高中历史-民国时期民族工业的的曲折发展教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、设计思路从课程标准和考纲出发，提高学生阅读和分析问题的能力，以民国时瑞蚨祥的发展为主线，探讨民族工业发展的历程。加强基础知识和历史学科能力，以学生为主体，以学生的思维发展过程为线索，设计教学流程如下：研究个案：瑞蚨祥的兴衰探讨：近代民族工业发展的影响因素和作用感悟个案：瑞蚨祥的品质二、教学准备：运用多媒体教学，使用文献资料，逐渐引导学生“身临其境”，在学生对课堂学习的真正参与中完成三维目标。在教学方面，力求能力、方法、情感的目标的达成。三、教学程序【导入】多媒体使用：（播放山东卫视瑞蚨祥的采访视频片段，让学生了解瑞蚨祥的产生发展过程正是民族工业发展的缩影）【讲授】多媒体演示：从瑞蚨祥的兴衰史探寻民族工业发展历程。展示本节课框架，进入第一部分。研究个案：瑞蚨祥的兴衰音频展示：随着瑞蚨祥资金的日趋雄厚，1903—1918年间，先后在北京、青岛、天津开设了瑞蚨祥分店。1924年，济南瑞蚨祥在济南经二纬三路开设了瑞蚨祥鸿记分店，就是存留至今的瑞蚨祥绸布店。到20世纪30年代初，瑞蚨祥共有16个企业，所占房产达3000余间，房产总值800余万元。仅济南一地即有房产1000余间，资金180余万元（以上产值，资金均按银元计算），瑞蚨祥成为南北闻名的巨商富豪。请同学们结合上述材料概括这一时期瑞蚨祥的发展状态，并展示黄金时期框架，引出短暂春天原因。出示材料：民族工业下的众生百态——政府今兹共和政体成立，建设我新社会，而所谓产业革命者，今其时矣！……民国创立后，资产阶级不再像以往那样居于“四民之末”。不少实业界人士进入国家政府部门或国会。“奖励和保护工商业，鼓励人民兴办实业，鼓励华侨在国内投资，设立实业部，废除清朝的苛捐杂税。”——南京临时政府的法令和措施民族工业下的众生百态——实业家马关条约开外国在中国内地设厂之禁，使他振兴实业的精神受到极大推动。状元办厂，创业资金只有区区两千白银，试图通过集资认股方式解决资金问题。就是在一筹莫展的情形下，张謇硬是凭借实业救国的理想挺了过来，又在湖广总督张之洞帮助下解决了机器问题，1899年４月，大生纱厂正式开工。——摘编自吴晓波《跌荡一百年》民族工业下的众生百态——列强时

