陕西省汉中市汉源第一中学高二生物期末试题含解析

陕西省汉中市汉源第一中学高二生物期末试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.减数分裂过程中染色体不断发生着形态和数目的变化，某同学总结了四点有关减数分裂、染色体、组成染色体的DNA、四分体的知识点，其中不正确的是（

）A．次级精母细胞中组成染色体的DNA分子数目正好和正常体细胞组成染色体的DNA分子数目相同B．减数分裂第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数目C．初级精母细胞中染色体的数目正好和组成染色体的DNA分子数目相同D．上图若表示某高等动物的一个生殖细胞，则该高等动物的一个原始生殖细胞进行减数分裂时，能形成4个四分体参考答案：C2.下列有关观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验的叙述中，正确的是

A．解离时可用盐酸除去细胞壁以分散细胞

B．漂洗时洗去染液防止染色过深C．低倍镜下看不到细胞时可换用高倍镜观察D．高倍镜可以观察到不同分裂期的细胞参考答案：D3.下列有关细胞内的化学反应，一定在细胞器中进行的是A．ATP的生成

B．唾液淀粉酶的合成

C．二氧化碳的固定

D．H2O的生成参考答案：B略4.下列关于细胞结构和功能的叙述正确的是：A．绿色植物所有的细胞都有叶绿体

B．小鼠细胞内核糖体无磷脂双分子层C．人体细胞在无氧条件下能分解有机物产生水

D．蓝藻没有膜结构和染色体参考答案：B5.下列生理过程发生在生物膜上的是

A．葡萄糖分解为丙酮酸

B．光合作用中水的分解

C．二氧化碳的固定

D．氨基酸脱水缩合参考答案：B6.下列哪些物质不是在细胞核中合成的(

)A．染色体中的蛋白质

B.染色体中DNA

C．与核糖体结合的信使RNA

D.运输氨基酸的tRNA参考答案：A7.植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性因素。在植物组织培养过程中，有关激素使用说法正确的是()A.先使用生长素，后使用细胞分裂素，有利于细胞分化B.先使用细胞分裂素，后使用生长素，有利于细胞分裂和分化C.生长素的用量比细胞分裂素用量的比值高时，有利于芽的分化，抑制根的形成D.生长素的用量比细胞分裂素用量的比值低时，有利于根的分化，抑制芽的形成参考答案：B8.图甲为某果蝇体细胞染色体组成及部分基因示意图，其中灰身(A)对黑身(a)为显性，红眼(B)对白眼(b)为显性。该果蝇与“某个体”杂交，F1代个体数量统计如图乙所示。下列说法错误的是（

）A.图甲所示果蝇为雌果蝇

B.某个体的基因型是AaBbC.F1代中与甲图果蝇基因型相同的几率为1/8

D.这两对等位基因之间符合自由组合定律参考答案：B9.小鼠毛皮中黑色素的形成是一个复杂的过程，当显性基因R、C(两对等位基因位于两对常染色体上)都存在时，才能产生黑色素，如下图所示。现将黑色和白色的纯种小鼠进行杂交得F1，F1雌雄交配，则F2的表现型及比例为(

)A．黑色∶白色＝3∶1

B．黑色∶棕色∶白色＝1∶2∶1C．黑色∶棕色∶白色＝9∶3∶4

D．黑色∶棕色∶白色＝9∶6∶1参考答案：C10.下图为植物在夏季晴天的一昼夜内CO2吸收量的变化情况，对此正确的判断是(

)

A．影响be段光合速率的外界因素只有光照强度

B．ce段下降是由于气孔关闭造成的

C．ce段与fg段光合速率下降的原因相同

D．该植物进行光合作用的时间区段是bg参考答案：B11.如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点（为10-10mol·L-1），下列描述正确的是A．CD属于生长抑制范围，所以根不再生长B．在FC的范围内均能促进根细胞的生长，C点则既不促进也不抑制

C．a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢

D．在太空中（重力为0），根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长参考答案：B12.如图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是()A．微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量B．沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者C．沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用D．多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率参考答案：C13.如图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是（）A．在该食物网中，共有5条食物链存在B．在该食物网中，H处于三个不同的营养级C．若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会明显变大D．在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，则H的数量不会发生明显变化参考答案：C【考点】生态系统的结构．【分析】1、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．2、在生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网传递并且逐级递减．3、在这个食物网中，食物链有：①A→B→H；②A→C→D→H；③A→C→F→G→H；④A→C→D→G→H；⑤A→E→F→G→H，共5条．【解答】解：A、在该食物网中，共有5条食物链存在，A正确；B、在该食物网中，H处于第三、第四、第五三个不同的营养级，B正确；C、若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会保持稳定，C错误；D、在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，则H的数量不会发生明显变化，D正确．故选：C．14.吲哚乙酸促进植物生长的主要原因是（

