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文档简介

各种方式的走——平衡走水平一根据新课程标准要求，树立“健康第一，以人为本”指导思想，强调课堂双主体地位，突出教师“教”的重要性，同时更加突出学生“学”的主体地位。为学生创建愉快自由的学习氛围，激发他们的学习兴趣与探究精神，建立高度的合作品质和团队意识，从而真正实现学校体育与学生体育，快乐体育的有机结合，为终生体育打下坚实的基础。指导思想各种方式的走--平衡走是水平一二年级学习的内容。总共分为3个课时，本课的主要教学任务：通过游戏学练，一是让学生初步了解平衡走的动作方法；二是让学生通过练习平衡走，培养学生合作、交流、克服困难、诚实守信的优良品质。教材分析学情分析

小学二年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，模仿能力强，学习兴趣易激发。因此采用模仿操、游戏的方式让学生在愉快的体验中体会成功的喜悦。通过合理的运动实践，不断克服困难，体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。认知目标：通过学习，95﹪的学生初步理解平衡走的动作方法并激发学生各种方式走的兴趣。技能目标：1.通过游戏学练，80%的学生初步学会各种平衡走的游戏方法，30%的学生较好完成平衡走的动作。2.通过游戏学练，发展提高学生的平衡能力、反应、协调等身体素质。情感目标：通过本课学练，学生能够养成合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。教学目标

难点：左右重心平稳

重点：平衡走的简单动作和兴趣教学重难点23结束部分1开始准备部分教学设计

基本部分一、导入：与小动物一起做游戏二、游戏热身：听音乐模仿各种动物，音乐停，并以单腿站立的形式动作停，找平衡。（跑步、小青蛙、骑马、小燕子）三、小鸡舞：1-4拍：双手上举嘴在叫，双臂上举，跟随节拍双手做打开、合拢动作；5-8拍：两臂弯曲像翅膀，双臂弯曲像小鸡拍打翅膀。2-4拍：屈膝扭臀摆双臂。5-8拍：呱唧呱唧我最棒开始准备1234平衡大闯关拓展提升看谁落得稳看谁走得稳看谁站得稳基本部分2.分别采取横式、纵式站立一、看谁站的稳比一比谁站的稳、站的时间长1.在绳上保持站立不掉下2.分别采取横式、纵式行走，并且要脚并脚走。二、、看谁走的稳比一比谁走的稳、走的次数多1.在绳上采取行走不掉下3.要像小燕子似得打开双手保持平衡。由平地向绳子上跳，比一比谁落在绳子上落得稳。三、看谁落的稳比一比谁落的稳1231、脚并脚平衡走2、原地跳上绳脚并脚走3、脚并脚走两步跳一步四、拓展提升学生根据自身学习完成的基础，合理选择以上的动作进行练习（学生差异性）拔河规则每组的一男一女为一小组进行拔河比赛，听到哨音响起开始拔河比赛，哨音结束谁向后移动则获胜，反之则失败。三局两胜。

注意安

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