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第第页教师学期教育反思随笔(优秀8篇)老师学期教育反思随笔精选篇1我国有名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”从先生的话中,我们不难领会,离开了情感,一切教育都无从谈起,同样,班主任工作也难以开展。作为“一家之长”,班主任应当关心这一团体,爱惜这一家庭中的每一位成员,真正地从内心爱他们,关心他们,能使他们感觉到老师真心的爱惜,体会到团体大家庭的温暖,从而使得班团体真正成为团结向上,布满温暖,布满爱意的团体,有极强分散力的团体。学生在人格上与班主任是公平的,班主任爱学生,首先必需尊重学生,被尊重之心人皆有之,而尊重学生又要以信任学生和理解学生为前提,将学生看作是一个公平的对象来看待。对学生要始终表现出关注和热忱,巧妙地对学生进行嘉奖和批判。这样同学们就会觉得在这个团体中有温暖、有期望,从而更加喜爱这个团体。班主任爱惜班级,关心学生不应表此刻语言上,更重要的要落实到行动上,从小事做起,从点滴做起,使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱惜。学生生病,你打个电话问候一下,上去轻轻关心几句,提示吃药等,常说“受滴水之恩,当涌泉相报”,学生是不会遗忘你的。学生心中定会无比地感动,只要班主任能真情付出,学生必定会真情相报。班主任与学生之间有了真情,有关爱,我想没有的比这更具有分散力的了。老师学期教育反思随笔精选篇2最近班内的学生在我的推举下都喜爱上了杨红樱的儿童小说。他们非常喜爱书中极富个性的老师。从不会笑的严老师,总而言之的古老师,上课极有魅力的熊老师,总爱鼓励孩子的体育江老师和音乐查老师,各种类型的老师出场了,在孩子们的心目中,人气最旺的是体育江老师,这个头上有一撮像消息树般头发的老师,因为江老师不像别的老师,看孩子们淘气,就老批判孩子。江老师最喜爱表扬孩子们,挂在他嘴边的口头禅是“你太棒了!”因为这鼓励,孩子们个性喜爱江老师,关心江老师,甚至为江老师想着那将来的一半,帮忙江老师送花给秀丽的体育女老师。和江老师一样受孩子们欢迎的是查老师,查老师也是个很擅长鼓励孩子的老师,总夸五三班的孩子合唱得最好,他永久正规的服装,用音乐语言来引导孩子进入音乐世界,感受音乐的魅力,用身体语言引导孩子感悟出发声方法。而孩子发觉他满头黑发是假发时,孩子还是那么喜爱他,敬重他。还有那被孩子们称为熊家婆的数学老师,严厉可她的课堂极有吸引力。她把数学课演绎得非常精彩,就像有一只无形的手,时时刻刻把孩子们的留意力牢牢抓在她的手上,让孩子的目光如舞台的追光灯一样,仅仅追随着她,一会儿这一会儿那。讲到最关键最重要之处,熊老师的声音立刻小下去,孩子们不得不屏声静气,竖起耳朵才能听明白。小说还有其他可爱的老师,比如讲到两个实习老师,他们和在任老师完全不一样,年轻和孩子一样,能够和孩子们一齐笑呀,闹呀,因为他们本身就还是孩子。这些老师除了他们的敬业外,他们各自有自我的特色,或严厉,或和气,或学问广博,或上课与众不一样,一个个都跃然纸上,让我不由自主和他们做比较。不明白自我在孩子们心中就应是哪种类型的老师,可是我明白我就应做的必需是那种能够走进孩子心灵,擅长鼓励孩子的老师,让孩子喜爱我,喜爱上我的语文课,让我的课堂里飞扬着孩子们灿烂的童心,焕发出蓬勃的生命力,做一个有魅力的老师,一个让孩子们敬重的老师。