教师学期教育反思随笔（优秀8篇）

第第页教师学期教育反思随笔（优秀8篇）老师学期教育反思随笔精选篇1我国有名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起，同样，班主任工作也难以开展。作为“一家之长”，班主任应当关心这一团体，爱惜这一家庭中的每一位成员，真正地从内心爱他们，关心他们，能使他们感觉到老师真心的爱惜，体会到团体大家庭的温暖，从而使得班团体真正成为团结向上，布满温暖，布满爱意的团体，有极强分散力的团体。学生在人格上与班主任是公平的，班主任爱学生，首先必需尊重学生，被尊重之心人皆有之，而尊重学生又要以信任学生和理解学生为前提，将学生看作是一个公平的对象来看待。对学生要始终表现出关注和热忱，巧妙地对学生进行嘉奖和批判。这样同学们就会觉得在这个团体中有温暖、有期望，从而更加喜爱这个团体。班主任爱惜班级，关心学生不应表此刻语言上，更重要的要落实到行动上，从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱惜。学生生病，你打个电话问候一下，上去轻轻关心几句，提示吃药等，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会遗忘你的。学生心中定会无比地感动，只要班主任能真情付出，学生必定会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有的比这更具有分散力的了。老师学期教育反思随笔精选篇2最近班内的学生在我的推举下都喜爱上了杨红樱的儿童小说。他们非常喜爱书中极富个性的老师。从不会笑的严老师，总而言之的古老师，上课极有魅力的熊老师，总爱鼓励孩子的体育江老师和音乐查老师，各种类型的老师出场了，在孩子们的心目中，人气最旺的是体育江老师，这个头上有一撮像消息树般头发的老师，因为江老师不像别的老师，看孩子们淘气，就老批判孩子。江老师最喜爱表扬孩子们，挂在他嘴边的口头禅是“你太棒了！”因为这鼓励，孩子们个性喜爱江老师，关心江老师，甚至为江老师想着那将来的一半，帮忙江老师送花给秀丽的体育女老师。和江老师一样受孩子们欢迎的是查老师，查老师也是个很擅长鼓励孩子的老师，总夸五三班的孩子合唱得最好，他永久正规的服装，用音乐语言来引导孩子进入音乐世界，感受音乐的魅力，用身体语言引导孩子感悟出发声方法。而孩子发觉他满头黑发是假发时，孩子还是那么喜爱他，敬重他。还有那被孩子们称为熊家婆的数学老师，严厉可她的课堂极有吸引力。她把数学课演绎得非常精彩，就像有一只无形的手，时时刻刻把孩子们的留意力牢牢抓在她的手上，让孩子的目光如舞台的追光灯一样，仅仅追随着她，一会儿这一会儿那。讲到最关键最重要之处，熊老师的声音立刻小下去，孩子们不得不屏声静气，竖起耳朵才能听明白。小说还有其他可爱的老师，比如讲到两个实习老师，他们和在任老师完全不一样，年轻和孩子一样，能够和孩子们一齐笑呀，闹呀，因为他们本身就还是孩子。这些老师除了他们的敬业外，他们各自有自我的特色，或严厉，或和气，或学问广博，或上课与众不一样，一个个都跃然纸上，让我不由自主和他们做比较。不明白自我在孩子们心中就应是哪种类型的老师，可是我明白我就应做的必需是那种能够走进孩子心灵，擅长鼓励孩子的老师，让孩子喜爱我，喜爱上我的语文课，让我的课堂里飞扬着孩子们灿烂的童心，焕发出蓬勃的生命力，做一个有魅力的老师，一个让孩子们敬重的老师。