咏雪 省赛获奖

咏雪乌

衣

巷

刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。我爱朗读（1）读准字音骤（zhòu）撒（sǎ）差（chā）可拟（nǐ）絮（xù）奕（yì）我爱朗读（2）读得顺畅谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。我爱朗读（3） 读出语气：分角色演读，注意补出“兄子胡儿”“兄女”咏雪时神态语气的词语，并通过朗读以声传情：俄而/雪骤，公/【欣然】曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/【】曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/【】曰：“未若/柳絮因风起。”

我爱朗读（3）读出语气谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。（叙述，平调）俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”（喜悦，兴奋，升调）兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”

（得意，升调）兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”

（自信，悠然，降调）公/大笑/乐。

（开心，舒缓，平调）即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。（赞叹，平调）我会译读方法一：解释词义——组词换词法（1）内集（）（2）儿女（）（3）讲（）论（）文（）义（）（4）俄而（）雪骤（）（5）欣（）然（）（6）何所似（）（7）差（）可拟（）（8）未（）若（）柳絮因（）风起（9）即（）我会译读方法二：解释词义——讲述大意法（1） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（注意“儿女”的古今义）（2） 白雪纷纷何所似？（理解“何所似”的倒装句式）（3） 撒盐空中差可拟。（理解“撒盐于空中”的省略和倒装句式）（4） 未若柳絮因风起。（注意“因”的古今义）（5） 用自己的话复述这个故事。我能赏读小组讨论：

（1）谢朗和谢道韫分别把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你觉得谢安认为哪个比喻更好？为什么？你有不同看法吗？

我能赏读链接材料：

“江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。”“但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。”

——鲁迅《雪》我能赏读组内交流：

先举出几句咏雪的名句，再发挥我们的想象，还可以用哪些事物来比喻雪，可以仿用文中的句式：“

差可拟”“未若

”表达。咏雪的名句有：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》）白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》）我能赏读正侧结合的手法：正面描写——直接写谢道韫的语言：“未若/柳絮因风起。”侧面烘托——写谢朗的语言“撒盐空中差可拟”；

写谢安的神态“欣然”与“大笑乐”；补叙暗示的手法：

文末补充交代了谢道韫的身份：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”谢道韫的人物形象：聪颖、自信、积极向上……（2）思考文中用什么样的手法来表现谢道韫怎样的人物形象？我可背读明朝胡应麟高度评价《世说新语》：“读其语言，晋人面目气韵，恍然生动。”

请同学们通过组内演读的方式，生动再现当年的情景，熟背全文。我来总结本文言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