我明白我务必学会宽容,宽容孩子的淘气,每个孩子都有淘气的年龄段,过了这段时间想淘气也没有机会了,让孩子在他们的淘气年龄中尽量发挥他们的淘气吧!我明白我务必不断丰富自我的内涵,仅有在书里吸取养分,丰富自我的文化底蕴,才能够更多更好的吸引孩子们倾听我的课堂。老师学期教育反思随笔精选篇3我班有个男孩子上课非常“活跃”,回答问题的进取性很强,喜爱动脑筋,学习成果也不错,是个聪慧、可爱的孩子,老师挺喜爱他的。可是他也困扰了我:他话许多,常常脱口而出,不分时机的讲话,时常要影响四周同学的听课状态,打断他们听课的思维。课间非常顽皮,担心分,喜爱招惹同学,一向有同学来报告我说他的不好,可是他常常不以为然,反而感觉他挺享受被许多人关注的滋味。这状况让我对他又爱又生气。我把整治的目标就瞄准了他,因为假如不把他教育好,就会影响正常的班级管理,琐事不断。之后我试着让他展示优点,在全班同学面前大大地表扬他,在表扬之余再对他提出期望。我发觉这样貌,孩子能主动开心的理解老师对他提出的要求,并且同意去做。在接下来的时间,我时不时地找他来谈心,有时叫他帮我做点事,发作业本,收收本子。我体会到人都需要被人认可,被人确定的,学生更是如此。他们在意家长对他们的看法,在意同学之间的评论,更在意自我闪光点是否得到了班主任的认可。我需要时常反思改善教育教学方法,仅有这样才能更好地开展班主任工作。老师学期教育反思随笔精选篇4转瞬我认识这帮孩子们,成为他们的班主任已经7个月了。如今翻看开学和军训时的一张张照片,都会情不自禁的笑出来,他们真的是长大了,有了初中生的样子。其实要说班主任这个工作真的是很辛苦,尤其是起始班级,什么都要重头交起来,我还记得刚到这个班级,刚接到班主任工作时心里的紧急和不确定。当时的班主任培训中,班级组长乔老师句句诚恳,毫不藏私的介绍她带班的阅历时,我心里被她激起的那种久违的当班主任热忱,我像个刚毕业的学生似地,竖起耳朵,一句也不想错过的记了好几页笔记,这在后来也被我一次次的翻看和思考。我想我是很幸运的,有这么一位不会藏私的班级组长,但同时我也非常明白,再好的方法,假如只是刻板生硬的照搬,那是不成的,因为我和乔老师不一样,我的学生也不一样。班主任这个工作最好玩的莫过于它的千变万化,它面对的是一帮随时都在变化的孩子们。但是有一样是不变的,要干好这份工作肯定要有“心”,这里的“心”包括两个含义:第一,你要真的是喜爱这些孩子们,哪怕是假装喜爱他们;第二,你要真的用心思考如何做,不可以人家做什么,你做什么,你必需要思考什么才是适合你的工作方法。现在对我这学期的工作总结如下:一、立班规,树班风要让这帮孩子们明白什么是可以做的,从到校时间,吃饭,校服,作业,上课样样都要有要求,光要求还不行,得强有力的执行下来。那段时间,我们几个班主任就像长在班上,上课,下课的。看到我想要的行为,要表扬,给孩子们找到榜样,初一的孩子还小,处在需要大人确定得时候,不要吝啬自己的表扬,用乔老师说“向孩子们要什么,就有什么!”我记得刚开学不久,有一次我周五进修回来,小干部跟我说,我们班生物课纪律不好,孩子们因为老师有口音,上课觉得好玩就学老师说话。当时我听了,火就上来了,但在走向教室的时间里,我不断提示自己,冷静。当我走进教室情绪也就慢慢稳定了下来,学生们都看着我,我随便点了几个孩子让他们自己评价自己生物课上的怎么样,孩子还是单纯,有些孩子很明确说了自己做的不好。点的纪律好的孩子则说:课不好,但我自己没问题。我心里慢慢很清楚这是一次难得教育小班干部和教育。我首先问:你们知道咱们王老师带了多少届高三吗?我就没听高三一班的学生们说过听不懂老师讲的课啊?