间国

别减少比例1915年与1914年相比

欧洲列强

约1/5

1918年与一战前相比英国

1/2

1918年与一战前相比

法国

1/3

1918年与一战前相比

德国

完全停止出口

——欧洲列强对华商品输出表民族工业下的众生百态——群众学生活动：阅读分析以上材料总结民族工业出现短暂春天的原因？（参考答案：南京临时政府鼓励发展实业；提倡国货；一战的原因；实业救国；反帝爱国斗争）教师活动：总结概括多媒体展示：国民政府建立以后……中国人民的反帝爱国运动一浪高过一浪，为民族工业提供了发展的机会。国民政府为了巩固统治，提出开展“国民经济建设运动”。这些因素都或多或少地推动着民族工业的发展。学生活动：阅读分析以上材料总结民族工业更快发展的原因？（参考答案：见教材50页）音频展示：20世纪30年代，是瑞蚨祥的发展顶峰时期，但是这种昌盛没能持续太久。1937年抗日战争爆发后，瑞蚨祥及其各地分店开始逐步走向衰败。“七·七”事变后，济南沦陷，日本侵略者将一切物资都控制在“经济组合”手中。据瑞蚨祥老店员刘焕庭讲，当时物价不断上涨，伪纸币又天天贬值，就这样经常低价售出，高价买入，流通资金便损失殆尽，近百年的老店也因此元气大伤，营业日趋萎缩。1945年日本无条件投降并没有给瑞蚨祥带来什么转机。随之爆发的内战更让瑞蚨祥雪上加霜，残存的一点“家底”在两年时间里又损失大半，1948年济南解放前夕，瑞蚨祥的流动资金与“七·七”事变前夕相比，已经损失90％以上。至此，瑞蚨祥已日薄西山，奄奄一息了。请同学们结合上述材料概括这一时期瑞蚨祥的发展状态，引入沉重打击。多媒体展示：侵华日军、官僚资本、外国资本学生活动：阅读课本相关子目快速回答问题。探讨：近代民族工业发展的影响因素和作用学生活动：绘制民族工业发展历程的折线图并说明原因。教师活动：多媒体演示并总结。多媒体演示：民族工业发展的历程折线图及原因。学生活动：总结归纳影响民族工业的有利和不利因素。教师活动：引导学生理解民族工业的地位并归纳民族工业的作用。感悟个案：瑞蚨祥的品质音频展示：瑞蚨祥的发展史就是一部中国近代史。百年老字号历经劫难、沉浮商海，但瑞蚨祥堪称商业流通领域的鼻祖，曾是沃尔玛的灵感来源。在经济全球化和市场经济相互激荡的今天依然坚持传承和弘扬中华传统文化，它并没有被时代遗忘，它的文化底蕴还在，只要转变机制，引进现代资本经营和营销观念，老字号依旧可以焕发新光彩。教师活动：引导学生思考对于民族工业的态度。【课堂小结】诞生于多灾多难的旧中国的民族工业，它的发展历程必定是坎坷的。在这段坎坷经历中，我国民族工业有过短暂发展的“黄金时代”；也经历了一战后帝国主义卷土重来的沉重打击；抗战期间，在日本的野蛮掠夺和四大家族官僚资本的残酷剥削的夹缝中勉强生存了下来；解放战争时期，在国民党政府近似疯狂的掠夺和大量外国资本尤其是美国资本的强烈排挤下，我国的民族工业临近崩溃的边缘。新中国就是在这样的废墟上建立起了自己的比较完整的工业体系。【板书设计】第11课民国时期民族工业的曲折发展一、民族工业黄金时期（1912——1937）沉重打击（1937——1949）获得新生（建国后）二、影响因素和作用【课堂练习】【教学反思】学情分析一、学生的知识基础初中阶段，学生已经系统学习了中国史和世界史，知道了人类历史大致的发展脉络。在高中阶段的必修Ⅰ模块的学习中，学生已掌握了鸦片战争以后的中国社会性质以及中国近代史发展演变过程的相关史实。在平时的生活中，学生通过接触电视、电影、报刊杂志等媒介也基本认识民族资本家、民族工业老字号等历史人物和历史事件，初步激起他们了解历史的兴趣。但是对民族工业、民族资本主义和官僚资本的概念较为陌生，历史知识储备和认知水平有限。二、学生的学习能力。经过九年义务教育和高一大半年的教育，学生已经具有一定的自学能力、阅读能力和分析问题、解决问题的能力。但是由于高一学习的学科多，所以对历史能力还需要加强，尤其要注意联系高考培养学生的历史学科思维和材料阅读能力。三、学生的心理特征高中阶段是学生心理逐步走向成熟的重要时期，此时期学生心理发展具体表现为：认知能力进一步发展，逻辑思维高度发展；自我意识高度发展，人生观、世界观初步形成；情感生活丰富而热烈，一方面富于激情，富有朝气，另一方面情感具有两极性，易走极端。通过本课题的学习，在教师适当的引导之下，可以初步养成坚韧的、积极向上的学习态度。效果分析我重点培养了学生的学习能力，学生自学能得到的知识，老师就放手让学生自学；同学之间互助能解决的问题，就让同学们互助解决。在学习中充分发挥学生的主动性。同学们在课前预习和课堂上互助解决问题，表现都很好，达到了预期效果。我也兼顾了同学们应试能力的提升。讲课中要注重知识的落实，大量问题的解决，并配合做题方法的指导。经练习检测，达到了一定的效果。在课前指导方面，我按课标要求安排学生预读教材，布置预习作业，一是梳理填写民族工业发展的概况表格；二是在预读过程中做到存疑、质疑并能形成问题，准备在课堂教学之中解决问题。学生完成得很好。在课堂上，达到了这样的效果：1、学生自我展示，梳理民族工业发展的历程，培养了学生的归纳能力和语言表达能力。2、小组合作解决问题，培养了学生合作学习的能力。3、给学生提供史料进行探究；培养了学生的探究能力和答题能力。此外，我还引导学生明白，学历史是为了把历史上的经验教训应用到现实中，指导现在和未来的个人发展和社会发展。在实际教学过程中，我较好地完成了教学目标，备课精心，课件、教案、学案、达标检测准备充分，上课有讲有练，板书工整，教学内容熟悉，教学环节处理较好，突出重点，化解难点。发挥学生的主观能动性，鼓励学生独立思考，合作探究，最后教师精讲点拨，师生互动，使学生较好地掌握了本课所涉及的教学内容和历史概念，能力得到了较好的提升，受到学生和听课教师的好评。教材分析一、教材地位岳麓版教材必修二经济成长历程第二单元第11课的内容。本课为第二单元的核心部分。具有承上启下的地位，学好本课内容对于学生掌握中国民族工业的发展历程起着至关重要的作用同时本课的教学是对学生前一节课学习内容的继续。中国民族资本主义的发展在中国近代史上具有重要的历史地位，通过阶段性特征，探究民国时期民族工业的曲折发展的深层原因。从经济上看，民族资本主义工业是一种新的经济因素，其发展有利于社会进步；从政治上看，它导致民族资产阶级力量的发展，为民主革命运动提供了社会基础，也导致无产阶级队伍的壮大，为新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级条件；从思想上看，中国民族资本主义的发展，不断冲击封建正统思想的统治地位，为西方资产阶级思想文化的传播提供了社会条件；从中国历史上作用来说本节同样具有重要的价值。处在社会转型时期的民国时期的历史对今天的改革和建设也有同样的参考价值。二、本课内容第11课内容分为三个知识内容：中国民族工业的“黄金时期”、侵华日军对中国民族经济的破坏和民族资本的困境。三、课程标准了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。四、教学任务通过本课的学习，还要培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力，和能进一步阐述历史问题的能力。同时，还可以引导学生就其感兴趣的社会生活现象开展历史研究，要使学生认识以下几点：1、使学生知道近代中国民族工业发展的基本情况，能够具体分析中国民族工业黄金时期出现的历史社会条件和影响中国民族工业发展的主要因素，了解日本侵华对中国经济的破坏、官僚资本对中国民族工业的阻碍。2、学会运用和处理有关的历史数据，会从各种形式的数据表格中提取有效信息。在学习过程中要注意分析问题、解决问题的过程和方法，提高分析和解决问题的能力。3、通过认识帝国主义侵略对中国经济的危害和民族工业的发展历程，使学生明白民族独立是民族经济振兴的前提，是中华民族伟大复兴的前提。五、重点难点1、重点：民族工业出现黄金时期的原因。2、难点：近代民族工业发展的影响因素和作用评测练习【课堂演练】1．（2009.01山东学考）中华民国初期，中国民族工业出现了短暂的春天，导致“短暂”的最重要原因是（）A．北洋军阀对民族工业扶植不力B．封建自然经济的束缚C．巴黎和会中国外交的失败D．一战后列强卷土重来【巩固练习】1．1912年初，中华民国工业建设会成立，它在《旨趣书》中写道：“往者，忧世之士亦尝鼓吹工业主义，以挽救时艰，而无效也。”“产业革命，今也其时矣!”其中“无效”的根源是半殖民地半封建的社会性质B．封建专制制度的阻碍C．外国侵略势力的阻碍D．民族资本主义的软弱2.下图是我国近代民族资本主义工业发展趋势示意图，图中横坐标表示其阶段特征。下面是四名同学分别在2、3、5、6处填写的文字说明，正确的一组是A．进一步发展、黄金时期、形势逆转、下降