）A.促进光合作用 B.促进呼吸作用C.促进蒸腾作用 D.促进细胞伸长参考答案：D【分析】吲哚乙酸是一种生长素，其生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。促进生长的作用机理是促进细胞的伸长。【详解】根据以上分析可知，生长素不能促进光合作用，也不能促进细胞呼吸和蒸腾作用，A、B、C错误；植物生长素促进生长的原因在于促进细胞伸长生长，D正确。15.产生标准菌落的最初细菌数目和培养基分别是()A．同种少数细菌，液体培养基

B．许多细菌，液体培养基C．同种少数细菌，固体培养基

D．许多细菌，固体培养基参考答案：C16.下列各项中，能使有利变异得到积累的是()A．基因突变

B．自然选择

C．地理障碍

D．生殖隔离参考答案：B17.人体体液中存在着许多缓冲系统（如H2CO2和HCO3-、HPO42-和H2PO4-等），它们既能与酸性物质发生反应，又能与碱性物质发生反应，这说明无机盐

（

）A．能够维持细胞的渗透压

B．能够维持生物体体液的酸碱平衡C．能够维持生物体的生命活动

D．是构成细胞的成分参考答案：B18.下列关于果酒、果醋和腐乳制作的叙述，正确的是()A.为了防止发酵液受污染，应将选取的葡萄先去枝梗，再冲洗多次然后使用B.缺氧、呈酸性的发酵液，酵母菌能大量生长繁殖，醋酸菌则不能正常生长C.在氧气、糖源缺少时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸D.腐乳制作过程中，有机物干重减少，含有的能量减少参考答案：D【分析】1、参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型。果醋制作的原理：当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸。当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。

2、腐乳的制作利用的微生物主要是毛霉，多种微生物参与了豆腐的发酵，如青霉、酵母、曲霉、毛霉等，其中起主要作用的是毛霉，毛霉等微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可将脂肪水解为甘油和脂肪酸，这些小分子物质有利于人体的消化和吸收。【详解】为了防止发酵液受污染，应将选取的葡萄先冲洗再去枝梗，A错误；酵母菌在氧气充足的情况下能大量生长繁殖，缺氧条件下酵母菌主要通过无氧呼吸产生酒精，在缺氧、酸性的发酵液中酵母菌可以存活，而其他微生物则因无法适应这一环境而被抑制，B错误；醋酸菌为需氧菌，在氧气充足、糖源缺少时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸，C错误；腐乳制作过程毛霉等微生物将豆腐中的蛋白质、脂肪分解成小分子有机物并利用其中一部分能量，因此腐乳制作过程中有机物种类增多，但有机物的干重减少，含有的能量减少，D正确。故选D。19.下列各组激素中，属于同一种内分泌腺分泌的是（）A．生长素、细胞分裂素、赤霉素B．生长素、促甲状腺激素、促性腺激素C．雄激素、胰岛素、胰高血糖素D．促性腺激素、促甲状腺激素、生长激素参考答案：D【考点】DB：动物激素的调节．【分析】【解答】解：A、生长素、细胞分裂素、赤霉素属于植物激素，它们不是由内分泌腺分泌的，由植物某些部位产生的，A错误；B、促甲状腺激素、促性腺激素均是由垂体分泌的，但生长素由植物某些部位产生的，B错误；C、雄激素由睾丸产生、胰岛素由胰岛B细胞产生、胰高血糖素由胰岛A细胞产生，C错误；D、促甲状腺激素、促性腺激素和生长激素均是由垂体分泌的，D正确．故选：D．【点评】本题考查了人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，意在考查考生的识记能力和区分能力，难度不大．考生在识记过程中注意，下丘脑和垂体可以分泌不止一种激素，如下丘脑可以分泌促激素释放激素和抗利尿激素，而垂体可以分泌促激素和生长激素．20.下列关于内环境的叙述错误的是A.细胞外液就是内环境B.人体细胞外液的正常温度为37℃，C.血浆和组织液、淋巴的成分区别在于，血浆中含有较多的蛋白质D.细胞与外界环境直接进行物质交换，无需通过内环境参考答案：D21.基因的自由组合发生在（）A．减数第一次分裂B．减数第二次分裂C．有丝分裂D．减数分裂间期参考答案：A22.科学家用纳米技术制造出一种“生物导弹”，可以携带DNA分子。把它注射入组织中，可以通过细胞的内吞作用的方式进入细胞内，DNA被释放出来，进入到细胞核内，最终整合到细胞染色体中，成为细胞基因组的一部分，DNA整合到细胞染色体中的过程，属于﹙