你们知道学校为什么选王老师来教咱们班吗?那是因为你们以后上了高中多数都要读理科,都会进重点班,莫非你们都不上高中的吗?生物老师到时确定还是你们的老师。并且生物是高考必考科目,在高考中占70分,以后可能还有提高,高中的生物就是初中的引申,现在学好,高中你们就可以很简单花最少的时间拿到高分,那么就有更多时间去学什么语数英了(一面给老师搭台,一面为以后留校做铺垫,呵呵)我看到他们的眼睛开始放光,这就是重点班的孩子啊!然后我给他们讲假如不尊重老师,说明了什么,会有什么后果;然后说上课纪律的重要性。学生们都低下了头!然后我在黑板上写下了《由生物课的纪律想到的》让他们周末写篇作文,周一交。周一我看完孩子们写的,还是很安慰的,但我还有第二步就是班委的教育,于是在班会后,我就大家写的来引导他们谈谈班上的上课纪律该谁管,你没有违反纪律,就是值得表扬吗?尤其是作为班委。讨论的结果我很满意。后来我班的生物科纪律始终很好,生物老师还拉着我的手表扬他们,我心里特快乐,于是在中午进班的时候,我对他们说:我今天特殊 快乐,因为有一个老师拉着我的手一个劲的表扬你们说你们上课纪律特殊 好。就是咱们的生物老师,生物老师还说:你们在生物上很有悟性,以后上了高中不可限量!学生们不知道多快乐。在期中考试时,没有意外我们班的生物考了班级第一,平均分比第二高出好多分。孩子们也爱上了生物课。二、开阔他们的视野记得魏书生说过:当孩子们的眼光开阔之后,就不会只拘泥于眼前。作为理科老师,我在有空课的时候,没有一味的带着他们做题。我曾经花了好几个中午带他们一起看了英文原版的《theone》是一个以环保为主题的英文记录片,场面宏大,且英文发音特别好听,许多孩子都深有感触,让他们不要只看到自己身边的那一点小事。后来我们班的环保班会他们就有了更多的话题。还有于丹讲论语,我针对我们班的情况带他们看了《交友篇》由于是下载的,声音很小,但是看着他们全神贯注的听着,或有会心一笑,我很快乐,我想他们是懂的,学学问,学做人。不就是现在的教育方向吗?鼓励读书,刚开学我就在给学生的一封信上,推举了刘墉的许多本书,比如《制造自己》,《超越自己》,《确定自己》。后来有好几位家长和我说,他们和孩子一起看,觉得很有收获。我还会利用小段的时间,挑些文章来给他们读,或者请个别孩子读给大家听。在这个寒假,我在班上的博客上也给他们推举了些书,不是单纯的说教书目。包括经典的小说比如《射雕英雄传》,《福尔摩斯全集》,《简爱》。因为马上要到青春期了,关于异性间的吸引,爱情。我觉得看书,是一种引导方法,但凡经典里都会有一些爱情故事,这比他们看电视剧,看漫画书学到的要正面。三、选好班委,抓尖子,抓学困生,还有重点关注纪律弱势生始终以来,我在班上就强调班委必需是:成果好,有正气,同学关系好的学生。期中考试后重奖单科前5,进步最大的学生,让学习委员给单科第一开会,班会上请他们介绍阅历。组建互助组,学习好的孩子给学习落在后面的孩子当老师,给他们讲题。在今年期末考试中,我们班毁灭了低分。对于纪律弱势生,我也给他们找师傅,并建立了《行为协议》与家长沟通。现在看来这些策略有些是有效的,要始终执行下去,有些还需要改进。这学期的工作还有许多不足,我会在假期好好总结,然后再想想。老师学期教育反思随笔精选篇5存在的现象一:周四是我初一班级的晚自习,又是我作为领导值班看护着初三的二晚。下了一晚的课,天很冷,我回办公室里穿了一件衣服,然后到初三看自习。路过宿舍,透过玻璃窗,看见几个小学六年的学生在寝室里的.床铺上玩扑克。我从外面制止,看见他们收起来扑克,我才到教室。