B．初步发展、进一步发展、曲折发展、萎缩C．进一步发展、迅猛发展、再创辉煌、下滑

D．艰难起步、进一步发展、萎缩、陷入绝境3．《剑桥中华民国史》写道：“资产阶级黄金时代的乌托邦在现代中国经济思想发展中占有特殊地位，它反映了那个时代转瞬即逝的现实：随着第一次世界大战而产生的，但是却没有前途的经济奇迹。”促使这一时期经济奇迹出现的主要原因是()A．清政府放宽对民间设厂的限制B．欧洲列强暂时放松对中国的侵略C．民国政府奖励实业的措施D．国民政府开展国民经济建设运动4．关于南京国民政府统治时期民族工业发展的特点，表述最完整的是()A．发展迅速B．初期有较快发展，后期不断萎缩C．发展缓慢D．在官僚资本和帝国主义的双重剥削和压榨下，全面萎缩5.近代中国，民族资本主义在帝国主义和封建主义的夹缝中顽强生存，其发展特点是()A．严重倒退 B．顺利发展C．停滞不前 D．曲折发展课后反思在设计这堂课时，我一直在思考，一堂有高度的历史课是什么样的？什么样的课才算有高度的课？所以，在教学设计时我认真思考，也求得同事们的帮助，拓宽思路，提升高度。在教学方式上，贴近学生实际生活，提高学生兴趣，启发学生思维和情感。在准备这堂课时，我做了大量的工作。一是调动学生的主观能动性，让学生积极参与教学。学生自制民族工业发展历程折线图和发展状况表格，并在预习中主动思考，提出疑惑。这节课上完后，我问我自己，我这节课达到预期目标了吗？1.在知识框架构建和基础知识落实方面，达到了预期目标。学生们根据教材，能汇总知识体系，并准确理解知识之间的联系。但是，学生在针对本节课提出问题时，有一些概念的混淆，经济概念和政治概念混在一起用。2．历史学科作为人文学科，学生学的是思维，掌握分析历史的辩证思考能力，而非人云亦云。文本的研究是人文学科的生命线，作为教师，主要任务是收集史学最新资料，配以合适的问题。我存在的问题是，没有花费时间到大学图书室查找到最新的教学史料和学术观点。这也是需要今后教学中需要进一步努力去做的。3．这节课与学生互动不强，一是由于学生还未形成课堂讨论的习惯，二是我的引导意识有待加强，这也是今后努力的方向。但是，高一学生学识有限，提出的问题还比较浅显，上高度的问题很少，老师可以在课前对同学提出问题做出指导。另外，在民族工业的作用方面，还可以补充一些历史数据做史料来说明问题。这些都是可以再完善的