小学美术-吃虫草教学设计学情分析教材分析课后反思

《吃虫草》教案青岛上清路小学于兆迪教材分析：本课属于“造型表现”学习领域。新课标对于这一领域的要求就是：观察、认识与理解线条、形状、色彩等基本造型元素，进行想象力和创新意识培养。二年级处于全学段的低年级段，对于美术的学习还是以观察、线条表现为主。本课是通过引导学生在了解吃虫草的外形特点、色彩特点和不同的吃虫方法的基础上，引发学生们的求知欲，激发学习兴趣，将这种神奇的植物生动的表现出来，从而启发想象力和创作表现能力，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。书中给学生们呈现了猪笼草、瓶子草、捕蝇草的图片。还有猪笼草的局部特写，使学生能够完整的观察吃虫草的外部特征、色彩、花纹特征。“说一说”“想一想”栏目提出了课前查找学习资料的要求，从而课堂进行讨论。“请同学们用动作表演吃虫草捕虫的情景”，是让学生用肢体语言模仿吃虫草捕虫的样子，意在调动学生各种感官、激发学生学习兴趣的同时，培养学生热爱科学的情感。“看一看，同学们是如何处理图与底的颜色关系的？”这个提示有目的的将观察和学习的重点放在如何处理底与图的关系上。书中的学生作品从构图、造型、线条、色彩几方面让学生感受艺术作品的美，能激发创作欲望。“艺术实践”重点让学生发挥想象力，选择自己喜欢的吃虫草进行大胆表现。“评一评”则是引导学生根据作品有针对性的进行生评、师评、互评。教学目标：知识技能：了解吃虫草的外形、色彩特征和捕虫特点，学会用细致的表现方法表现吃虫草，培养学生的观察能力和造型表现能力。过程与方法：设计视频、图片引导观察，小组讨论和感官体验的过程，用学生主动发现探究、小组合作以及师生交往式的学习方式，解决教学重难点。情感、态度和价值观：通过观察、了解吃虫草，激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界，培养学生热爱大自然和热爱科学的情感，通过大胆想象、积极创作，表现大自然的美妙。教学重点和难点：教学重点：了解吃虫草的种类以及外形、色彩特征和捕虫的特点，大胆进行表现。教学难点：吃虫草的特点和画面主体物与底色的处理。教具、学具准备：学生：水彩笔、油画棒、彩色卡纸、太空泥、刮画纸教师：微视频、课件、油画棒、水粉用具教学过程一、导课：同学们，大自然里的植物有很多，你们有没有研究过某一种植物？哦!你们指导的还真不少！那现在请大家来看看老师今天给大家带来的这些作品，作品中的植物你们见过吗？奇特吗？那我们就一起去森林里找找这些奇特的植物好不好？请看视频。（剪辑好的各种吃虫草以及部分吃虫草吃虫的视频）视频看完了，你们有什么样的感受？还有什么样的问题？我们就带着这些疑问一起学习《吃虫草》。二、板书课题：吃虫草三、讲授新课：活动一：分析研究吃虫草的结构、外形特点。猪笼草。●引导学生看书中图片，观察猪笼草的特写，了解其外形结构特点。●回忆视频中小虫是怎么掉进猪笼草的陷阱的，并请学生描述。●观看课件，图形分析猪笼草的画法。（此环节能很好的引导学生学会观察，并能大胆进行描述，课件的分析步骤又很好的解决了如何画猪笼草的步骤。）2.捕蝇草。请同学们表演一下捕蝇草是怎样捕虫的？看课件，分析捕蝇草的外形特点，学习捕蝇草的画法。（调动学生用肢体体验捕蝇草的吃虫过程，更好的激发学习兴趣！）3.茅膏菜●小组讨论，茅膏菜是怎样吃掉虫子？●用小纸片画一画，尝试一下茅膏菜的画法。●看课件，求证一下自己的画法对不对？（用自己的观察，结合学过的线条进行大胆表现，求证的过程又进一步提高学生的科学的艺术表现方法。）活动二：教师示范1.课件学习，这个植物王国里最快的杀手很奇特！它的外形特点也很有趣！2.教师在实物投影上演示，用油画棒画出狸藻的枝条和囊的外形，注意枝条的粗细变化，再用水粉涂底色完成。3.引导学生看课件，观察吃虫草的花纹、色彩。（给学生们演示了一种新画法，油画棒水粉画，也就是油水分离法，为后面的课程打基础。课件观察花纹和色彩，给学生的创作做好铺垫。）板书：外形奇特色彩鲜艳构图饱满活动三：创作要求分组合作，每个小组用不同美术方式创作完成一幅吃虫草的作品。（教师提前给学生分好组，刮画、水彩笔画、油画棒水粉画、彩卡纸粘贴画、平面太空泥制作画，不同的表现形式能更好的激发学生们的创作欲望，同时又给同学们展示了不同材质的艺术形式的不同美感！）活动四：作品展示评价老师准备好画架，将每组作品展示在画架上。