反思:宿舍不能这样的散漫的管理,值班老师要高度的负责。天气温暖了,宿舍的窗户也可以自由的关闭了,学生不走门的居多,无论男生,还是女生,都存在跳窗户的现象。我本不是后勤的领导,可是看到问题,总是想帮忙解决问题。宿舍的这种散羊式的管理,我不赞成。而且,存在的问题绝不仅仅是这些。作为学生的宿舍,我们的管理要科学、到位、规范。早上几点起床,然后洗漱;晚上几点休息等等,都要形成良好的制度,来进行约束,从而强化学生渐渐的形成良好的生活、学习等习惯。作为领导者要能够从实际工作中,发觉问题,并解决问题。这样周而复始的循环上升,我们的工作才能进步、发展。教育局领导提出的一则语录:用良知去做教育。我很敬佩,并赞成。在我看来,这是最起码的职业的要求,是我们作为老师的最底线的要求。高一点的是我们还要用责任心与事业感来做教育。领导所提出的要求,是迫近我们实际的,也是我们作为老师的,能够跳一跳就够得着的标准。以此则语录为镜子,我们某些人是应当有愧于心的吧?有几个人在这样的“用良知去做教育”?见所不见,闻所不闻,麻木冷漠等等,某些教育者以及某些管理者的良知在泯灭。“用良知去做教育”,是一剂良药,肯定可以医治我们某些人的职业道德的沦丧。存在的问题二:作为老师的相互殴斗,造成了伤害;或者有的老师当着师生的面谩骂领导或同事,在某些学校屡见不鲜。作为学校的管理者应当怎么办?反思:消失这样的事情,学校的管理者是毫无原则的息事宁人,还是依据相关的文件精神准时的处理,以惩戒警示?我的看法是,要准时处理,不能姑息。虽说不能上纲上线的整治谁,可是在校内小范围里进行必要的通报,还是应当的。学习文件精神,落实文件精神,不能只是一种形式。人文情怀可以有,却不能丢失了原则立场的刚性坚守。存在的问题三:某些学校的校园四周,有许多零散的空地,荒芜一片,长满了杂草。有的老师自行的整理了一小块,栽种了些菜苗等。也有的学校领导主动的带领着学生,动手开垦出了一片土地,作为了学生的实践基地来使用。反思:对这样的闲散的土地,学校要统一规划使用,不能谁想做了就弄一块。没有统一的行动,反倒彰显了一种不协调的暗示。这并不是说私自使用,就不好;而是说要加强统一的统筹规划。某些领导在大环境不好的情况下,主动的开展工作,乐观的探究精神,是很好的,期望能够成为一种工作的样板,全校都动员起来,做好校园四周闲散荒地的合理利用。敢为天下先,我赞成敬佩,值得学习。存在的问题四:学校要进行赛课活动,报名的很少,少得可怜,就一个人。后来,说课程已经面临结束,没有可讲的课型。反思:学校的活动要乐观的参与,消极的等待,是不利于我们的教学工作的。课程要根据正常的教学进度进行,不能快速的讲授,然后再回头复习。没有日常科学、规范的教学,就很难有好的教学质量。进度过快,是造成差生消失的主要的缘由。说到没有可讲的课型,不是理由,作为老师要勇于尝试讲授各种不同的课型,来达到熬炼自己、成长自己的目的。存在的问题五:部分学生在晚自习后,不能准时休息睡觉,却在看电子书;学生间乱发短信进行骚扰,或者打电话等手机泛滥现象很是严峻。反思:治理手机泛滥的问题,不能只是停留在个别班主任的范围内,要成为学校上下一致的行为,坚决治理,不能任由泛滥。也要与家长取得联系,准时解决手机泛滥的现象。有些时候,严格的管理,还是大有作为的。取得的成果:1、学校参与县里农村文艺汇演,取得了好的成果,被抽调参与了24日的彩排,又顺利过关,25日将接受市里的验收评选。为在此项工作中辛勤付出的两位音乐老师而感到傲慢,也对他们说一声:辛苦了!2、新老师课堂技能大赛总结会召开了,我校有两位老师获奖,分别是二等奖、三等奖。