我明白我务必学会宽容，宽容孩子的淘气，每个孩子都有淘气的年龄段，过了这段时间想淘气也没有机会了，让孩子在他们的淘气年龄中尽量发挥他们的淘气吧！我明白我务必不断丰富自我的内涵，仅有在书里吸取养分，丰富自我的文化底蕴，才能够更多更好的吸引孩子们倾听我的课堂。老师学期教育反思随笔精选篇3我班有个男孩子上课非常“活跃”，回答问题的进取性很强，喜爱动脑筋，学习成果也不错，是个聪慧、可爱的孩子，老师挺喜爱他的。可是他也困扰了我：他话许多，常常脱口而出，不分时机的讲话，时常要影响四周同学的听课状态，打断他们听课的思维。课间非常顽皮，担心分，喜爱招惹同学，一向有同学来报告我说他的不好，可是他常常不以为然，反而感觉他挺享受被许多人关注的滋味。这状况让我对他又爱又生气。我把整治的目标就瞄准了他，因为假如不把他教育好，就会影响正常的班级管理，琐事不断。之后我试着让他展示优点，在全班同学面前大大地表扬他，在表扬之余再对他提出期望。我发觉这样貌，孩子能主动开心的理解老师对他提出的要求，并且同意去做。在接下来的时间，我时不时地找他来谈心，有时叫他帮我做点事，发作业本，收收本子。我体会到人都需要被人认可，被人确定的，学生更是如此。他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意自我闪光点是否得到了班主任的认可。我需要时常反思改善教育教学方法，仅有这样才能更好地开展班主任工作。老师学期教育反思随笔精选篇4转瞬我认识这帮孩子们，成为他们的班主任已经7个月了。如今翻看开学和军训时的一张张照片，都会情不自禁的笑出来，他们真的是长大了，有了初中生的样子。其实要说班主任这个工作真的是很辛苦，尤其是起始班级，什么都要重头交起来，我还记得刚到这个班级，刚接到班主任工作时心里的紧急和不确定。当时的班主任培训中，班级组长乔老师句句诚恳，毫不藏私的介绍她带班的阅历时，我心里被她激起的那种久违的当班主任热忱，我像个刚毕业的学生似地，竖起耳朵，一句也不想错过的记了好几页笔记，这在后来也被我一次次的翻看和思考。我想我是很幸运的，有这么一位不会藏私的班级组长，但同时我也非常明白，再好的方法，假如只是刻板生硬的照搬，那是不成的，因为我和乔老师不一样，我的学生也不一样。班主任这个工作最好玩的莫过于它的千变万化，它面对的是一帮随时都在变化的孩子们。但是有一样是不变的，要干好这份工作肯定要有“心”，这里的“心”包括两个含义：第一，你要真的是喜爱这些孩子们，哪怕是假装喜爱他们；第二，你要真的用心思考如何做，不可以人家做什么，你做什么，你必需要思考什么才是适合你的工作方法。现在对我这学期的工作总结如下：一、立班规，树班风要让这帮孩子们明白什么是可以做的，从到校时间，吃饭，校服，作业，上课样样都要有要求，光要求还不行，得强有力的执行下来。那段时间，我们几个班主任就像长在班上，上课，下课的。看到我想要的行为，要表扬，给孩子们找到榜样，初一的孩子还小，处在需要大人确定得时候，不要吝啬自己的表扬，用乔老师说“向孩子们要什么，就有什么！”我记得刚开学不久，有一次我周五进修回来，小干部跟我说，我们班生物课纪律不好，孩子们因为老师有口音，上课觉得好玩就学老师说话。当时我听了，火就上来了，但在走向教室的时间里，我不断提示自己，冷静。当我走进教室情绪也就慢慢稳定了下来，学生们都看着我，我随便点了几个孩子让他们自己评价自己生物课上的怎么样，孩子还是单纯，有些孩子很明确说了自己做的不好。点的纪律好的孩子则说：课不好，但我自己没问题。我心里慢慢很清楚这是一次难得教育小班干部和教育。我首先问：你们知道咱们王老师带了多少届高三吗？