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信息技术（心得）之充分发掘现代教育技术的德育功能信息技术论文之充分发掘现代教育技术的德育功能

现代教育技术在教育教学中的引入，很大程度上丰富了教育教学的方法和内容，为教育教学的顺当进行供应了更为宽阔的空间和立体化的教育资源。

同时，现代教育技术的应用也成为一个浩大的讨论课题。

事实上，任何一种教育手段的引入，教学方法的产生，都代表了一种需要，大致包括对同学行为的规范、学习的推动、力量的提高等几个方面。

因此，讨论现代教育技术在教育教学中的应用，在考虑如何提高教学效率的同时，还应充分考虑和发掘它在德育方面的独特功能。

一、培育同学的合作精神。

以前的教学模式大多都是灌输式的，以老师为主体，同学为客体。

老师怎么说同学就怎么做，同学就好象一台机器一样，任老师怎么操作。

这样做忽视了同学的主体性，忽视了同学是一个活生生的人。

同学是一个个活生生的人，他们有他们自己想法，有他们自己的思维。

在教学中，老师应以同学为主体，充分发挥他们的思维，发挥他们的聪慧才智，同学之间相互沟通、相互争论，让他们用不同的方法、途径去解决同样的问题。

不管他们所用的方法、途径是否正确，是不是很好，老师都要赐予确定，适当的进行表扬、鼓舞，让他们尝试到合作的乐趣，合作胜利的喜悦。

在教学中，老师要尽量的多给同学合作的机会，并培育他们团结合作的精神，养成常常合作的习惯。

二、培育同学的推断力和健康的审美情趣。

现代教育技术的引入，转变了信息的呈现方式和同学的阅读方式，也转变了师生之间的沟通和互动形式。

全部这些转变对于培育同学的推断力和健康的审美情趣都有着重大的作用。

首先，得益于这些转变对于同学自主学习力量培育的功能。

老师可以通过同学的自主学习，并在学习过程中加以正确的引导，渐渐地培育同学对道德、美学等诸多方面的推断力。

同学长期处于这样的阅读和学习环境中便有利于形成良好、健康的审美情趣。

总之，科学是一把双刃剑，任何一门技术的产生，都不行避开地会附着一些负面因素，现代教育技术也不例外，只有教育者能够

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