花语及代表意义为：爱情的俘虏。每年3~6月份，各地会以桃花为媒，举办不同的桃花节盛会。

梦中班语言教案篇6

活动目标：

1.能理解故事，并清晰地说出故事的内容。

2.能说出运动的好处，愿意参与各项体育锻炼。

3.理解故事内容，丰富相关词汇。

4.萌发对文学作品的兴趣。

活动预备：

故事挂图，胖胖的单张图片。

活动过程：

1.出示胖胖的单张照片。提问：这个男孩子叫胖胖，你知道他为什么叫胖胖吗?为什么他会这么胖呢?

2.讲故事的前半部分。提问：你有什么好方法可以帮胖胖减肥吗?

3.讲故事的后半部分。提问：胖胖减肥胜利了吗?他用的是什么方法?

4.看挂图完好听故事。提问：胖胖为什么会长得那么胖?肥胖给他带来了哪些麻烦?小结：胖胖经过自己的努力，坚持运动、锻炼，最终最终减肥胜利了。

5.幼儿边看挂图，边和教师一起讲故事。

6.商量运动的好处。提问：胖胖通过坚持运动胜利地减肥了，运动除了可以帮助我们减肥，还有哪些好处呢?

活动建议：

1.在语言区继续提供挂图及幼儿用书，供幼儿讲解并描述。

2.利用该活动可以对班上的肥胖儿进行教育，鼓舞他们多多参与运动，转变他们的身体状况。

3.在日常活动中，鼓舞幼儿多锻炼，让身体更健康。

故事——胖胖减肥

胖胖今年5岁了，他特殊爱吃肉，而且每天都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最厌烦运动了，他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小胖墩!胖胖有多胖呢?让我来告知你吧。胖胖的班级在幼儿园的三楼，他要是想从楼下走到楼上，得花半个小时的时间，因为他太胖了，爬不动，每上一层楼梯，都要休息好一会儿。

小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老师一起帮助他，推的推，拉的拉，好不简单上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候，被卡在了滑梯中间，上又上不去，下又下不来，急得胖胖直哭。最危急的是有一次，胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过公路，谁