我就没听高三一班的学生们说过听不懂老师讲的课啊？你们知道学校为什么选王老师来教咱们班吗？那是因为你们以后上了高中多数都要读理科，都会进重点班，莫非你们都不上高中的吗？生物老师到时确定还是你们的老师。并且生物是高考必考科目，在高考中占70分，以后可能还有提高，高中的生物就是初中的引申，现在学好，高中你们就可以很简单花最少的时间拿到高分，那么就有更多时间去学什么语数英了（一面给老师搭台，一面为以后留校做铺垫，呵呵）我看到他们的眼睛开始放光，这就是重点班的孩子啊！然后我给他们讲假如不尊重老师，说明了什么，会有什么后果；然后说上课纪律的重要性。学生们都低下了头！然后我在黑板上写下了《由生物课的纪律想到的》让他们周末写篇作文，周一交。周一我看完孩子们写的，还是很安慰的，但我还有第二步就是班委的教育，于是在班会后，我就大家写的来引导他们谈谈班上的上课纪律该谁管，你没有违反纪律，就是值得表扬吗？尤其是作为班委。讨论的结果我很满意。后来我班的生物科纪律始终很好，生物老师还拉着我的手表扬他们，我心里特快乐，于是在中午进班的时候，我对他们说：我今天特殊     快乐，因为有一个老师拉着我的手一个劲的表扬你们说你们上课纪律特殊     好。就是咱们的生物老师，生物老师还说：你们在生物上很有悟性，以后上了高中不可限量！学生们不知道多快乐。在期中考试时，没有意外我们班的生物考了班级第一，平均分比第二高出好多分。孩子们也爱上了生物课。二、开阔他们的视野记得魏书生说过：当孩子们的眼光开阔之后，就不会只拘泥于眼前。作为理科老师，我在有空课的时候，没有一味的带着他们做题。我曾经花了好几个中午带他们一起看了英文原版的《theone》是一个以环保为主题的英文记录片，场面宏大，且英文发音特别好听，许多孩子都深有感触，让他们不要只看到自己身边的那一点小事。后来我们班的环保班会他们就有了更多的话题。还有于丹讲论语，我针对我们班的情况带他们看了《交友篇》由于是下载的，声音很小，但是看着他们全神贯注的听着，或有会心一笑，我很快乐，我想他们是懂的，学学问，学做人。不就是现在的教育方向吗？鼓励读书，刚开学我就在给学生的一封信上，推举了刘墉的许多本书，比如《制造自己》，《超越自己》，《确定自己》。后来有好几位家长和我说，他们和孩子一起看，觉得很有收获。我还会利用小段的时间，挑些文章来给他们读，或者请个别孩子读给大家听。在这个寒假，我在班上的博客上也给他们推举了些书，不是单纯的说教书目。包括经典的小说比如《射雕英雄传》，《福尔摩斯全集》，《简爱》。因为马上要到青春期了，关于异性间的吸引，爱情。我觉得看书，是一种引导方法，但凡经典里都会有一些爱情故事，这比他们看电视剧，看漫画书学到的要正面。三、选好班委，抓尖子，抓学困生，还有重点关注纪律弱势生始终以来，我在班上就强调班委必需是：成果好，有正气，同学关系好的学生。期中考试后重奖单科前5，进步最大的学生，让学习委员给单科第一开会，班会上请他们介绍阅历。组建互助组，学习好的孩子给学习落在后面的孩子当老师，给他们讲题。在今年期末考试中，我们班毁灭了低分。对于纪律弱势生，我也给他们找师傅，并建立了《行为协议》与家长沟通。现在看来这些策略有些是有效的，要始终执行下去，有些还需要改进。这学期的工作还有许多不足，我会在假期好好总结，然后再想想。老师学期教育反思随笔精选篇5存在的现象一：周四是我初一班级的晚自习，又是我作为领导值班看护着初三的二晚。下了一晚的课，天很冷，我回办公室里穿了一件衣服，然后到初三看自习。路过宿舍，透过玻璃窗，看见几个小学六年的学生在寝室里的.