请同学在自己喜欢的吃虫草作品上粘贴一只小虫，看看哪一组的小虫最多，由此选出大家最喜欢的作品。请同学们说一说自己对于喜欢作品的理由，也说一说不喜欢的理由，教师评价。（此环节通过生评、师评、互评，进一步增强同学们的评价能力，学会用美术的语言对作品进行欣赏和评价。）四、拓展在植物王国里除了吃虫草，还有很多各种各样奇特的植物，老师希望大家以后更多的从书中，网络中去发现和研究植物王国的奥秘，探索大自然的奇妙，并能用各种美术形势去大胆进行表现，在我们学校的星光争霸赛中与大家分享！关于学情研究青岛上清路小学二年级是小学第一学段的第二个学期，在一年级的基础上，学生们的造型表现基础初步的建立，因此二年级是在此基础上继续强化的一个阶段。在生活经验的积累上，学生们也是刚刚开始有意识，所以对于很多新鲜事物也是逐渐开始探究。对于艺术作品的创作与欣赏也是出在兴趣与萌芽阶段。在学习习惯上基本上都已经形成良好的学习习惯，极个别的学生需要继续加强训练。学生的审美意识和审美能力提高很多，对大自然和人类社会的热爱有所增强，树立了创造美好生活的信心。在这样的状况下，我对学生们的美术学习就以兴趣激发为主，在学习中采用多种形式、多重手段进行启发、激励，并用现代化的教学手段开拓学习视野，解决学习重难点，从而帮助他们跟好的进行学习。关于教材内容的研究青岛上清路小学于兆迪《吃虫草》一课是小学美术第一学段二年级“造型表现”学习领域的课程。这一领域的学习内容在整个教材体系中有很重要的作用。美术学习中，造型表现可以说是美术创作的关键，没有扎实的造型基础，后面的学习就会很困难。随着学生年龄增长，欣赏能力的提高，眼高手低的现象就会尤为突出，因此从第一学段打好造型表现的基础是至关重要的。在本课中，我还将美术与科学、音乐学科进行了整合，在探寻吃虫草的相关知识学习中，我制作的微视频很好的将植物科学方面的知识融进课堂教学，让学生们仿佛身临其境，非常直观的感受吃虫草的吃虫过程，更好的了解吃虫草如何吃虫、如何消化虫的知识，让学生们大开眼界，也由此激发起学生们的学习兴趣。另外在学生们的创作过程中，我给孩子们播放了轻松愉悦的音乐，让课堂创作的氛围给学生们的创作插上了想象的翅膀，为他们的创作助力！在微视频的制作中，我根据美术学科特点，进行了取舍编辑，将各种吃虫草的模样及吃虫的瞬间巧妙的编辑完成，既节约了时间，又能让学生们充分看清楚所要了解的内容，为接下来的学习奠定了基础。因此，适当的取舍会给课堂教学锦上添花。在本课教学重难点的处理上，我依据课标要求，结合本课造型表现的课程特点将重点放在了解吃虫草种类及外形、色彩特征和捕虫特点上，并在教学中用微视频和课件进行了解决，效果很好。而难点则落在吃虫草的特点和画面主体物与底色的处理上。课堂中，课件图片分析了吃虫草的特点，用基本型概括的方法让学生们很简单就学会了吃虫草的画法。不同的分组作品创作，又很好的将各种材质的表现发挥到最好的呈现水平。如：太空泥制作的吃虫草粘贴在黑色卡纸上，进一步突出吃虫草的色彩艳丽的特点；再如：油画棒画完的吃虫草，背景用水粉颜料表现，极快速又很好的衬托出吃虫草。这些大胆的尝试让学生们不仅有了新的美术体验，还感受到不同材质在美术作品中的视觉美，将教学难点完美解决。虽然平日两课时的课堂教学在一节课中体现，但由于做了充分的备课，所以这节课也游刃有余的完成了！《吃虫草》教学反思青岛上清路小学于兆迪《吃虫草》属于“造型·表现”学习领域。本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草，从教学内容来说非常生动有趣的，易于激发学生的学习兴趣。通过视频、图片的介绍了解吃虫草这种植物的奇妙，更是大自然的奇妙。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。本课在设计上，我采用了直观欣赏式，制作了吃虫草微视频，让学生知道并了解吃虫草，有助于学生思维受到启发、创新意识的提高。在导入部分，微视频让学生认识自然界中，还有一种植物靠捕捉小虫子来制造养分生存。为教学奠定了基础。后面我又采用了，欣赏不同种类吃虫草捕捉小虫子的过程，各种形态的吃虫草图片的欣赏，学生吃虫草范画作品欣赏。让学生对吃虫草奇特的外形、鲜艳的色彩有了进一步了解。这为作业设计起到了铺垫。这节课教学目标是让学生了解自然界中奇妙的植物--吃虫草的种类及捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。