主题活动《车子叭叭叭》案例设计及观察与反思

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主题活动《车子叭叭叭》案例设计及观测与反思1

活动名称：我喜爱的车

重点领域：科学、语言

活动方式：集体、小组

预设目标：

1、情愿与同伴共享自己的玩具车。

2、依据车子的特征进行分类。

活动预备：

玩具汽车假设干

活动预设：

1、请幼儿介绍自己带来的车子。

向幼儿问一些问题，援助幼儿与大家共享。如：这是什么车，是什么颜色的，车子是谁送给你的，为什么喜爱，车子要怎么玩，玩的时候要留意哪些事情……

2、介绍之后,请幼儿将车子排列

整齐,放在教室的桌子上观测这些车子,说一说:哪些车子是红色的;哪些是车子的大手;哪些车子的大门可以打开;哪些车子只有轮子……

3、请幼儿对车子进行分类,并说

出他是怎么分的,如颜色、大小、功能轮子、天窗……只要说得有理即可。

4、请幼儿听老师指令分类游戏。

如颜色、大小、功能轮子。

5、游戏：《各式各样的车子》

由老师出题让幼儿回答：

你要上车，告知开车的人要到哪里。〔出租车〕

失火的时候，肯定需要它帮忙。〔消防车〕

抓坏人的时候，警察就会开着它出来。〔警车〕

车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以挖土。〔挖土机〕

特地装垃圾的车子。〔垃圾车〕

可以救人的'车子。〔抢救车、警车、消防车〕

搬家时用到的车子。〔卡车〕

观测记录：

1、让幼儿拿自己的车向别人介绍，也

许是孩子的天性，一拿到车子，他们会交换来玩，从孩子的语言沟通中多数围绕：车子怎样玩？有什么功用？所预设的问题只有在老师的提示下，有的会回答，有的不会回答。

2、孩子之间依据自己的车子的类型、颜色,进行区分。从他们语言、手势看得出，孩子很了解自己的车子，能主动向别人介绍。潜移默化中促进孩子之间的交往技能有了提高。

3、所提的问题是孩子不理解的，于是拿颜色来示范分类，是示范过后，孩子的思维一下子打开了，有按车轮的数量分；有的按车门打开与不打开……

在活动中，孩子发觉几个人一组进行归

类好玩一些，其中有一个人做主持、裁判，玩起来公正些，可以各抒己见，学会饶恕。

4、孩子要通过答问题，都全神贯注的

听，每听到一个问题，他们立刻找相应的卡片来抢答。看来他们对车子有肯定生活体验，所以喜爱，感爱好。

活动反思：

这个活动预设中，幼儿可以彼此交换车辆来玩，他们会找平常好伙伴来共享。也使得一些遥控车、轨道车在孩子的介绍中，彼此也增长了知识，开阔了视野，培育孩子有玩具大家玩的意识。

在给车子分类时，有孩子提出按颜色分类；按车子的用途来分……，还学会几个一组，看来孩子们慢慢学会提出问题，解决问题。

这个活动胜利在于是幼儿所熟识的、喜爱的，他们在活动就表现积极主动，会的援助不会的孩子，从中学会相互援助，相互体验胜利的喜悦。也使我感到孩子喜爱内容，课就上得得心应手，常规就好。所以，课的内容贴近幼儿的生活，更易提高幼儿与老师的技能。

主题活动《车子叭叭叭》案例设计及观测与反思2

活动名称：公路上的车子

重点领域：社会、科学

活动方式：集体

预设目标：

1、通过观测认识公路上的各种车子，了解汽车在公路上行驶的实况.

2、培育幼儿认真观测的技能及口语表达的技能.。

3、培育幼儿初步的交通安全与意识.

活动预备：

1.提示幼儿按时入园。

2.对幼儿进行安全教育.

活动预设：

1、观测活动前组织谈话，引起幼儿参观的爱好，并告知幼儿到公路去看什么，怎么去，并提出考前须知。

2、带领幼儿步行到公路边进行观测活动。

(1)引导幼儿认真观测公路上种来来往往的`车子。

看看自己认识哪辆车？它叫什么名字？它的样子是怎样的？形状大小怎样？颜色怎样？有什么用？车子是怎样在车道上行使的……

(2)引导幼儿观测红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景，对幼儿进行交通安全知识教育。

3、鼓舞幼儿大胆的将自己观测到的所见所闻和同伴、老师、家人沟通共享。

观测记录：

1、由于是第一次集体外出，所以孩子们

都显得兴奋及兴奋。在听完我介绍后，他们纷纷谈论“哗，老师和我们上街看车啊！”“嘻嘻，真好啊！”〔我特别嘱咐几个特别活泼的小男孩要遵守纪律，他们一脸仔细地点头答应。〕

2、“出发了”“到了”“哇，好多车！”走了一段路后，我们顺当地来到了目的地南环路，并一字排在接到护栏内刊车道上的车。

不用我多提示，孩子们一贯仔细地观测、谈论一辆辆过往的车，从颜色、名称、车速……无所不谈。

由于当时位置看不见“红绿灯亭”，所以一些幼儿自言自语：为什么这些车一时好多，一时没有车过？李安小伙伴听见了便说：“当然了，路口有红绿灯掌握的啊！”

在孩子们的提议下，我们等前面年龄班的幼儿走了，我们便前去观测了路口的车辆行驶状况，并观测了人行横道线、红绿灯、车拐弯……

3、第二天，便有大部分幼儿一回到幼儿园便把口述作业交到班上了，还一脸的兴奋与回味。

活动反思：

出于考虑安全等因素，我们已经很少带幼儿外出。但在安全保障的前提下，相信，老师和幼儿都喜爱外出观测、参观，实地地看、现场地说，比空洞的说教更有实际意义。

看着孩子们兴奋地和同伴谈论，兴奋地向家长讲解并描述，我心里也很兴奋，究竟也是胜利的一次外出参观，尽管时间很短，但意义与作用却很大。

主题活动《车子叭叭叭》案例设计及观测与反思3

活动名称：我是小司机

重点领域：健康

活动方式：分组

预设目标：

1、能依据交通指示标记，看信号转变走跑方向。

2、初步建立遵守社会规章的意识。

活动预备：

胶圈假设干、交通指示标记(停车p拐弯)、绕杆4支

活动预设：

1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。老师与幼儿一起做预备活动。

2、“小司机”练本事。

老师扮“警察”叔叔扮“小司机”。

3、幼儿在老师的囗令下走跑交替。出示相应的交通指示标识，幼儿按指挥信号做仿照动作。

“绿灯”：小司机做开车快跑状。

“红灯”：小司机原地走跑状。

“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。

“停车场”：小司机仿照刹车动作。

老师出示不同交通标识，幼儿做

“小司机”游戏。

4.游戏：过隧道

让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮番当小司机穿过小隧道。

5.放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。

观测记录：

1、2幼儿在老师的带领下，握着方向

做钻走跑的动作，一会停一会开，孩子还提议钻过滑梯的山洞，在门囗的斜坡来回“开汽车”(提示孩子留意掌握上下坡的'速度)。

3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪慧，立刻领悟其游戏的要领，分成两组进行游戏。

有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗

杆，于是与他们争论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要老师来解决，后上的孩子那么提出解决的方法。

4.发觉孩子的爱好点在玩“过隧道”时，我立刻调整游戏方案，和他们一起定下规章。他们在自己定的规章中开心的游戏，并了解一些基本的安全知识。

5.放松的环节幼儿那么跟着老师做同样

的动作。

活动反思:

在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规章很简约，因此玩起来很简单进入角色，老师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发觉孩子