小学体育-立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思

《立定跳远》教学设计一、指导思想：本节课以“健康第一”为指导思想，以全面推行素质教育为出发点，勇于创新，面向全体学生，使其在德、智、体、美、劳得到全面发展，以小学生形象思维好，好动的身心特点，在立定跳远中，教师创造情景，以乐学为主，给学生积极的情感体验，发展学生的思维，激发学生对体育课的兴趣，使学生能在“学中乐，乐中学”，在玩乐中学到知识，掌握技能，更好地锻炼身体，陶冶情操，达到“快乐体育”的教学目的。二、教材、学情分析：立定跳远是低年级跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据小学低年级的学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，而身心发育快的特点，结合农村学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。三、教学目标1．通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。2．通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。3．通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地立定跳远教案教学目标1．通过“立定跳远”学习，让80%以上学生能体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。2．通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。3．通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。教学内容1.立定跳远2.小青蛙接力赛课的顺序课的内容时间次数教师教法学生学法组织形式与要求准备部分一、课堂常规：1、体育委员整队、汇报人数师生问好。2、宣告本课学习任务。3、检查服装，安排见习生。二、热身跑圈：二、准备活动1.头部运动6.侧压腿2.振臂运动7.手腕脚腕3.扩胸运动8.跳跃练习4.腹背运动5.弓步压腿10分钟1次1、宣告本次课教学内容时，声音洪亮；、2、做准备活动时，口令清晰。3.播放音乐按教师的要求完成动作。组织♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲▲—教师♀—学生要求：快、静、齐跑步时做到：安静、整齐基本部分一、导入：1.出示图片（出示一张青蛙图片）同学们，你们看这是神马小动物呀？今天，我们就来学习一下小青蛙跳。（二）、导入新课：小青蛙的跳和一项运动非常相似——引出立定跳远。二、学习立定跳远：1.让学生自己模仿青蛙跳跃，尝试自己完成立定跳远动作教师结合学生的动作，进行正规的立定跳远教学学习过程：（1）预摆预摆和起跳（3）预摆起跳腾空落地完整动作学习要领：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。三、练习1、学生独立练习2、分组练习3.比赛练习四、游戏：小青蛙接力赛：1.方法：全班分成人数相等的四个小组，老师发出口令后，每队第一位同学快速向前绕过标志物，到终点后返回把棒交给下一位同学，依次类推，最先完成接力一组获胜。2.游戏要求：1.必须绕过标志物2.接棒不能掉地上5分钟5分钟8分钟8分钟5次1次学习小青蛙跳教学方法：情景教学法1、教师边示范讲解边引导学生学习动作；2、学生完成动作，老师现场给予评价并纠正错误动作。教学方法：讲解示范法1、比赛前讲解游戏规则时应简明，扼要；2、比赛时老师应注意维持课堂秩序；3、比赛过程中随时提醒学生注意传、接棒的技术；3、比赛结束后应及时给予评价。自由发挥想象完成动作。1、根据老师的讲解完成动作；2、按老师的要求进行分步练习动作；（1）、预摆（2）、预摆→起跳（3）、预摆-起跳-腾空-落地3、分组练习1、遵守游戏规则，随着音乐的节奏完成游戏；讲解示范时：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀练习的过程中，同学之间注意间距，小心碰在一起。分组比赛中，互相鼓励、互相促进，形成一种集体观念。ΔΔΔΔ↑↑↑↑（A队）（B队）（C队）（D队）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀结束部分放松操：1.拉伸胳膊拉伸腿部肌肉调节呼吸，放松精神小结学生自我总结评价教师总结评价三.收拾器材4分钟1次1、教师与学生一起调整放松；2、总结。1、学生按老师要求完成动作；2、学生提出本堂课的未解决的难题。场地器材接力棒四个音响3.标志物4个课的预计运动强度在中等以上,平均心率在130-140左右.课的密度：25%—35%课后小结本节课我总结了以下几点：（1）课的开始，创设了学生是小青蛙的情境，那么他们就会想着“跳”。在这样的情境中，很快地吸引学生的注意力进入上课，激发学生上课的热情和提高兴趣。（2）立定跳远属于技能教学课，比较枯燥，如果只是让学生单纯地进行练习，学生易产生厌倦，失去学习兴趣。因此，我用比赛和游戏来串联教学过程并把教材内容游戏化，把枯燥无味的教学内容变成有趣的游戏，使学生在乐中学，学中乐，达到快乐的效果。做的不足的地方：课的最后，由于游戏接力处于比较激烈的场面，有些学生对动作不在乎，出现了“赶”、“急”等，动作做不到位。组织教学有点乱，应该加强组织教学管理课的各部分教学时间把握不够准确学情分析本课主题是立定跳远，该教材是小学四年级跳跃的内容，要求学生通过本课的学习，基本掌握立定跳远。跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。跳跃教材内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢的力量，提高协调灵敏的素质。有利于培养学生不怕困难，克服困难的勇气和决心。于是我在课中安排了游戏，借助游戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。在学练中使技能得以接受，情感得以升华。由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因。三年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。但也有部分的学生，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远的教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。课堂效果分析