床铺上玩扑克。我从外面制止，看见他们收起来扑克，我才到教室。反思：宿舍不能这样的散漫的管理，值班老师要高度的负责。天气温暖了，宿舍的窗户也可以自由的关闭了，学生不走门的居多，无论男生，还是女生，都存在跳窗户的现象。我本不是后勤的领导，可是看到问题，总是想帮忙解决问题。宿舍的这种散羊式的管理，我不赞成。而且，存在的问题绝不仅仅是这些。作为学生的宿舍，我们的管理要科学、到位、规范。早上几点起床，然后洗漱；晚上几点休息等等，都要形成良好的制度，来进行约束，从而强化学生渐渐的形成良好的生活、学习等习惯。作为领导者要能够从实际工作中，发觉问题，并解决问题。这样周而复始的循环上升，我们的工作才能进步、发展。教育局领导提出的一则语录：用良知去做教育。我很敬佩，并赞成。在我看来，这是最起码的职业的要求，是我们作为老师的最底线的要求。高一点的是我们还要用责任心与事业感来做教育。领导所提出的要求，是迫近我们实际的，也是我们作为老师的，能够跳一跳就够得着的标准。以此则语录为镜子，我们某些人是应当有愧于心的吧？有几个人在这样的“用良知去做教育”？见所不见，闻所不闻，麻木冷漠等等，某些教育者以及某些管理者的良知在泯灭。“用良知去做教育”，是一剂良药，肯定可以医治我们某些人的职业道德的沦丧。存在的问题二：作为老师的相互殴斗，造成了伤害；或者有的老师当着师生的面谩骂领导或同事，在某些学校屡见不鲜。作为学校的管理者应当怎么办？反思：消失这样的事情，学校的管理者是毫无原则的息事宁人，还是依据相关的文件精神准时的处理，以惩戒警示？我的看法是，要准时处理，不能姑息。虽说不能上纲上线的整治谁，可是在校内小范围里进行必要的通报，还是应当的。学习文件精神，落实文件精神，不能只是一种形式。人文情怀可以有，却不能丢失了原则立场的刚性坚守。存在的问题三：某些学校的校园四周，有许多零散的空地，荒芜一片，长满了杂草。有的老师自行的整理了一小块，栽种了些菜苗等。也有的学校领导主动的带领着学生，动手开垦出了一片土地，作为了学生的实践基地来使用。反思：对这样的闲散的土地，学校要统一规划使用，不能谁想做了就弄一块。没有统一的行动，反倒彰显了一种不协调的暗示。这并不是说私自使用，就不好；而是说要加强统一的统筹规划。某些领导在大环境不好的情况下，主动的开展工作，乐观的探究精神，是很好的，期望能够成为一种工作的样板，全校都动员起来，做好校园四周闲散荒地的合理利用。敢为天下先，我赞成敬佩，值得学习。存在的问题四：学校要进行赛课活动，报名的很少，少得可怜，就一个人。后来，说课程已经面临结束，没有可讲的课型。反思：学校的活动要乐观的参与，消极的等待，是不利于我们的教学工作的。课程要根据正常的教学进度进行，不能快速的讲授，然后再回头复习。没有日常科学、规范的教学，就很难有好的教学质量。进度过快，是造成差生消失的主要的缘由。说到没有可讲的课型，不是理由，作为老师要勇于尝试讲授各种不同的课型，来达到熬炼自己、成长自己的目的。存在的问题五：部分学生在晚自习后，不能准时休息睡觉，却在看电子书；学生间乱发短信进行骚扰，或者打电话等手机泛滥现象很是严峻。反思：治理手机泛滥的问题，不能只是停留在个别班主任的范围内，要成为学校上下一致的行为，坚决治理，不能任由泛滥。也要与家长取得联系，准时解决手机泛滥的现象。有些时候，严格的管理，还是大有作为的。取得的成果：1、学校参与县里农村文艺汇演，取得了好的成果，被抽调参与了24日的彩排，又顺利过关，25日将接受市里的验收评选。为在此项工作中辛勤付出的两位音乐老师而感到傲慢，也对他们说一声：辛苦了！