五年级上册数学教案 - 小数的性质 苏教版_第1页
五年级上册数学教案 - 小数的性质 苏教版_第2页
五年级上册数学教案 - 小数的性质 苏教版_第3页
全文预览已结束

VIP免费下载

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级上册数学教案-小数的性质（苏教版）教学目标能够理解和掌握小数的大小比较规律。能够运用四则运算法则，比较大小和排列小数。能够理解小数是有限小数和无限循环小数的性质。教学重点小数的大小比较规律。小数的大小排列。无限循环小数的性质。教学难点理解无限循环小数的性质。运用大小比较规律排列小数。教学内容小数的大小比较规律小数的大小比较规律是指，在同样的小数位数下，小数后数值大的小数较大，小数后数值小的小数较小。例如：0.2345与0.2314比较，按照小数的大小比较规律，可以判断0.2345较大。小数的大小排列小数的大小排列是要把同样数位的小数排列在一起，然后按照大小比较规律从大到小排列。例如：0.250.30.210.018按照小数的大小比较规律，可以将它们从大到小排列为：0.30.250.210.018无限循环小数的性质无限循环小数是指小数部分有一段数字不断重复的小数。例如：1/3=0.3333…，串起来的数字3不断重复，则0.3333…为无限循环小数。无限循环小数可以表示成分数形式。例如：0.3333…=1/3，0.1666…=1/6。教学过程教学环节一：认知掌握小数的大小比较规律让学生通过灵活的运算计算小数的大小，提高他们的计算能力。提出小数的大小比较规律，让学生进行比较，巩固掌握规律。教学环节二：小数的大小排列将几个小数排列在一起，然后要求学生之间进行比较，巩固掌握小数的大小比较规律。强化小数的大小比较规律在排列中的作用。教学环节三：无限循环小数的性质通过问题，让学生发现0.9999…与1是相等的，引出无限循环小数的性质。让学生进行练习计算无限循环小数，将它转换成分数形式。思考题如果小数部分有多位数字重复，则如何将其转换成分数形式？学生在小数比较和排列过程中需要掌握哪些方法和技巧？教学反思小学五年级是学生数学初学的关键时期，从整数到小数，由重复加减乘除到四则运算等，涉及到的知识点较多。因此，小数的大小比较和排列、无限循环小数的性质应是重点和难点，并且需要多次联系和巩固。为此，我们解释了小数的

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论