﹚A．基因突变

B．基因重组

C．基因互换

D．染色体变异参考答案：B23.很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理，其中不合理的是

A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系B．瓶内各种生物的数量搭配应合理C．应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸D．瓶内生态系统应获得充足的能量供应参考答案：C24.原核细胞的基因结构是由A.外显子和内含子组成的

B.编码区和非编码区组成的C.编码基因和非编码基因组成

D.RNA聚合酶、编码区和非编码区组成参考答案：B25.关于血浆渗透压有关的叙述不正确的是()A．血浆渗透压与细胞内液渗透压相当B．血浆渗透压大小与血浆中的无机盐、蛋白质含量有关C．血浆中Na+含量增加，血液中抗利尿激素也会增加D．血浆渗透压升高，刺激下丘脑产生渴觉参考答案：D26.在一片约33公顷(hm2)的林地内，调查者第一次捕获了25只大山雀，各用一个较重的铁环套在了大山雀的腿上作为标记，然后全部放掉。第二次捕获了33只大山雀，其中有5只是有标记的。据此推算，该林地中大山雀的种群密度(只/hm2)约为()A．略大于165

B．略小于165

C．略大于5

D．略小于5参考答案：C27.一对夫妻都正常，他们的父母也正常，妻子的弟弟是色盲。请你预测，他们的女儿是色盲的几率是

A.0

B.1/2

C.1/4

D.1/8参考答案：A28.下图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，A、B不给照光，C、D照右侧光，能够向左弯曲生长的处理是A.A

B.B

C.C

D.D参考答案：CA不给照光，琼脂块不会阻挡生长素的向下运输，直立生长；B不给照光，左侧琼脂块不会阻挡生长素的向下运输，但是右侧玻璃片会阻挡生长素的极性运输，B弯向右侧生长；C没有尖端，即使照右侧光也不会感光，而右侧放含生长素的琼脂，会弯向对侧生长；D玻璃片会阻挡生长素的极性运输，不生长。故答案选C。29.下列有关描述不科学的是（）A.低温和秋水仙素诱导多倍体形成的原理是相同的B.观察细胞染色体数目变化时使用卡诺氏液固定细胞C.诱导染色体数目加倍一实验应选择植物的分生组织D.调查人类遗传病发病率应尽量选择多基因遗传病参考答案：D【分析】低温诱导染色体加倍实验步骤是：固定(卡诺氏液)→解离(盐酸酒精混合液)→漂洗→染色（改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液）→制片→观察。【详解】A、低温和秋水仙素诱导多倍体形成的原理是相同的，均是抑制纺锤体的形成，A正确；B、探究低温诱导染色体加倍的实验中，观察细胞染色体数目变化时，卡诺氏液用于材料的固定，B正确；C、分生组织细胞保持旺盛的分裂能力，故诱导染色体数目加倍实验应选择植物的分生组织，C正确；D、调查人类遗传病发病率应尽量选择单基因遗传病，D错误。故选D。30.离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短暂时间叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化是

A．C3化合物增多、C5化合物减少

B．C3化合物增多、C5化合物增多

C．C3化合物减少、C5化合物增多

D．C3化合物减少、C5化合物减少参考答案：C31.下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是

（）A．保护生物的多样性是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护B．对害虫进行生物防治有利于保护生物的多样性C．华南虎的人工圈养属于就地保护的一种形式D．生物多样性的实质是基因多样性参考答案：C32.下列不属于溶酶体所具有的功能的是

A．消化细胞从外界摄取的物质

B.消化细胞中的某些结构形成的碎渣

C.使衰老死亡的细胞发生自溶作用

D.为细胞的生命活动提供能量参考答案：D33.右图是三个相邻的植物细胞之间水分流动方向示意图。图中三个细胞的细胞液浓度关系是A．甲>乙>丙

B．甲<乙<丙C．甲>乙，且乙<丙

D．甲<乙，且乙>丙参考答案：B34.下图是某物质合成途径示意图。若将因基因突变而导致缺乏此途径中必需的某种酶的微生物置于含X的培养基中生长，发现微生物体内有大量的M和L，但没有Z。试问基因突变影响到下列哪种酶(