引导学生发挥想象力，敢于大胆表现。并学习用综合技法表现吃虫草。培养学生大胆进行绘画、制作的能力。本节课我采用以下方式进行教学:1、通过多媒体，为学生提供直观生动的吃虫草视觉资料，丰富了学生的视觉和形象记忆，使原本离学生生活很远的事物突现在学生眼前，让学生直观的了解了吃虫草的捕虫特点和形状特点，极大的刺激了学生的好奇心和表现欲望。视频观察，总结捕虫方法，利用视频播放吃虫草怎样吃虫子的过程，给学生直观的感受，了解了吃虫草的捕虫特点，从而总结不同的捕虫方法。为后来学生大胆表现吃虫草提供了内在的思考和外在的形象资料。2、启发想象，引导创新。美术课的最终目的是让学生在美术人文关怀中，受到美的启迪和熏陶，形成美术综合素质和素养。所以，在学生通过自主搜集资料和课件演示了解到吃虫草的特点之后，我适时的培养学生学会从各类事物中善于发现美的能力。在学生创作前，我通过多媒体课件演示的图片给学生提供了更为丰富的吃虫草资料，使学生对吃虫草的形状美感、颜色美感等有了更为直观的了解。再通过同龄小作者的作品欣赏，让学生分析作业表达的各种手段和方法，从而使学生在创作时具有了充分的准备，提高了作业效果。通过让学生自己画一画、剪一剪、做一做、刮一刮等美术方式表现吃虫草作品，这种形象生动的教学，令学生迅速地掌握各种美术表现形式，提高学生对美术作品的欣赏能力，激发视觉美的冲击力，激励其创作欲望，也开阔了学生的视野，启发他们在生活中可以用各种材质、各种形式进行美术创作的能力。通过《吃虫草》这个课例的实践，课堂效果非常好。学生气氛活跃，整堂课处于兴奋点上，但是由于课上时间短，也有个别小组没有完整创作完成的现象。在这一点上，我还要多关注能力弱一点的学生，帮助他们提高造型表现的能力，使他们建立自信，更好的进入以后的学习中。本课的学习中，学科整合的融入为课堂提供了很好的帮助，科学知识、音乐辅助，都给课堂添彩不少。因此在当前教育不断创新改革的大环境下，怎样让课堂更加生动，怎样使学生能够更加开阔眼界，都要进行大胆尝试，不断提高。关于课程标准的研究青岛上清路小学于兆迪《吃虫草》一课是人美版教材二年级的课程，是向学生介绍自然界中一种奇特的植物---吃虫草。美术课程标准中明确指出：注重美术课程与学生生活紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。我在本课中制作了微视频，带领学生们走进大自然，去了解各种吃虫草，猪笼草、捕蝇草、毛膏苔、狸藻……感受吃虫草的独特植物特性，探究吃虫草如何吃虫的奥秘，从而开启学生们探究大自然的意识，增强学生对大自然的热爱，初步形成用美术方式创造美好生活的意识和能力。在课标总目标中是这样要求的：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式方法；运用各种中工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏与评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久性趣，形成基本的美术素养。在教学中，我采用小组合作方式进行美术创作；引导学生用美术语言进行欣赏和分析的表达；引导学生将所看到的吃虫草用美术方法变成美术作品，启发、指导学生通过各种材质，运用各种美术方式进行大胆实践，培养学生们的想象能力和创造能力；在体验、创作的同时，丰富学生们的视觉体验。《吃虫草》一课是造型表现领域的课程，在课表中也明确指出：运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。课标在第一学段还指出：尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。我制作了吃虫草的课件，给学生们清晰的分析每一种吃虫草的外形特点，用基本型进行概括，这样可以让学生们非常直观的明白每一种吃虫草的画法，从而为创作奠定基础。在教学中我给同学们提前安排了各种创作用具：水彩笔、油画棒、水粉、彩卡纸、太空泥……这些可以让学生创作出各种不同材质的艺术作品，体验造型的乐趣，感受不同的美。课标在评价方面的要求是：既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和