2、新老师课堂技能大赛总结会召开了，我校有两位老师获奖，分别是二等奖、三等奖。庆贺！3、初三第三次模拟，我的历史成果有所提高，很快乐。最高的57分（满分60），差三分满点，期望相关同学加油，争取在中考满点。个别几个不好，虽有进步，却不到50分，期望努力！老师学期教育反思随笔精选篇6进入初三之后，当我发觉学生并不是我想象中那样踏实自觉；班里的学习气氛也不如我想象中的那样深厚；学习成果非但没有进步反而退步时，心里着实焦急。一走进班里脸上就没了笑容，以往说问题都是鼓励加期望，现在则成了说教加批判。润滑剂少了，运转也就越来越生涩。其实静心想来，眼下压力最大、生活最累的的确是眼前这些十四、五岁的孩子。他们对自己的学习成果实际上比任何人都在意，只是不同意当众表现出来。作为一名班主任，首要任务应当是尽自己最大的努力来调节他们的情绪，缓解他们的烦躁，让他们尽量以较轻松的心态来面对一天的学习任务。心情好了，工作效率才会高起来。这原来就是适用于每一个人的规律。在我焦躁担心，批判他们的时候，实际上是在把自己的急躁情绪转加给了他们。时间长了，他们不仅听不进去，还会越来越憎恶说教，因此在初三这个特别时期，作为班主任老师，更应当保持平和、开心的心态，消失了问题，不问青红皂白的批判起不到一点作用。只有心平气和地与他们一起分析问题、找出缘由才能找到解决问题的方法。这一点在初二时把握得挺好，可到了初三，却一下子先乱了章法，归根究竟是自己心态不好，太过于急功近利了。我发觉初三的孩子比以前更加敏感，在他们烦躁担心，特殊     是对自己的学习不满意时，老师的一个微笑都会带给他们一天的好心情。所以面对他们掌握好自己的情绪得特别重要的。应当留意随时提示自己是五十多个孩子的主心骨，自己的情绪直接影响他们。只有首先把握好自己，才能把握主动，引导他们。总之，初三是个特别特别的阶段，在这个时期，不仅不能把班主任的工作简洁化，反而要依据他们的心理特点更用心、更细致、更急躁地引导他们，尽最大的努力让他们渐渐把精力集中到学习上。当然，学生工作总是需要一个过程的，而且我们面对的是有头脑有思想的孩子，要求他们完全根据自己的意志行动是不现实的。这就更需要自己有良好的心态和极大的急躁。此时，我们与学生的愿望是一致的，那就是尽最大的努力使结果更圆满。老师学期教育反思随笔精选篇7随着“中考”压力的接近，作为老师，心中对学生成果的要求也日益迫切。这种迫切的情绪使我把留意力集中在他们的小测验、统一练习等各种考试的成果上。与学生之间的谈话内容几乎都集中在学习、中考这个话题上，初二还不明显的青春期萌动在这个紧要关头却要命地表现了出来，同学们私下里都在津津乐道于男女生之间的关系，加上对学习的厌倦和惧怕，这一切都使他们处于极度的浮躁之中。当然势必会影响他们的学习。此时作为班主任，单纯地强调学习、强调中考显然是不对症下药的。只有针对他们消失的思想问题一一加以解决，收回他们浮躁的情绪，才能在成果上有所提高。在学生面前，老师、特殊     是班主任老师肯定要对每一个现象都有明确的态度，特殊     是因初三阶段，绝不能任由一种不利于学习的思想倾向在班中形成气候。比如对于男生与女生的关系，初二我采取都是理解加规劝的方法，孩子毕竟是多变的，越不理解他们，他们越觉得没劲，自然也就散了。然而到了初三，时间紧了，采用这种方法显然不再合适了。此时就应当把理解转入地下，底下与他们谈心、交流，而在全班同学面前肯定要明确自己的态度。让他们明白与中考相比，这没有目的的所谓的感情是多么地没有意义。而津津乐道于这方面事情的同学更是无聊之极