庆贺!3、初三第三次模拟,我的历史成果有所提高,很快乐。最高的57分(满分60),差三分满点,期望相关同学加油,争取在中考满点。个别几个不好,虽有进步,却不到50分,期望努力!老师学期教育反思随笔精选篇6进入初三之后,当我发觉学生并不是我想象中那样踏实自觉;班里的学习气氛也不如我想象中的那样深厚;学习成果非但没有进步反而退步时,心里着实焦急。一走进班里脸上就没了笑容,以往说问题都是鼓励加期望,现在则成了说教加批判。润滑剂少了,运转也就越来越生涩。其实静心想来,眼下压力最大、生活最累的的确是眼前这些十四、五岁的孩子。他们对自己的学习成果实际上比任何人都在意,只是不同意当众表现出来。作为一名班主任,首要任务应当是尽自己最大的努力来调节他们的情绪,缓解他们的烦躁,让他们尽量以较轻松的心态来面对一天的学习任务。心情好了,工作效率才会高起来。这原来就是适用于每一个人的规律。在我焦躁担心,批判他们的时候,实际上是在把自己的急躁情绪转加给了他们。时间长了,他们不仅听不进去,还会越来越憎恶说教,因此在初三这个特别时期,作为班主任老师,更应当保持平和、开心的心态,消失了问题,不问青红皂白的批判起不到一点作用。只有心平气和地与他们一起分析问题、找出缘由才能找到解决问题的方法。这一点在初二时把握得挺好,可到了初三,却一下子先乱了章法,归根究竟是自己心态不好,太过于急功近利了。我发觉初三的孩子比以前更加敏感,在他们烦躁担心,特殊 是对自己的学习不满意时,老师的一个微笑都会带给他们一天的好心情。所以面对他们掌握好自己的情绪得特别重要的。应当留意随时提示自己是五十多个孩子的主心骨,自己的情绪直接影响他们。只有首先把握好自己,才能把握主动,引导他们。总之,初三是个特别特别的阶段,在这个时期,不仅不能把班主任的工作简洁化,反而要依据他们的心理特点更用心、更细致、更急躁地引导他们,尽最大的努力让他们渐渐把精力集中到学习上。当然,学生工作总是需要一个过程的,而且我们面对的是有头脑有思想的孩子,要求他们完全根据自己的意志行动是不现实的。这就更需要自己有良好的心态和极大的急躁。此时,我们与学生的愿望是一致的,那就是尽最大的努力使结果更圆满。老师学期教育反思随笔精选篇7随着“中考”压力的接近,作为老师,心中对学生成果的要求也日益迫切。这种迫切的情绪使我把留意力集中在他们的小测验、统一练习等各种考试的成果上。与学生之间的谈话内容几乎都集中在学习、中考这个话题上,初二还不明显的青春期萌动在这个紧要关头却要命地表现了出来,同学们私下里都在津津乐道于男女生之间的关系,加上对学习的厌倦和惧怕,这一切都使他们处于极度的浮躁之中。当然势必会影响他们的学习。此时作为班主任,单纯地强调学习、强调中考显然是不对症下药的。只有针对他们消失的思想问题一一加以解决,收回他们浮躁的情绪,才能在成果上有所提高。在学生面前,老师、特殊 是班主任老师肯定要对每一个现象都有明确的态度,特殊 是因初三阶段,绝不能任由一种不利于学习的思想倾向在班中形成气候。比如对于男生与女生的关系,初二我采取都是理解加规劝的方法,孩子毕竟是多变的,越不理解他们,他们越觉得没劲,自然也就散了。然而到了初三,时间紧了,采用这种方法显然不再合适了。此时就应当把理解转入地下,底下与他们谈心、交流,而在全班同学面前肯定要明确自己的态度。让他们明白与中考相比,这没有目的的所谓的感情是多么地没有意义。而津津乐道于这方面事情的同学更是无聊之极
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