正确处理教学内容、努力优化教学过程，是实施好教材的关键。我在教学中，运用“激发学生兴趣，引导学生自主学习”的教学策略，教学过程为：

一、教学设计注重学生的自主学习

课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《立定跳远》一课我从教案的设计上进行改变，充分利用三年级学生的模仿能力和想象力，让学生能在教师的引导下自主、合作的进行立定跳远练习和比赛，培养学生的自主学习能力以及对体育运动的“触觉”。

二、教学过程体现学生的自主学习

《立定跳远》一课，从教学内容上看体现了知识性、技巧性、实效性的有机整合。我在教学中注重学生间、师生间的展示、对比、评价，将自己融入学生中成为他们的一员，同时我让学生分组结伴，在相互促进、相互欣赏中一起提高技术动作。如：自主练习这一环节中，我通过与每组学生比赛，以个人魅力、技巧来感染学生，告诉学生怎样能跳远。让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，进行立定跳远的练习。学生的积极参与使大家在良好的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。

三、教师时刻关注学生的自主学习

《立定跳远》一课学生在练习和比赛中，为了使学生体验快乐和成功并保持较高的兴趣，我时刻关注学生学习的态势，及时的给予鼓励以及展示空间。使学生能够大胆尝试、积极展示自我；在进行比赛时，学生分组合作、互相欣赏，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起探究、学习。

四、总结反思

在《立定跳远》一课的实践反思中，我感到对教材的重点把握还得深究，尤其是在讲解知识点的语言上还需要更加精炼，把技巧简单化，还要进一步学习、研究、探索。运用激发学生兴趣，引导学生自主学习这个教学策略，在教学过程中进一步引导、关注学生。使学生得到知识的积累、能力的提高和情感的升华。提高课堂的组织教学能力，让课堂既生动活泼，又有序进行，做到活而不乱。教材分析立定跳远是四年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。所以教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。小学生喜动,兴趣易激发的特点,本课以故事形式贯穿整个教学过程。在游戏中进行多种形式的跳跃,使学生掌握立定跳远的动作,以达到学生心理、生理获得满足的教学效果。教育为引导,诱导学生进入“乐学、乐练”良好氛围,让学生充分发挥自己的想象力,在不知不觉中锻炼了身体,体验了乐趣。

学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“小青蛙接力赛”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。课堂练习设计游戏：小青蛙接力赛：方法：全班分成人数相等的四个小组，老师发出口令后，每队第一位同学快速向前绕过标志物，到终点后返回把棒交给下一位同学，依次类推，最先完成接力一组获胜。游戏分三组：第一组左脚单教条第二组右脚单脚跳第三组小青蛙跳2.游戏要求：1.必须绕过标志物2.接棒不能掉地上ΔΔΔΔ↑↑↑↑（A队）（B队）（C队）（D队）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀课后反思这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力，培养学生对跳的兴趣，以及双脚起跳和落地的动作要领。执教后我心中深有感触，反思如下：一、本节课充分体现新课程的教学理念，在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的目标之一。为达到这个目标，本课采用了将视频教学融于一定的教学内容之中，以视频教学形式贯穿教学全过程，通过视频教学活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练。既充分调动了学生的学习兴趣，教学环节的衔接紧凑自然，打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的开课形式。二、教学中基本上实现本节课教学目标，上课和教学设计基本相符。教学中尝试运用了启发、诱导、合作、游戏、评价、激励等教学方法，关注学生的运动兴趣，激发学生学习的自觉性和积极性，让学生尽情发挥自己的想象力，积极主动地参与到活动中，从而真正体验到体育活动的乐趣。三