)A．B酶

B．A酶

C．C酶

D．D酶和E酶参考答案：A35.下图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，下列说法正确的是()A.图中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者B.该生态系统的成分包括A、B、C、D、非生物的物质和能量C.该生态系统中食物网可表示为：A→D→E→BD.E每增加1kg的体重，至少需要25kg的A参考答案：D36.下丘脑在机体稳态调节中的作用主要包括以下4个方面，其中错误的是A.感受：下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升高B.分泌：下丘脑分泌抗利尿激素，在外界温度低时可分泌促甲状腺素C.调节：下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢D.传导：下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使人产生渴觉参考答案：B试题分析：下丘脑具有渗透压感受器，感受机体渗透压变化并进行调节，A正确。下丘脑在渗透压上升时可以分泌抗利尿激素，促进对原尿谁的重吸收，降低内环境渗透压，在外界温度低时可分泌促甲状腺素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺促使其分泌更多甲状腺激素促进产热，B错。下丘脑具有体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢，参加体温、血糖、渗透压调节，C正确。内环境渗透压上升，下丘脑渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使人产生渴觉促进机体喝水，降低渗透压，D正确。考点：本题考查下丘脑相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。37.在“探究培养液中酵母菌中群数量的动态变化”实验中，正确的实验方法是A．将适量的培养液进行高温处理，然后立即加入酵母菌B．将盖玻片盖在计数室上后，从盖玻片边缘滴加酵母菌培养液C．若取样的小方格中酵母菌过多，可选择邻近的一个小方格计数D．对压在小方格界线上的酵母菌，只计数上下两条界线上的酵母菌参考答案：B38.人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是A.听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息B.阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢C.抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动D.参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与参考答案：B听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息，A正确；阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传导到神经中枢，B错误；抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动，C正确；参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与，D正确。【考点定位】大脑的高级功能。【名师点睛】大脑皮层是整个神经系统的最高级中枢，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。语言功能是人脑特有的功能，与这一功能有关的大脑皮层的特定区域称为言语区（W区、H区、S区和V区）。39.若DNA分子上某一段编码多肽链的碱基排列顺序为TACGCCCAT，而tRNA所携带的氨基酸与反密码子的关系如下表：试问：合成蛋白质时，氨基酸的排列顺序为(

)反密码子[来源:学&科&网Z&X&X&K]AUGUACCAUGUACGGGCC所带的氨基酸abcdefA.a—b—c

B.b—f—c

C.d—e—f

D.d—b—f参考答案：B40.下列关于水的叙述，不正确的是(

)

A．使生物体内部的温度变化比较缓和

B．是大多数极性分子和离子的溶剂

C．是C3还原和丙酮酸分解成CO2的原料

D．是生物体内物质运输的主要介质参考答案：C二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.下图是大白鼠细胞内蛋白质合成的一个过程。近年科学家还发现，一些RNA小片段能够使大白鼠细胞内特定的基因处于关闭状态，这种现象被称作RNA干扰(RNAInterference简称RNAi)。请分析回答下列问题：氨基酸丙氨酸苏氨酸精氨酸色氨酸密码子GCAACUCGUUGGGCGACCCGC

GCCACACGA

GCUACGCGG

（1）图中所示属于蛋白质合成过程中的________步骤，该过程的模板是[

]__________。（2）[1]___________的功能是_________________________________________________；根据图并参考上表分析[1]上携带的氨基酸是_____________。（3）大白鼠细胞的细胞核、细胞质基质及线粒体和_________等结构中都有RNA的分布。（4）RNA使基因处于关闭状态，是遗传信息传递中的_________________过程受阻。（5）结合上述材料是否可以说“RNA也可以控制生物的性状”？_____。说明理由：______________________________________________________________________________。参考答案：（1）翻译

[3]信使RNA（2）tRNA

将游离在细胞质的特定氨基酸运送到核糖体

丙氨酸（3）核糖体

(4)复制或转录

(5)可以

因为RNA可以干扰DNA的功能，使之不能控制蛋白质的合成，从而可以控制生物性状42.如图为某生态系统的食物网图，请回答下列问题：

（1）图中有条食物链，草为营养级，鼠为消费者．（2）鹰和蛇之间的种间关系是．（3）鹰在该生态系统中占个营养级．能量从草传递到鸟和鼠的过程中，传递效率大约是

．（4）在此生态系统中，C元素以CO2形式进入到中，生产者、消费者又通过作用，使C元素回到大气中．参考答案：（1）4

第一

初级（2）捕食、竞争

（3）2

10%﹣20%（4）生物群落

微生物的分解

【考点】G3：生态系统的结构；G4：物质循环和能量流动的基本规律及其应用．【分析】根据题意和图示分析可知：图示为某生态系统的食物网图，其中草属于生产者，与其生物均为消费者，还缺少非生物的物质和能量、分解者．图中共有4条食物链，即草→鸟→鹰、草→鸟→蛇→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰．【解答】解：（1）根据分析可知，图中共有4条食物链；草属于生产者，位于第一营养级；鼠属于初级消费者．（2）鹰捕食蛇，鹰和蛇又都捕食鼠，所以鹰和蛇之间的种间关系是捕食和竞争．（3）鹰在该生态系统中占2个营养级，分别是第三、第四营养级．相邻两个营养级之间的能量传递效率为10%～20%，所以能